京剧教学教案

京剧课例课时二课时课型欣赏课年级初中二年级教学目标、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感

1、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验及感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力

2、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力教学方法

3、引导学生做多种形式的参及和感受、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力

1、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合2教学过程3

一、组织教学学生听《京调》音乐走进教室

二、导入京剧是我国的国粹，迄今已有多年的历史它是一个大剧种，在全国多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术有个美国人说200300“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，则，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹甚至妄自菲薄，就不对了所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝一一我们的京剧艺术

三、介绍京剧的行当京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行生扮演男性角色的一种行当包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类（展示生行扮相的图片）旦扮演女性角色的一种行当包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等（展示旦行扮相的图片）净指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等（展示净行扮相的图片）丑属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸二分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等（展示丑行扮相的图片）

四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征、唱.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起在不同的剧目和场次中，“唱”、“念工“做”、1“打”各有侧重但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的a语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力欣赏《玉堂春》中《苏三起解》选段，并分析青衣唱腔特点女生学唱《苏三起解》的唱段b.欣赏《唱脸谱》，并分析净行唱腔特点c.男生学唱《唱脸谱》d.、念e.京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常及“念”配合，互为补充欣赏《拾2玉镯》中刘媒婆及孙玉姣的对话，让学生感受剧中的念白是否及我们日常生活中的对话一样？a.b.很显然，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着十分重要的作用戏谚“千斤话白四两唱”就正是为了强调念白的重要性念白为“韵白”、“京白”两种，“京c.白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增强它的表现力及感染力总之，京剧的念白，无论是“韵白”或“京白”，都不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并及唱腔协调，相互衔接，使念白达到传神的艺术境界再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说、做d.戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”3正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”“做功”泛指表演技巧，它a.有一套特定的程式体系京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段再让学生欣赏上楼、下楼片段b.学生通过看、说、学进行表演c.、打d.“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提4炼a.京剧的武打范围广，难度大，是经过精心设计的舞台动作，尤其是大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的体现着剧情做为武戏的演员，需经过特别的训练，自觉地练功的道理就不言自明了京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和发展了武打的技巧则，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备的，这就是“把子功”和“毯子功”“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”,因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”让学生欣赏“把子功”和“毯子功”的武打场面.介绍“水袖功”、“甩发功”、及“手绢功并让学生欣赏b.、京剧伴奏乐器c京剧伴奏乐器分打击乐及管弦乐其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂京剧的“唱”、“念”、“做”、5“打”完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，“念”要抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须a.表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏？那就是打击乐打击乐器有板、单皮鼓、大锣、饶、钱等，称为“武场”；管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为“文场”在戏曲舞台上，人物的一切行动，包括最隐秘的思想活动，都是通过舞蹈化的身段动作、音乐化的念白和演唱，并在音乐的伴奏中进行的，由各种打击乐器的音响组成的“锣鼓经”，起着极其重要的作用有人说，如果“唱”、“念“做”、“打”是戏剧的血肉，则“锣鼓经”就是它的骨骼，一阵锣鼓，既可渲染磅礴的气势，又能烘托演员的表演，并且这种对表演的烘托，是非常细致的，甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖演员表演往往导引出感情表达需要的锣鼓，锣鼓（节奏、音响）等的刺激反过来诱发演员的表演激情试着让学生学打一段“锣鼓经”、总结b.京剧是虚实结合的艺术，它的表演在审美特征上是独树一帜的尤其及西方的写实性的表演是根本不同的6比如舞台上没有门，但是演员通过表演，却使观众看到了门的存在，使你必须承认有门明明没有马，却让你承认有马，没有船，却让你承认有船这就是京剧，也是中国戏曲艺术的特征下面请同学们欣赏一首《京剧是诗》这样一首介绍京剧艺术审美特征的诗，或许对我们认识京剧艺术有所裨益领一声“苦哇”！合太阳飘了过去（师把你带入了意境），领一段慢板合地球转动停止（师时空操纵在演员手中）领一举杯合一次宴会（师意到笔不到，写意性表演），领一转身合行程万里（师时空自由变化），时空的跳跃，浓缩于虚虚实实，领“哇呀”合花脸的怒吼，领“喂呀”合青衣的哭泣夸张的美，含蓄的美超越着生活的模拟领就说手吧女生一个手势，那是感情的触角，男生一个手的造型，那是性格的写照领并拢四指合庄重领张开五指合豪放领松弛的手指合苍老领兰花指合描绘出女性的娇丽一招一式都在节奏中，唱念做打都在旋律里音乐性可听又可看（师:载歌载舞）合在灵感中浑然一体领管弦，声带，打击乐，合发出民族的音色（师绝不是舶来品）领帕瓦罗蒂惊讶地倾听，合震得房顶落土的黑头（师金少山的男高音）羞得云雀远遁的青衣（师轰动美、苏、日本的梅兰芳）狂风般的气势，情语般的细腻，胜过普希金的手笔领桨，意识着船，鞭，渲染着马，边锣是水，更鼓是夜意象纷呈，物象转移合舞台上得其“意”而忘其“形观众者知其“形”而解其“意:京剧是诗，诗是京居音乐教研员申IJ屏娜点评京剧是我国的国粹，教师力图通过本课知识的教授，唤起学生了解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。