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文本内容:
学期教学目的依据《英语课程标准》中提出的采纳活动途径提倡体验参及的要求并结••合儿童好动,好玩,好表演等特点,新教材设计了大量的嬉戏歌曲,歌谣,表演,小调查等本册书个单元共课,在第和第单元之后,各有一个复习单元本册书总的教学目的是通过真实的情景教学会话,并让学生可以进展简洁沟通通过活泼形象的图画,教学一个单词并让学生能驾驭一个单词•通过欢愉快泼的歌曲,让学生体验和习得语言通过生活小调查稳固所学单词,学以致用通过各种嬉戏活动,用所学的会话进展简洁的沟通通过欢快有节奏的歌谣,让学生体验和习得语言.通过活泼形象的表演,让学生真实自然的运用所学语言.通过幽默幽默的小故事,复习本单元的会话.通过学习本册书的学习,能听懂,会说组会话,并能进展简洁的沟通,能听,说,认读个单词,另外,在能听,说,读,写个单词并能进展简洁的运用能听,做个嬉戏•,能完成个生活调查,能唱首歌曲能听,说,唱首歌谣•,能听懂个幽默小故事,能理解项简洁的中西方文化学问教学进度期中考试期末考试单元目的能听说读写下列单词
1.能运用下列句子进展简洁的对话....2,能唱以下英文歌曲和歌谣’
3.能理解本单元所述中西方文化学问
4.(三会)(四会)设计诞生日联欢会前厨房里应当做什么样的打算当你恳求别人扶植你做家务时,你会怎么说?1)当你同意扶植别人做家务时,你会怎么说?2)当你恳求参观一下厨房时,你会怎么说?3)假如你想问别人正在做什么,应当怎么问?4)单元目的.能听说读写下列单词.能运用下列句子进展简洁的对话.能唱以下英文歌曲和歌谣!.能理解本单元所述中西方文化学问(),(),()(三会),(四会).
1.单元目的能听说读写下列单词・能运用下列句子进展简洁的对话•能唱以下英文歌曲和歌谣•能理解本单元所述中西方文化学问•()在第一课的根底上接着学习’…句式,学习并驾驭’…的同义句’…,同时稳固复习表示〃喜爰”的句子并能敏捷运用这些句子在真实的语境中进•展沟通()通过生动的教学活动,使学生在愉悦的学习气氛中很自然地学会四会单词和以及三会词组,并能在真实的语境中敏捷运用()通过〃猜科目嬉戏,稳固所学语言学问,激发学生的学习爰好,培育学生敏锐的反响实力()通过各种教学活动,引导学生养成良好的生活作息习惯学会三个科目的名称理解并习得句型’:,,(三会)(四会)(三会);,(四会).
1.,(三会);,(四会).
1.:老师提问这个女孩在做什么?学生答复整理东西老师走到某一学生面前说.并以适当的形体语言后发学生将铅笔收捡起来放在铅笔盒里同样走到其他学生身旁说..并后发学生将课桌上的学惯用品整理到书包里单元目的能听说读写下列单词•能运用下列句子进展简洁的对话:•能唱以下英文歌曲和歌谣:•能理解本单元所述中西方文化学问・当你恳求别人扶植你做家务时,你会怎么说?5)当你同意扶植别人做家务时,你会怎么说?6)当你恳求参观一下厨房时,你会怎么说?7)假如你想问别人正在做什么,应当怎么问?8)单元目的能听说读写下列单词•能运用下列句子进展简洁的对话•能唱以下英文歌曲和歌谣•能理解本单元所述中西方文化学问•..通过做嬉戏,加深对一周七天的英语表达的理解.本课呈现的学习内容是在情境中复习稳固,’.….通过动手制作,互相问答,稳固所学内容..指着图中去公园、上音乐课、去探望爷爷奶奶、渭旱冰等情景图接着提问问题.这一课为本单元的复习课,幽默好玩的故事,使学生在轻松气氛中重温旧学问并通过表演对话,到达用英语沟通的目的•.依据细致看图、细致听音、答复问题的步骤,完成听力测试.指导学生依据图画要求进展手工制作,并将个人作品用英语进展介绍单元目的能听说读写下列单词•能运用下列句子进展简洁的对话’.•能唱以下英文歌曲和歌谣’•能理解本单元所述中西方文化学问•.在复习’…的根底上,学习’…,并能用…来询问对方是否擅长某项活动.学习,两个四会单词,并认读和.在嬉戏中反复出现…学惯用一般疑问句来询问并进展答复,初步接触这一句式.创设真实语境,学习和…平共处两个句子.学习和平共处两个四会单词,听、说、认读,和等三会单词/通过做嬉戏,激发学生学习热忱,扶植学生复习所学学问.对本单元所学的学问进展全面的复习创设情景到达在真实语境中运用所学英语的目的.通过听力练习检查站对所学学问的驾驭状况.通过动手做,使学生边玩边复习,充分发挥他们的想象力做出他们所喜爰的各种嘉奖标记单元目的能听说读写下列单词•能运用下列句子进展简洁的对话•能唱以下英文歌曲和歌谣’!•能理解本单元所述中西方文化学问•在复习’…的根底上,学习’…,并能用…来询问对方是否擅长某项活动.学习,两个四会单词,并认读和.在嬉戏中反复出现…学惯用一般疑问句来询问并进展答复,初步接触这一句式.创设真实语境,学习和...两个句子.学习和两个四会单词,听、说、认读,等三会单词/通过做嬉戏,激发学生学习热忱,扶植学生复习所学学问.对本单元所学的学问进展全面的复习创设情景到达在真实语境中运用所学英语的目的.通过听力练习检查站对所学学问的驾驭状况.通过动手做,使学生边玩边复习,充分发挥他们的想象力做出他们所喜爰的各种嘉奖标记,可以用英语说出本册书各单元中的根本单词,可以说出各单元的交际用语,可以将所学内容及生活实际相联络,可以唱出歌曲,讲故事,进展角色表演,能用所学的语言做事情,可以对英语有学习爰好,有良好的听说习惯,为今后的英语学习奠定情感和学问根底:相关的图片,录音机等:相关的图片,录音机、实物等:相关的图片,录音机等。