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文本内容:
二十九中(小学部)一年级美术学科教研课草案上课时间(周次)五靠野《鱼儿游游》执教人《鱼儿游游》是一节造型、表现课本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的烟花》、《彩线连彩点》等课,已经让学生接触了用各种线来表现画面,而《鱼儿游游》这节课是在此基础上用剪纸、彩泥、撕等材料方法来创作一年级学生年龄小,对身边的事物知识存在浅显的认识,鱼对于他们来说是熟悉的,但是不够透彻,没有深入的了解画好一条鱼也许并不算难,但是画好一群鱼而且都能生动就比较困难了,我们可以借助教材简析拼贴的方式,将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿,组合成一幅生动的画面另外,如果在细致表现时,有不满意的地方,可以采用灵活的方式补救,比如加些水波纹,或晕染一下都可以通过本课的学习,可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美,用自己的智慧美化生活,培养学生的创新意识
1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;
2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼教学目标
3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识引导学生感受鱼的美,理解鱼儿游游的外形和颜色,表现各种各样的鱼儿游游教学重点了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求教学难点
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等教具学具
2、教师准备多媒体资料
1、了解鱼的外形、颜色
2、感受鱼儿的快活灵动
3、表现自己心中的鱼儿研究设想教学过程设计修订意见教学过程
一、组织教学
二、谜语导入师小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?多媒体显示谜语,教师说出谜语身体像树叶,尾巴像折扇没脚也没手,能在水中游问你们猜猜它是谁啊?(学生齐说鱼)师小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友板书
三、新授
2.多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点生头的形状不一样、身子的形状不一样、尾巴的形状不一样有的像个扇子、有的像个大狮子、有的扁扁的、有的圆圆的等
3、师现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!幻灯显示“考考你”聪明的小朋友你知道我们是由哪几部分组成的吗?生幻灯显示鱼二鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
二、技法渗透分析鱼儿之美,多么美丽的小精灵啊!来,比较一下说说它们的美?学生交流,各抒己见鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美(提高审美能力,分析美)教师小结外形之美,花纹图案之美,色彩美所以人们称它为“会游动的花”找”上台画一画,其他同学在事先预备的纸上画师画,示范
1、画
2、剪
3、撕
4、橡皮泥在示范过程中点出之前学过的曲线、直线、螺旋线等线条,有序的组合(可以适当有反面的范画进行对比)
三、欣赏、提高师同学们你们在生活中见到过哪些有趣的鱼儿,或者和小鱼儿有关的趣事,说一说养鱼、做梦变成小美人鱼等师看一看,这些小鱼都跑到哪里去了?课件展示生活中的鱼大海、鱼缸、河水里、小池塘里、窗帘上、床单上、衣服上、壁画上、瓷器上《人面鱼纹彩陶盆》介绍一下历史文化
四、作业师小鱼太顽皮了,他已经跑到我们生活中的每一个角落里了,但是有了它们的参及,我们的生活变得多姿多彩它们的悠然自得也把芭们日生活装点得更加美好!同学们想不想画一画呀?作业要求
1、画出心中最美的鱼
2、用到心中最美的线
3、用自己最喜欢的材料
五、学生作业、教师巡回指导播放背景音乐
六、作业展评采取师评、生评、互评的方式
1、通过多媒体展评,让学生获得自信,提高学习美术课的兴趣及自我成就感
2、吧学生作品放到老师准备的白纸上组成一幅海底世界
3、伴随《海底总动员》的视频一起欣赏
七、拓展美丽的鱼不光好看,而且还有一定的寓意年年有“余”、吉庆有“余”等一些中国结、圆盘、挂件等都有它们的身影他们不光装点了我们的生活,同时也给我们的生活带来了无穷的乐趣!让我们大家一起来感谢一下小鱼吧,我们更要和它们一起做朋友,来更好的保护它们!
八、播放《小美人鱼》下课
九、布置学生整理。