人音版小学音乐三年级上册钟声叮叮当教案

《钟声》教案设计理念本课以音乐审美为核心，以“钟声”为主题，以“感受和表现不同风格的钟声音乐”为贯穿教学的链子和线索，有序地结合教学内容，层层深化绽开教学在教学策略的选择上主要采纳参加一一体验、情境一一陶冶的情感教学模式，让学生在体验中感受和表现音乐力求通过创设浓郁的情境和多种感受体验的形式通道，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参加学习，最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热忱，发展学生的想象力、创建力和音乐综合表现力本课教学过程的设计追求音乐课堂教学的动静结合、张驰有度，使音乐课让孩子们感到亲切、清爽、轻松、美丽，让音乐真正走进孩子的心灵教学内容学唱歌曲《钟声叮叮当》，倾听《维也纳的音乐钟》教学目标、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的1奇妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参加音乐活动，增加音乐学习的热忱和爱好、能用精确的节奏和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，2表现奇妙的“钟声”音乐、在倾听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能3依据个人的相识用动作做出相应的反应教学重点感受和表现“钟声”音乐特点教学难点两乐句结尾的不同，和谐的演唱二声部

一、导入课前沟通师同学们看这是什么？（出示摇铃）他和我们平常见到的铃很像对吗？（生答:）师想不想知道它会发出怎样的声音？（生答）师谁来试一试，（生举手）你来师用手掌轻轻的拍一拍，听听它会发出怎样的声音？师好听吗（生好听）师我们换一种方式来演奏，请你用两只手再来拍一拍（表扬一下同学，你的手可真灵活）师按节奏拍出钟声师老师指导拍出小星星节奏（特别棒真好听，掌声激励）师:其实音乐就和我们说话是一样的，我来问你来答好吗师:今日你欢乐吗/生欢乐师你很有创作天赋师同学们，这个奇异的音乐钟通过同学们的创作发出了这么优美的声音来，下面老师就用音乐钟给大家演奏一曲

二、新授课1,观赏听音乐伴奏师请大家身体坐端正，用你的小耳朵细致听（点击课件放伴奏音乐）老师演奏（师演奏第一段）师好听吗（生好听）给老师热情的掌声好吗？谁能说一说，刚才的钟声给你带来的感受是怎样的？（生欢快的，奇妙的柔软的，师你的感受真棒，老师也有这种感受）师我们每个同学对音乐都有不同的感受，刚才我们听到一段特别优美的钟声，同学们再来感受一下，看那种颜色的音乐钟最能代表你此刻的心情？（生:选师说说你的理由好吗？你的感受真到位）师粉红色能够给人一种温馨、柔软的感觉让他来代表大家此刻的心情是最合适不过了师让老师看看你们奇妙的心情，用表情告知老师，带着这种奇妙的心情一起来拍拍手，请同学们伸出双手，看着老师的手势，（师动作提示）按老师的节奏来

2.复听伴奏学生加手势协作（师示范动作拍手拍腿拍肩）师拍整齐，不错再练，不错，我们一起来拍拍腿让你的动作再优美一些（提示学生身体端正（点击课件伴奏师拍钟,让学生加进拍手，师手势提示，）师很好，随着音乐一起来，看看谁的动作最优美二段想一想我们还可以拍哪些地方来表现音乐？试一试，像这位同学一样拍腿（播放伴奏音乐）

3、学唱歌曲（）师这段音乐通过同学们的加入更加丰富了，这就是今日我们要学习的歌曲，，1一起看歌词只有简单的“叮当”两个字，师“叮叮当”和老师一起说，（生叮叮当）让你的声音再集中一些，很好师带着这种感觉一起小声的唱一唱，请同学们看着歌词演唱第二段时师你的声音还可以再光明，噫亮一些（点击课件伴奏，师用钟边唱边伴奏）

（2）发觉问题，解决问题（两个乐句的结束句，比较唱）师恩不错，我们还可以演唱的再精确些（节奏是音乐的骨骼少了它行吗？所以要用你的小耳朵听好音乐的伴奏）师一起来看，这首歌曲共有四个小乐句组成，每一行为一个乐句，你来视察第一行的旋律和哪一行是一样的？生第三行，师你们真是爱视察的孩子师那老师再来考考你们的视力，第二行和第四行一样吗？那个地方不一样？生:最终面不一样师我们一起来唱一唱他们的不同，（出示简谱）师先来看第二行的结尾，一起来唱他的简谱，留意高音灵活一些，看着它的旋律线往下走，不错唱歌词师往下看第四行的结尾，你来听（师唱简谱），生唱，它的结尾音越来越高还是越来越低，（生高，出示旋律线，你们真会听音乐）让我们用宛转地声音再来唱一唱，加上歌词，留意高音唱得灵活一些延长记号最终一个音让他自由的延长，想象就像一个美丽的小风铃，被风吹过声音渐渐远去的感觉师|:真棒留意听好自己的声音，一起来看，（出示旋律图片）旋律线的凹凸代表音的凹凸，伸出你的小手，用和谐的声音一起来把第一行唱一唱第二行接着唱第一行，第二行巩固师好真美，再来第二行（给标准音）（处理不准的音高，师示范学生唱）唱完师哎最终的结尾是什么？（师唱学生听）你们来试一试一起，结尾让他渐渐的减弱，一起试一试（第一行处理唱一边，再完整唱一遍接第二行，在完整唱一遍，跟伴奏琴唱一遍）

