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教学内容:歌曲《小麻雀》教学目标
1.指导学生感受三拍子歌曲的特点
2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识
3.继续向学生渗透热爱小动物的教育重点、难点
1.学习.表现歌曲
2.编创新歌词准确掌握歌曲的节拍教学准备琴、多媒体课件教学过程设计
一、组织教学(-)师生演唱问好(-)节奏练生听歌曲内容师小麻雀即可爱又懂事,我们应该向它学习,并应在实际生活中保护小麻雀,因为小麻雀能为庄稼除害虫习
1.读、拍基本节奏型练习方法
(1)生集体手拍节拍,□读节奏;
(2)生分组读节奏;
(3)师指名读节奏
2.师出示节奏一XX XX XXXX XXXXXXX练习方法
(1)生练习读节奏;
(2)师指名示范,并指出不足;
(3)集体读节奏手击拍
二、复习歌曲《小燕子》(-)跟琴演唱歌词L师弹奏旋律,生齐唱歌词
2.师指出不足并范唱,生模唱巩固
(二)跟录音加表演
1.复习小燕子飞舞的动作
2.师放录音,生边唱边表演
三、学习歌曲《小麻雀》
(一)感受歌曲师下面老师示范一种伴奏方法,请你们认真看老师是怎样做的,一会儿模仿下来
1.师示范三拍子伴奏方法一拍拍手,
二、三拍拍肩
2.生模仿练习3,生伴奏,师弹奏《小麻雀》的旋律4,生继续伴奏,师放歌曲录音,使学生熟悉歌曲师下面我们认真听一听歌曲,感受一下它是什么情绪的?
5.生感受歌曲情绪
6.生表达自己的感受活泼地、快乐地……师接下来老师把歌曲演唱一遍,请你们听听歌曲都唱了什么内容?
7.师范唱歌曲,,为人类做贡献下面我们就来用歌声赞美小麻雀
8.生复述歌曲内容小麻雀,叫喳喳,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈问声好呀,见了小朋友问声好(-)学唱歌曲L熟悉歌词师击拍按节奏领读歌词2,生按节奏读词,师加歌曲旋律
3.生轻声演唱歌词
4.师范唱歌曲,生默唱
5.生小声齐唱歌词师小麻雀在喳喳地叫,走路在蹦蹦跳,显得那样地活泼可爱,我们应该怎样演唱才能表现出来呢?
6.生讨论回答声音要活泼一些,“叫”和“跳”不要拉长音按分析的结果演唱一遍师小麻雀见到妈妈非常懂事,为妈妈唱歌,见到小朋友又非常友好,演唱时应怎样表现呢?
7.生讨论,并进行演唱
8.生有感情地演唱整首歌曲
四、表现歌曲(-)采用声势伴奏师弹奏旋律,生边演唱歌曲边做三拍子伴奏(-)用动作表现歌曲
1.生根据歌词编创动作
2.生展示编创结果并选择好的集体练习
3.生跟录音边演唱边表演
(三)根据原旋律编创新歌词
1.按书上给的内容编创新词
2.生把新编的词演唱一遍
3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱
五、课堂小结同学们编的歌词非常好,课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈,向小麻雀一样做一个懂事的孩子,同时老师也希望大家都来保护小麻雀,保护小动物教后记在和学生一起处理歌曲时,过程太享受了我把“起一一承一一转一一合”的歌曲结构慢慢地浸入学生的心里,当时我问“第三乐句的曲调和
一、二乐句有相同之处吗?”随后因势利导地讲解了“转”的意义“音区的降低对歌曲情感的表达起到什么作用?”“表达了麻雀对妈妈的爱”学生争着说整个课堂师生间的交流很畅通,情感把握很到位,教学成果明显。