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文本内容:
第一节人体对外界环境的感知〔第一课时〕教学目标.
1.说出眼的构造及主要组成局部的功能
2.说明视觉形成的过程
3.说出近视的成因及预防的方法
4.养成良好的用眼卫生习惯教学重点.
5.视觉产生的过程教学难点.近视的成因及预防的方法课前准备眼球模型教学用PPT课件教学过程.情景导入假设你在用餐,你会看到饭菜的形状和颜色,闻到饭菜的气味,尝到饭菜的味道,手指感觉到馒头的温热,当然,你还会听到家里人的说话声你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位吗?学生答复嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等,鼻子、舌、皮肤等器官教师小结人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的有些感受器比拟简单,比方皮肤里的感觉神经末梢有些感受器带有附属构造,通常称它们为感觉器官,如眼是视觉器官,而是听觉器官据科学家统计,在我们从外界获得的信息中,70%左右来自于视觉今天我们就来共同学习心灵的窗户一一眼睛的构造和视觉的形成展示学习目标,依托导学案,自主学习大屏幕展示自主学习提纲
1.结合课本79页插图,人眼球的根本构造及其功能是怎样的?
2.视觉是怎样形成的?当我们由黑暗进入明亮区域或由明亮进入黑暗区域,瞳孔是怎样变化的?3•近视的原因是什么?应配什么镜加以矫正?互动一请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的构造,然后通过眼球模型,分析眼球的构造,并说出每一局部构造的功能学生熟悉眼球构造,教师出示眼球模型,学生讲解教师强调我们俗话说的白眼珠(白眼球)和黑眼珠(黑眼球)指的是哪两局部?(师生共同分析)白眼球一一巩膜;黑眼球一一虹膜虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等互动二小组讨论分析人眼球构造和照相机构造示意图,则,眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视网膜分别相当于照相机的什么构造?学生答复晶状体一一镜头;瞳孔一一光圈;视网膜一一胶卷(底片)互动三视觉的形成过程
1.请大家根据眼球的构造分析光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的?学生分组讨论整理,各组呈现分析结果,进展展示讲解,其他组进展补充光线一角膜一瞳孔一晶状体一玻璃体一视网膜教师强调对光线起折射作用的是晶状体玻璃体,成像的部位是视网膜,成的像是倒像
2.视网膜上成像后我们就看到物像了吗?这是为什呢?教师讲解视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域一一视觉中枢,产生了视觉
3.有一个人眼睛失明了,你能帮他分析分析可能有哪些原因吗?学生分析教师点拨根据视觉的形成过程,猫的瞳孔大小的调节,你能发现什么规律?互动四近视的成因及预防
1.大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜?他们戴的都是什么眼镜?学生统计并做出判断近视镜则近视是怎么形成的呢?请大家阅读课本分析近视的成因学生分析,表达交流教师强调晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性近视,如果这时注意保护视力,消除使晶状体过度紧张的因素,做一些按摩放松自己,视力可以好转和恢复到正常但如果进一步开展到眼球前后径过长,也就是说晶状体和视网膜中间的距离加长,这时无论你怎么调节自己的晶状体,远处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像,我们在视网膜上只能获得模糊的影像这就是真性近视对于近视我们有什么矫正的方法吗?学生戴眼镜教师戴什么样的眼镜呢?哪位同学愿意描述一下自己配的近视镜学生中间薄,四周厚教师这种镜子正好和放大镜相反,我们叫它凹透镜,凹透镜可以发散光线,然后再经过角膜、瞳孔等构造,就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像
2.总结预防近视的方法学生熟记“三要〃、“四不看〃,并应用到生活中去生活链接
1.眼屎是从哪里来的?我们每天早上起来都有眼屎,这些东西到底从哪来的呢?原来在睡眠时,眼睛里会不断产生黏液和泪水它们会湿润眼球外表,去除灰尘和杀菌夜间,黏液、灰尘和杂质在眼角处堆积,这就是眼屎2•为什么眼皮会跳有时我们的眼皮会跳个不停为什么眼皮会跳呢?很早以前人们就有了这个疑问那时人们并不知道真正的原因,就产生了一种迷信的说法左眼跳财,右眼跳灾其实眼皮跳是眼周肌肉受刺激而引起的我们的眼睛受强光或药物的刺激,会引起眼皮跳;看书时间太长,眼睛疲劳也会引起眼皮跳;睡觉太少,眼皮也会跳当眼皮跳时,我们可以用热毛巾敷眼睛,或是闭眼睛休息一会儿、做做眼保健操都可使这种状况消失教学反思本节课师生合作顺利,教师事先的课堂设计得到了充分的实施,师生互动较多,课堂气氛活泼通过模型展示,学生对本节的重点知识掌握较好,并能充分理解,课堂效率较高缺乏之处是应该把凸透镜成像装置展示在课堂,让学生充分理解晶状体的重要作用板书设计.第一节人体对外界环境的感知(第一课时)
一、眼球的构造
二、视觉的形成过程光线f角膜f瞳孔f晶状体f玻璃体f视网膜f视神经f视觉中枢(透光)1折射)(成像)(形成视觉)
三、近视的成因及预防。