（3）老师弹琴，完整演唱师真好，就用这样的声音让我们一起跟琴试一试，留意听到奇妙音乐的表情听好前奏，

（4）跟伴奏音乐，完整演唱（老师加叮当声）、加动作深清的演唱1师你们演唱的声音越来越有进步了，老师觉得你们还可以演唱的更好些，请同学们起立，和老师这样（手握胸前），眼睛望向远方，面带笑容，让我们来深情的歌颂，看谁的声音、表情最能打动在座老师（点击课件伴奏）身体左右晃动（很好想像着你们现在就是一个个美丽的小风铃，随风摇摆发出了优美叮当声）铃声）］:终师拍两下铃提示结束师你到前边来，你表现的特别优秀（二段找学生到前边来，每句最终加上两下、二声部演唱学唱2师好极了，请坐，哎同学们刚才在你们演唱的过程中我又悄悄的加入了什么？（生答钟声）师拍出答案叮当，老师在歌曲那些地方加入了钟声？（生答）师她的声音是优美的还是欢快的？（拍两下学生听（生一起说欢快的）师哪种颜色的音乐钟可以表现欢快的钟声呢？（生答黄色）师说说你的理由？（你的感受真到位,）黄色色调光明给人一种活泼欢快的感觉，我们用黄色来表示欢快的钟声也很合适师用你的表情表现一下欢快的钟声，下面我们来表现一个俏皮的、欢快的小音乐钟，一起来试一试（拍出俏皮的声音，让学生听）师唱叮当，再短促，灵活活泼一点，再来让你的声音再有弹性一点（不错）师想一想可以加上什么动作来表现这个俏皮的、欢快的小音乐钟？（生答）师那我们就试一试，加动作练习a、师生练习，师弹琴师现在我来演唱音乐旋律，请同学们在精确的位置接上叮当，请听好节奏（师示范第一句，留意跟上老师的叮当声，在每句结尾加上）练习第一句并及时表扬b、随音乐完整演唱二声部（点击课件）师不错再唱，哎留意老师唱得最终一个音，示范师要求做好表情手势

3、加入演奏师同学们演唱的叮当声使歌曲更加生动了，小音乐钟也想加入你们的行列，欢迎吗？（生欢迎）师看，它已经用不同的颜色来表现自己了，你来找一找，我们的小音乐钟加在歌曲的哪些地方？师彩色的小音乐钟，是什么颜色的？师红色和蓝色的小音乐钟，视察的真细致师谁来演奏它师三位女同学，我们来演奏第一行和第三行“黄颜色”的小音乐钟好吗？先来听一听你们的钟声，不错一起来，整齐一些，留意动作在优美一些，女同学一起来演奏黄色的小音乐钟，我们可以用拍手来表示师第二行第四行“蓝色的”音乐钟请男同学来演奏，听听你们的声音，也不错,一起来，你们来演奏第和第行，在座的男同学遇到蓝色音乐钟时，用拍手来表24ZjO师练习一下,女同学，不错，男同学，也很优秀.师现在老师来演唱优美的音乐旋律，你们用音乐钟和拍手给老师伴奏好吗，留意看好你们演奏的位置伸出小手你们用拍手表示师老师弹琴唱学生伴奏练习随音乐一起来师生合作分组演唱（）师鼓掌，合作很胜利，同学们和老师协作的真默契，现在要同学们来合作有没有信念？师刚才我们学了优美的音乐钟，又学唱了欢快的活泼的小“叮当钟”，还演奏了彩色的小音乐钟，现在我们分成三组来合作表现这首歌曲，看看哪一组表现的最棒师你们是演唱组，来演唱优美的钟声；你们来演唱欢快的、俏皮的小“叮当”（记好自己演唱的位置了吗），你们是演奏组，来演奏彩色的小音乐钟，师我们分别来练习一下，请演唱组先来，让老师听到你们的优美的歌声；请欢快的、俏皮的小“叮当”的同学第二遍时加入，看着老师的手势；演奏组的同学先来听师.很好，请你们用噫亮的声音接着来演唱优美的钟声，让我们和俏皮的小叮当12,钟一起合作.协作得很好，现在请演奏组的同学也加入进来，让我们三个组一3起来合作，看看哪组演唱的最精彩，（记好演唱位置）总结通过你们的合作是歌曲更加丰富更加和谐了，为你们精彩的合作鼓掌

四、知识拓展.师同学们，刚才我们在特别欢乐的气氛中，不知不觉的就学会了一首优美的歌曲，1这是一首澳大利亚的民歌，歌名就叫（课件《钟声叮叮当》钟声叮叮当注老师拍节奏）师钟声不但能够给人们精确的报时，它还是福音的象征在音乐这个广袤的世界里，也有许多乐曲通过不同乐器来表现钟声师下面请同学们边听边看，这段音乐是怎么表现钟声的师有哪些乐器共同来表现了这段钟声音乐？生师优美低回的单簧管，音色圆润细腻的长笛，音色剧烈光明锋利的小号，浑厚奇妙的圆号师同学们视察的真细致，这些乐器都是管弦乐队里最常用的乐器了师这段音乐的速度和心情是怎样的？生稍快欢快活泼师感受真到位这是匈牙利闻名的作曲家、音乐教化家柯达伊先生，创作的一首管弦乐《维也纳的音乐钟》，描写了战士哈里，从战场上凯旋归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，拿出你的小手一起来听，你能破解这些钟声密码吗？（师弹琴）师看明白了吗？会听音乐的孩子最聪慧师这段钟声就是这首管弦乐的主题部分，这个主题还被改编成里一首瞭亮悠扬的歌曲，歌词只有一个“当”字，师我们一起用“当”来唱一唱伸出小手第二遍加快速度师很好，跟着老师的琴声一起来（师弹琴伴奏，结束加钟声）师说说你此刻的心情生师恩，钟声就是这么奇妙，不仅给我们带来奇妙的，欢快的，愉悦的心情，同时它也能抒发我们的情感，奇妙的钟声无处不在，起立听，下课的钟声响了，让我们随着欢快的音乐一起到室外活动吧。