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文本内容:
八年级作文评改课教案
一、教学目的
1.让学生在评改中领悟到要围绕中心绽开叙述,条理清晰,详略得当
2.让学生明白叙述过程要清晰、详细,并养成良好的语言表达习惯
3.驾驭常用的作文修改方法,把自己的作文修改得更加好
二、教学重点让学生领I吾:围绕中心绽开叙述,叙述要清晰、详细,详略要得当
三、教学过程一回顾本次作文的基本要求写作内容
1.以《让我的人》为题写一篇记叙文写作要求
2.1在横线上填上一个词语,使标题完整2用几件事来刻画人物形象,表现文章的中心3事例真实,结构完整,条理清晰,详略得当,语言通顺、简:吉O二概括本次作文在整体上的基本状况00优点标题的填写都符合要求,基本上能用两件以上的事来刻画人物形象,中心较明确,条理较清晰,内容也较充溢,首尾大多能相互呼应缺点有些文章所选的事例较平淡,缺乏典型意义,无法突出人物形1象或不能表现中心2有些事例不真实,编造的痕迹较明显3部分同学的文章叙述不够清晰、详细,语言不够简洁三本次作文评改的内容
1.方向课堂以一篇学生习作中等水平为例作详细的评改,课外再向全班学生各自的作文铺开进行修改
2.评改的内容1初读例文,查改错别字和运用不当的标点符号2再读例文,修改语言词语运用是否规范,语句是否通顺、简洁,表达是否清晰、详细,修辞是否恰当3细读例文,修改内容、调整结构中心是否明确,所选的事例是否真实,能否突出人物形象或表现中心,结构是否完整,布局详略是否得当,过渡是否自然,首尾是否呼应
(四)本次作文的评改过程
1.形式
(1)课前给学生各印发一份例文材料(《让我的人》),并布置学生根据以上修改内容作初步的全面的修改
(2)课堂让学生拿出初步的修改方案,以小组的形式绽开充分的探讨沟通,并再作深一步的修改,再请代表自主点评、修改必要时,老师也参加作适当的点评或修改
2.过程:
(1)先对例文作整体点评标题的填写是否符合要求,中心是否明确,所选事例能否表现中心,结构是否清晰,布局详略是否得当,过渡是否自然
(2)再对例文作详细评改针对这些大体状况,让学生分别从以上三项评改内容作详细的点评、修改
(3)老师展示自己的修改方案
(五)本次作文的评改方式学生自改一一学生沟通、探讨一一学生自主展示一一师生点评------老师展示修改稿
(六)体验感悟通过这节课的评改,你有什么收获?
(七)课后实践学生用同样的方法对自己的作文进行全面的,附学生例文原稿让我悔改的人年乐夫人学校八
(3)班黄方维我刚上初中,学习看法还算端正可后来,我渐渐地厌烦了学习,上课也不愿仔细听讲,取而代之的只是玩或许是我小学和初一上学期的学问还算巩固,所以成果短暂没有大幅度的下滑数学老师还真算是严谨、缜密、一丝不苟的等价物,而且她的敏锐与幽默经常使课堂的气氛活跃起来说实话,我觉得数学的内容挺无聊的,一翻开书,满眼都是数字符号之类,使人无心情用心看下去,所以上课时,我往往都是留个“虚壳”在教室或许也有许多学友像我这样,导致班的成果在渐渐下滑作为班主务的数学老师欲要好好教育一番在班会课上,数学老师先将升旗时(每节班会课都在星期一升完国旗后)校长和主任强调的内容再说一遍接着,老师就肃穆地将我班平常的成果与同为尖子班的
(1)班和
(2)班相比,相差较远后来,老师的心情渐渐激烈起来“小学的毕业是我们人生的第一个转折点,在座的你们都只是第二批考进试验中学的学生,说明你们的第一个转折点已经失败了如今,你们坐在初中的教室里上课,就即将面临人生的第二个转折点一一中考你们还要接着地始终败下去吗?”听了数学老师这句话,班里许多同学都有所感受,包括我我好像又望见了努力学习的方向,然而我却把握不了,玩的愉悦使我走向反方向!最终,不努力学习的后果找上了我在一次月考中,我数学的成果取得了有史以来最差的成果,当时始终在班里前十的我竟起先有一门课取了倒数的分数!这对我如何爱玩的我也是个沉重的打击,拿试卷返复核对过后,没扣冤
0.5分!这使我不敢计算出我七门课的总分,因为其他的几门课也不志向!同学们问我成果时,我不敢回答,同时我更不敢面对数学老师然而你越想避开就越避不开星期五放学,我回宿舍拿东西,在路上,望见数学老师正在前面走来!怎么办?假如有意绕到球场那边走,老师确定会怀疑,可假如往回走,却被老师发觉的话,更无借口了没方法,不得硬着头皮上了5米……2米……1米……!过了?“方维……”噢!数学老师果真也留意我们的成果!没方法,只得停下来,低下头,等着老师的教训老师把我从通道上扯下来,低声而严厉地对我说“方维,你最近在干嘛呢?怎么变得这么懒散?上课也很少举手,是听不懂吗?”我无语接着,她用平和的语气语重心长地说“我也不想严历地指责你和罚你,可我盼望你能相识到你这次的错误,满分120分的试卷,连90分都拿不到!下不为例!即使不面壁思过,睡觉时,你也要面床板而思过(我在宿舍眼下床)我不禁放松了下来“我期盼着你下次的好成果,我信任你父母也一样!”老师说完这句话,就转身离去而我也笑着走向宿舍……从今,我虽不是不贪玩,可有分寸,该学习时要努力学习,该玩时才尽情地玩,把握住前进的正方向如今,我的成果有所提高了,并且有几次考试挤进了班前三名这些都得感谢我的数学老师呀!。