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八年级思品教学反思八年级思品教学反思「篇一」学期我负责八年级四个班思品教学工作一学期来,我谦虚谨慎,严谨治学,勤学上进,为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结
一、主要做好了以下几方面工作
1、教学常规工作认真钻研教材、课程标准熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课认真细致的批发学生作业,严格要求学生独立完成作业教学效果较好虚心学习,多听课,钻研教材,丰富自身专业理论认真及时写好计划,按计划实施教学工作,成果达到预期目标
2、努力学习,提高专业理论水平平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力
3、激发学生兴趣,提高学习成绩优化课堂教学教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到优化鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生做好个别差生思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心
4、严于律己,教书育人立足本职工作,热心向学生传授真理言传身教,平等对待爱护学生工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质
5、立足课堂教学,指导学生学习要求学生不但要认真听教师讲课,还要认真听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记指导学生认真阅读教材,看板书、投影,这些手段展示出一节课的重点、难点学生只要认真观看就会一目了然指导学生阅读教科书时,必须拿笔,或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点即议论、讨论、争论,这是思维中最活跃的因素我们鼓励学生合作交流,大胆提问,讨论争论同学之间,师生之间都可以质疑、争论,形成一个开放的学习系统每课结束我要求学生按我掌握的观点,我懂得的道理,我还存在的疑问的思路进行总结,达到知行的统一只要长期坚持,就会培养学生善于总结的习惯,提高学生的总结能力,获得了明显的学习效果
6、积极参与各项教研活动,博采众长,提高教学水平为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料,与经验丰富的教师交流,听取他们的意见,同时还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术
二、教研教学工作中存在的问题
1、由于所带班级多,再加上学科的局限性,致使与学生交流不多,认识学生有限,对学生关注不够,影响了师生关系
2、作业单一,本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了,但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练
3、在作业批改方面,我在大面积鼓励学生的同时,对特优生的培养忽视了,同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题
4、对于课堂教学中存在的问题,我总是以教学任务重为借口,逃避研究,也没有深入进行分析,更不要说形成文字了,因而教研力度不够
三、今后努力的方向:
1、将教研与教学结合起来,根据自己的教学实践搞教研,把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标,真正做到以教研指导教学,以教学促进教研
2、加强与学生间的沟通与交流,提倡交流形式多样化,把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容,真正做到师生关系和谐,人人乐学、爱学
3、加强对学生学法的指导,培养学生语言表达能力,提出问题和综合分析问题能力,学以致用,养成良好的学习习惯
4、深入钻研教材,在备课上下功夫,课前准备得越细,课堂教学就越自如,学生就越容易学懂,课堂效率就越高教学既是一门科学,又是一门艺术教有法,但无定法努力学习,提高自身素质,探索教学规律,改进教法,教会学生如何学习,把教学作为一种创造性的艺术性的劳动,坚持不懈地去摸索和总结,我相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!八年级思品教学反思「篇二」教材分析《维护社会公平》是人教版思想品德八年级下册第四单元第九课第二框内容从教学内容看,这一框正是学生在学习了第一框明确了什么是公平及公平对社会稳定和发展的作用的基础上,掌握如何面对社会生活中的不公平现象及应该怎样自觉树立公平合作意识因此它是学习这一课的归宿和落脚点,是第九课的教学重点学情分析通过前面内容的.学习,学生对何谓公平、公平的重要性有了一定程度的感受,但这种感受还是片面的,往往会认为不公平总是客观环境造成的,环境总是与自己过不去而对公平的相对性、时代性乃至于公平与个人的思维方式、判断能力的关系还是不清楚的到底如何对待不公平,这是学生对公平进行感受之后会产生的一个普遍困惑,也是他们的兴趣所在,又是学生成长过程中会经常遇到的问题教学目标
1、情感、态度与价值观努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感;增强积极维护社会公平的责任意识;自觉树立互惠公平的合作意识
2、过程与方法通过感受、体验,学生参与学习和分析,引导学生理智地面对社会生活中的不公平自觉树立公平合作意识
3、知识与技能公平意识是道德的重要内容;以公平为基础的合作才是良好的合作;树立公平合作意识的意义培养学生进行公平互惠的社会合作的实践能力和关于公平问题的辨证思维和语言表达能力教学重点和难点
1、教学重点自觉树立公平合作意识
2、教学难点理智面对社会生活中的不公平八年级思品教学反思「篇三」我今年担任八年级思想政治课教学,对思想政治新课程教育教学实践,我感触颇深,收获颇多、树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式1随着课程改革和新课程的实施,新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵,它使得教学成为人的解放过程,这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程在实际的教学过程中,我始终坚持运用我校的“指导自学,以练促能”这一教学模式,主动发挥学生的主体作用,学生的课堂让学生做主课堂上主动创设开放、宽松的学习氛围,让学生积极主动地参与课堂、主宰课堂,轻松学习,快乐体验,增长见识,提高觉悟,培养能力、注重学生学习思想政治课的兴趣培养2在情景教学中,目的就是为了充分调动学生学习知识的积极性,激发他们的学习兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