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文本内容:
4...1,,•总结的方法分许多种,老帅T:i.12,.3可以依据须要和学生的实际4,.56,.状况支配该环节处理时,2::63要重点区分两种时态的用法,
1.a.学生总结后,老师可以适当
2.a.1a・点拨或者出示相应的习题加
2.a.以巩固训练vn.a!/a!1:驾驭本课的重点词汇和短语,巩固一般过去时和现在完成时的用法和区分能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的改变正确运用..来表达“有某人/物正在做某事”2:能听懂描述环境改变的对话,区分一般过去时和现在完成时的用法能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动3:0让学生了解环境污染的严峻性,并树立环保意识
4.:通过课文的学习,让学生了解环境的改变,关注全球的环境问题m.
1.I•♦••••S
2...生满怀爱好和疑问去了解西S
2...山被污染前后的状况,更好的体会一般过去时和现在完成时在语境中的运用,同时也突破了单词关♦♦3在教授新单词时,老师应当T:a同时呈现单词和音标,5-7:,s.让学生运用所学音标自己解:,s.T:决单词的读音问题,假如学SI:,a a...•••T:.a.生发音不准,老师要刚好更SI:,a a...,正再依据图片和讲解,引T:a••••・•♦•导学生大胆的揣测词义和部T rd.a.分难句的意思,为la中的听*••力对话扫障碍.*■••••••*••P N本课对话不长,词汇量不大,1:la lb.可以干脆在组内核对答案T:P N.410假如对话较长,难度较大,•••T:.建议先听两遍后SI:.再读,通过读来检查听的结52:.51:.果53:.52:.♦♦♦53:.2:la la•••T:la.la la分角色朗读是培育语感,增加自信,提高爱好的基本方法之一让学生通过读的方式感知一般过去时和现在完成时的差别后,在2中立刻运用,编写新的对话,可以让学生完整的体会两种时态的区分,也突破了本课的语法关1:laic.1c.做完听力练习后,再让学生5T:laic,・通过读的方式在详细状20况中感知两种时态的差别,并通过相应的任务去驾驭它•♦•们的用法T:.51:aSI:a52:S2:53:...2:2•,S
3..,2・・该环节是让学生通过听的方T: