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文本内容:
人教版《道德与法治》学问点梳理七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲
1.中学时代对我们的成长有什么意义?
①中学阶段是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
2.中学时代带给我们的成长礼物有哪些
①中学生活供应了发展自我的多种机会
②进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越
③在新的环境中,我们可以重新塑造一个自我新形象
3.我们如何对待成长的礼物?面对各种可能和挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为奇妙明天付出不懈的努力第二框少年有梦
4.幻想有什么重要作用?
①幻想能不断激发生命的激情和志气,让生活更有色调
②少年的幻想,是人类奇妙的愿望,它能不断地激励我们进步和发展
③少年的幻想,与个人的人生目标紧密相连,与时代脉搏紧密相连,与中国梦密不行分;1关注事实2把握时机3留意看法4选择方式5考虑环境
42.中国人心目中的“家”1在中国人的心目中,家是代代传承,血脉相连的生活共同体,是甜蜜、暖和、轻松的避风港;2孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务,尽孝在当下,以实际行动孝亲敬长
43.如何让家更奇妙1家庭和谐须要家庭成员之间的努力;2家庭成员之间化解冲突和冲突的方法得当;3当家庭成员之间发生冲突和冲突时,我们可以充当调解员;4用良好的心态面对家庭发展中的问题第四单元生命的思索第八课探问生命第一框生命可以永恒吗?
44.怎么理解“生命有时尽”1生命来之不易,生命是我们自己的幸运;2生命是独特的,不行逆的,短暂的;3我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律,我们要从容面对生命的不行预知,更加热爱生命
45.怎么理解“生命有接续”1在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命;2在生命的传承关系中,我们能更好的相识和面对自己的生命;3在生命的接续中,人类的精神文明成果也不断积累和丰富第二框敬畏生命
46.为什么要珍爱他人的生命生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必需承认别人的生命同样重要“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉珍爱他人的生命,犹如珍爱自己的生命一样
47.如何做到敬畏生命1敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都须要与他人共同生活;2我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会敬重、关注、关怀和善待身边的每一个人;3我们对生命的敬畏并不是谁的吩咐,而是内心的自愿选择我们对待他人生命的看法,表达着我们如何看待自己的生命当我们能够与四周的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活第九课珍视生命第一框守护生命
48.如何守护生命须要爱惜身体和养护精神;1守护生命首先要关注自己的身体;2守护生命要关注自己的内在感受;3守护生命要驾驭基本的自救自护方法;4守护生命须要养护我们的精神;5我们的精神发育须要物质支持,但不完全受物质生活条件和外部环境制约,我们要守住自己的心灵;6守护精神家园,传承民族文化第二框增加生命的韧性
49.挫折的内涵含义生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣奇妙的愿望、目标、期盼去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折
50.如何正确相识挫折对人的影响?生活中的挫折是我们生命成长的一部分得意时,挫折会使我们更醒悟,避开盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活阅历
51、面对挫折怎样发掘生命的力气1面对挫折,发掘自身的生命力气,须要培育自己面对困难的志气和坚毅的意志;2发掘自身的力气并不排斥借助外力我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求扶植,获得他人寻求扶植,获得他人的支持和扶植,有助于增加我们生命的力气
52.增加生命韧性的方法1观赏、培育幽默感2和自己信任的人谈一谈3考虑并接受最糟糕的结果4关切、扶植他人5培育某方面的爱好第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义
53.为什么要探究生命的意义?探究生命意义,是人类生命的原动力之一只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路
54.怎样理解有意义的人生?能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;在看到别人的须要时付出自己的爱心,担当起自己的责任的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同须要的基础上的一生是值得的等等
55.生命是独特的,生命意义是详细的,生命的意义须要自己发觉和创建第二框活诞生命的精彩
56.对待生活的看法会怎样影响生命的质量人们对待生活的看法,会影响生命的质量;消极的看法会无法感受生活中的奇妙,在时间的消逝中生命日间空虚;而主动的看法生命将不断地丰富,充溢色调与活力,生命也因此一点点充盈起来
57.生命拒绝冷漠人与人在相互依存和彼此关切中感受暖和,传递暖和没有人情愿遭受冷漠,生命拒绝冷漠;我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地的思索并善待他人;让我们共同营造一个互信、友善、和谐的社会
58.怎样的生命才是有意义的(平凡和宏大)每个人的生命都有自己独特的使命;宏大在于创建和贡献;做好本职工作,完成自己职责的人生是有意义的
5.少年应树立怎样的幻想?
①与个人的人生目标紧密相连
②与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不行分
6.为了实现幻想而努力,我们应留意什么努力,须要立志努力,须要坚持努力也有方法第二课学习新天地第一框学习伴成长
7.对学习的正确相识有哪些
①中学阶段,学习是我们的重要任务包括学问的获得和各种实力的培育
②学习不仅仅局限在学校不仅表现为接受和驾驭,还表现为探究、发觉、体验和感悟我们可以从一切经验中学习
③学习须要自觉、主动的看法
④学习伴随着我们的成长
⑤学习没有终点,我们要终生学习
8.我们为什么要学习?1学习,不仅让我们能够生存,而且能让我们有更充溢的生活2学习就是给生命添加养料
③学习激发前进的持续动力第二框享受学习
9.如何体会学习中的苦与乐?
①学习中有欢乐但学习是多方面的,是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到欢乐
②学习中也有辛苦但收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦,让我们体验到学习的奇妙,它是学习过程带给我们的奇妙享受
10.如何学会学习?
