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参加幼儿园读书活动的心得体会参加幼儿园读书活动的心得体会「篇一」营造书香校园,激发阅读热情,基于我校“晴暖教育”的办学哲学,12月27日下午,星五小学全体教师集中学校实验室,举行本学期教师读书交流活动,畅谈自己眼中的教育细节本次读书交流活动是学校“爱阅读”系列活动之一开学初,学校教科室为老师们购买并推荐阅读《教育的细节》一书老师们利用平时课余时间,潜心阅读,将阅读的过程展开,品味阅读之细节,感悟教育之真谛今天的活动分别由各教研组推选一名教师发言新任班主任林滨茹老师从班级里孩子们丢失的一瓶“果粒橙”说起,在找“偷窃者”的过程中,林老师认识到教育的对象是活生生的人,教育的过程不仅仅是一种技巧的施展,更是充满了人情味的心灵交融新教师张厅老师则反思了自己在班级管理的奖惩制度,她觉得星星卡不应该是可望不可即的奢侈品,而是孩子踮脚就能够到的甜蜜数学老师陈显跃、语文老师黄作槐也分别结合自己的教学实践,反思了自己的教学行为老师们的发言引起了在场老师们的共鸣,大家时而会心一笑,时而抱以热烈的掌声此次活动,为老师们搭建了一个互动交流的平台,激起了老师们的思维碰撞老师们认识到,要先学会从身边习以为常的细节开始反思和探究,只有真正地理解和读懂学生,才能让教育发生用心地关注细节,研究细节,让教育变得更美好!参加幼儿园读书活动的心得体会「篇二」和女儿亲子阅读是每天必备的事情前几天,一位好朋友送给女儿一套四大名著这几天,我们母女俩每天晚上躲在被窝里一起欣赏着四大名著之一本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难,取得了真经的感人故事正是这离奇曲折的故事情节赢得了广大读者的心女儿虽然对一些字词不理解,但是在我的解释和引导下也被文章中孙悟空会打白骨精、动脑筋的场面给吸引住了而我虽然小时候看过许多遍电视,但是当拿着书在阅读时,心中的感觉完全不一样看着一字一句形象地描述,我在脑海中就会一下子呈现出符合这个场景的画面我想,书与电视的不同就在于,书给了我们无数的想象与幻想妈妈,孙悟空本领很高超;猪八戒是个花心大萝卜;唐僧是个笨脑筋;沙和尚是个很好的人这是女儿看过书后对书中四个人物的评价,说真的,女儿的总结还是很到位的的确如此,《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象唐僧一诚心向佛、顽固执着,孙悟空一正义大胆、本领高超是妖怪们的克星,猪八戒一贪财好色,但又不缺乏善心,沙僧一一心地善良、安于天命这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的.高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处其中我最喜欢的和女儿一样一孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他是人们心目中的大英雄书中唐僧师徒四人经历了八十一个磨难,这让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神,这正是一种值得我们每个人学习的精神参加幼儿园读书活动的心得体会「篇三」参加了读书活动后,我的内心非常震撼,惴惴不安,想想我以前读书不认真,摘抄时漫不经心,从来不做批注,整天乱看一些譬如《查理九世》之类的书,作文书只是偶尔看看,老师布置看作文书也是草草浏览一番,水过地皮湿,看完就扔在一边不管了通过这次活动,我制定了一些措施,认真读书、摘抄和做批注,改掉乱看书的坏习惯,多看一些作文书,为我的语言基础做一些铺垫我坚信只要我认认真真地去读书,我的内心从此就会更加明朗,信念增加,走上光明的道路参加幼儿园读书活动的心得体会「篇四」
一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学,阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导我们要求教师在课文教学中,指导学生利用工具书读准字音,理解词句,抓住重点或优美词句、精彩片断多读,并指导培养学生在朗读中感悟在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段,这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题,又文字优美,指导学生阅读,积累自己的资料信息并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品,引导学生沟通课内、课外知识的内在联系通过广泛的阅读,很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化,阅读能力得到很大地提高,思想也得到升华
二、激发学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容,以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣
1、开展非富多彩的活动学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会比如我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣在平时课外诗歌指导时,安排每周背一诗(词)在每首诗词拓展引进时,采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志
三、提高学生课外阅读的能力做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍读书亦是如此然而,小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量因此,指导学生读书的方法也很重要我认为应注意以下几点
1、指学生选择健康、有益的课外读物课外阅读益处多多,但开卷未必有益别林斯基说得好“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物”时下出版物众多,鱼目混珠,所以指导学生正确地选择课外读物非常重要
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读。