键例如在我教学《诚实最好》这一课时,首先,我讲了诚实的好处,又讲了有关诚实的事例教学过程运用了激励法一一本节课评出五名优秀小组,但必须做到诚实展示一石激起千层浪,同学们针对自学提示,积极参与,展示自我一节课收获很大诚然,要真正培养学生学习思想政治课的兴趣,培养学生学习的兴趣至关重要、教学中注重师生互动,生生互动3相信学生,让学生自己组织小品、表演(有时是即兴表演)、模仿等各种活动,很多时候我自己都笑的前俯后仰的,这样既调动了学生的积极性,又让学生很轻松地掌握了知识总之,在今后的教育教学过程中,我要不断学习,不断创新,力争快步成长在讲授鲁教版八年级下册“宪法是国家根本大法”这一节内容时,我采用了体验式教学法,使课堂教学收到意想不到的效果在分析学情时,我发现学生对宪法知识了解有限,而这些知识理论性又较强,离学生的生活实际比较远,若由教师来讲授,那课堂将会是枯燥与沉闷的更重要的是这样的学习,学生对于宪法的理解,将停留在表面,更无从去运用了因此,一上课我就板书两个字宪法然后提问“你对宪法的了解有多少?”学生略微思考之后,有人回答“宪法是国家的基本大法”旁边有学生赶紧给她说是根本大法这时课堂出现一些议论,学生七嘴八舌地争起来,有人说是基本大法,有人说是根本大法我马上提问到“宪法到底是根本大法还是基本大法呢?”四人小组分组讨论,交流讨论完之后,有学生代表发言“宪法是一个国家最重要的法律,是其它法律的基础,根本大法体现出了宪法的不可替代性”这时,我进一步提问”对于一棵树来说,最重要的是什么?”学生异口同声地说“树根”我说“如果我国家的所有法律就象一棵大树一样,那么这棵大树的树根应该是什么呢?”学生齐声说是宪法“对!宪法就是这棵树的根!有了根,树才会枝繁叶茂,因此有了宪法,才会有其它的法律所以说宪法是其它法律的基础因此用根本大法来形容宪法应该更能够体现宪法的重要地位”学生通过这种参与问题的分析与交流讨论的体验式学习方式,深刻地了解了宪法的地位与重要性通过这些尝试,我深切的感受到在全面了解学生心理发展特点的基础上,将心理健康教育与各学科教学进行整合,通过非智力因素的完善与提高,促进学习效率以及课堂教学有效性的提升是一条行之有效的途经通过促进学生领悟自我、觉察自我、发现自我个人成长中需要关注和解决的问题,使学生在学习生活中健康、愉快地成长,作好适应并参与未来生活的心理准备,无疑将会使学生终生受益《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式也就是说,基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力,让学生享受“快乐教学”现在的新课标学生主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等大量的活动中,积累经验,积极运用所学知识达到让学生先想象后动手在教学上灵活机动,不必教死书,也不必死读书充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心对学生中出现的独特的相法或结论给予激励性的评价因此,本人通过对新课程的学习,就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索
一、提高学习兴趣,变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展在平时的教学中,我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,精心设计教学过程和练习在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,让学生充分发表自己的意见
二、自主合作探究,变“权威教学”为“共同探讨”新课程倡导建立自主合作探究的学习方式,对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求,即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失,取而代之的是教师站在学生中间,与学生平等对话与交流;过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破,取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情
三、创新型教学,变“单一媒体”为“多种媒体”当今人类进入了信息时代,以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展,使我们的教育由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”,由讲授型教学向创新型教学发展在教学中,适时恰当地选用现代教育技术来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果总之,面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中享受“快乐学习八年级思品教学反思「篇四」本学期,我担任八年级思品课的教学工作八年级思品重在培养学生交往与沟通的能力,辨别是非的能力,为健康的初中生活打下良好的基础思品教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程现结合自己工作实际进行反思如下、对思品课教学内容的认识1思品课不同于其它学科,有其自身的特点和功能,其主要功能是“道德学习”,促进学生道德生命的成长道德生命是在健康、文明、道德的生活中成长与发展的,因此,教育内容必须充分考虑学生个性成长与学生生活,与社会实践的关系,使其内容具有实践性、针对性一句话,教师要对学生的道德学习加以引导,要引导学生过有意义的生活,也就是说,帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上,富有情趣的道德生活、对教师和学生在课堂教学中地位的认识2《思品》课教材中提供的案例,情境丰富,为学生的自学理解提供了条件因此,在教学中,教师空洞的说教会引起学生的反感,而且也不符合课堂教学应以学生为主体的原则,不利于学生的自主学习和思考,影响学生的积极性,所以,在教学中把更多的时间留给学生,而且在课前为学生预设一些问题,要求学生带着问题走进教材,走进生活,通过自主学习、合作学习、探究学习来提高学生的学习积极性,提高课堂教学效率、对教学方法的探讨3
(1)教学过程中,内容的呈现采用以下三种方法基于生活(问题)、基于案例(情境)、基于活动(体验),促使学生在情感体验和主动探究的过程中感情教材内涵
(2)充分利用教材又不拘泥于教材,让学生结合生活实际展开社会调查,发现问题,在课堂上互相交流探讨,形成共识,以指导自己的行为与生活
4、坚持以人为本,一切为了学生,为了一切学生,突出人文关怀,发挥思想品德课的优势,提升学生思想品德、人格魅力,为学好其它科打好思想基础,做好思想支持!总之,思品教学不是一朝一夕的事,需要我们每位思品教师坚持不懈,勇于创新,真正让学生学会生活,学会做人。