①须要发觉并保持对学习的爱好
②须要驾驭科学的学习方法
③要擅长运用不同的学习方式,达成目标第三课发觉自己第一框相识自己
11.我们为什么要相识自己?(正确相识自己的意义)
①正确相识自己,可以促进自我发展
②正确相识自己,可以促进与他人的交往
12.我们通过哪些途径相识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来相识自己
②我们可以通过自我评价来相识自己
③我们可以通过他人评价来相识自己
13.我们应如何正确对待他人的评价?我们要重视他人的看法与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现第二框做更好的自己
14.我们为什么要接纳自己?犹如世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人我们每个人在性格、爱好等方面都有自己的特点随着对自己相识的不断深化,我们的自我形象也会更加清楚
15.我们怎样接纳自己?接纳自己,须要接纳自己的全部既接纳自己的优点,也接纳自己的不完备;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去接纳自己满足的部分是简单的,接纳自己不满足的部分有时候会很难接纳自己,须要乐观的看法,更须要志气和才智
16.我们怎样观赏自己?我们要学会观赏自己观赏自己的独特,观赏自己的优点,观赏自己的努力,观赏自己为他人的奉献观赏自己,不是傲慢自大,也不是目中无人观赏自己的人,既能呈现自己的风采,也能看到他人的漂亮;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩
17.我们如何做更好的自己?做更好的自己,就要扬长避短做更好的自己,须要主动改正缺点做更好的自己,须要不断激发自己的潜能更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的第二单元友情的天空第四课友情与成长同行第一框和挚友在一起
18.挚友对我们有什么意义(作用)?
①挚友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响
②挚友,见证了我们一起走过的成长历程,我们须要真诚友善的挚友
③挚友丰富了我们的生活阅历,友情让我们更深刻地体悟生命的奇妙第二框深深浅浅话友情
19.如何正确相识友情?(友情有哪些特点?)
①友情是一种密切的关系
②友情是同等的、双向的
③友情是一种心灵的相遇
20.正确对待友情须要澄清哪些问题?
①友情不是一成不变的我们要学会接受一段友情的淡出,也要坦然接受新的友情
②竞争并不必定损害友情,关键是我们对待竞争的看法
③友情不能没有原则友情须要信任和忠诚,但不等于不加辨别地为挚友做任何事
④友情不只是会带来欢乐,还会带来苦恼第五课交友的才智第一框让友情之树常青
21.如何建立友情?
①建立友情,须要开放自己
②建立友情,须要持续的行动
22.如何呵护友情?
①呵护友情,须要专心去关怀对方
②须要学会敬重对方
③须要学会正确处理冲突
④须要学会承受并正确对待交友中受到的损害第二框网上交友新时空
23.如何相识网络交往?
①网络上的交往具有虚拟、同等、自主等特点,它超越时空限制,拓展了人际交往圈
②网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门
24.如何慎重结交网友?
①要有肯定的自我爱护意识
②将网上的挚友转化为现实中的挚友,须要慎重
③要学会在现实中与同伴交往简答题网络是一把双刃剑,有利也有弊一方面,网络有许多的优势,网络丰富了我们的生活,开拓了我们的视野;网络交往扩大了我们交往的领域、对象,变更了以往的交往方式,丰富了我们的人生阅历如便捷高效网络信息、好处多多的网络健康交往等;另一方面,网络也有可能造成许多损害,网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动此外个别青少年沉迷于网络嬉戏损害身心健康等网络环境的困难带来的危急性,网络对现实生活中的青少年学生有更大的“杀伤力”要正确相识网络的两面性,用其所长,避其所短,发挥网络交往对生活的主动作用第三单元师长情意第六课师生之间第一框走近老师
25.相识老师老师作为教化工作者,是人类文明的主要传承者之一;在现代社会,老师已发展成为一种特地职业,老师是履行教化教学的专业人员,担当教书育人的使命
26.如何面对风格不同的老师我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方,无论什么风格的老师都应当得到敬重第二框师生交往
27.教与学的关系教学相长,教与学是师生相互陪伴,相互促进共同成长的进程(一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导,另一方面我们与老师沟通互动也可以促进老师更好的“教”)
28.如何处理教与学的关系面对老师的引领和指导,主动主动参加,勤学好问的看法有助我们和老师相互沟通真诚、恰当的向老师表达自己的观点和见解,与老师共享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步
29.如何正确对待老师的表扬和指责学会正确对待老师的表扬和指责,是我们成长的重要内容老师的表扬激励我们要好地学习和发展,老师的指责可以扶植我们反省自己,改进不足,我们要理解老师的良苦专心
30.师生沟通的良好状态学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此敬重,相互关切,携手共进,是师生沟通的良好状态
31.我们与老师建立良好关系的起先是彼此敬重
32.师生之间应如何正确交往在同等相待,相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为挚友老师是我们学习的指导者,也是我们精神成长的引路人老师赐予我们生活上的关切和情感上的关怀,我们也应当主动关切老师,理解老师第七课亲情之爱第一框家的意味
33.家庭的含义(什么是家庭)一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
34.家的特点家是我们心灵的港湾,家里有亲人,家中有亲情
35.为什么要孝亲敬长因为孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务
36.如何孝亲敬长敬重、倾听、感恩(听取他们的看法和教化,与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声,知恩感恩,用行动表达感恩之情
37.家庭的主要功能1物质生产功能2人口生产功能3消费功能4抚育和赡养功能5休息消遣功能
38.家庭关系确立的几种条件/情形1结婚2血缘生育3收养4组建
39.家庭结构类型1核心家庭2主干家庭3单亲家庭4联合家庭
40.家的意义作用家是我们情感的栖息地,是我们物质生活后盾、平安保障,还是我们的消遣天地、自然学校和今后发展的大本营,我们在家中享受亲情和暖和,我们要热爱自己的家
41.和父母沟通的技巧。