还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《语文园地七》口语交际•习作七习作本次习作是学写读后感经常写读后感,可以提高阅读和作文的能力;还可以增长见识,提高认识事物的能力教学时,可以参照下列步骤引导学生进行习作第一步让学生阅读提示,了解什么是读后感及写读后感的作用特别是要使学生明确其基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感可以提示学生,平时在阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考及感受,遇到相关的资料也可随时积累下来,从而为写好读后感做好阅读等方面的准备第二步赏析范文,引导学生自主发现读后感的写法结合教材中范文,教师也可补充范文,让学生阅读、讨论、交流,在自主发现的基础上结合本班实际共同归纳出读后感的一般写法及要注意之处如紧扣原文,抓住重点读后感的“感”,必须是从原文引发出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛而谈,应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论联系实际,情感真实读了一篇文章,产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考,这才激发了“感二所以,写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际联系实际一定要实事求是,写出自己的真实感想,忌说假话、空话、套话叙议结合,以“感”为主读后感属议论文范围,但不同于一般的议论文,常用的写法是夹叙夹议可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等,在此基础上写出自己的感想为了更好地表达自己的感受,还可以适当引用相关的资料另外,恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等,也可以增强文章的说服力及感染力一般来说,读后感的题目是“读《》有感”或“《》读后感”,当然,也可以根据文章的内容或XXX XXX自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题,下面再写上副标题如愤怒及惋惜——读《圆明园的毁灭》有感成功=刻苦+勤奋+机遇——读《岳飞苦练成帅才》有感值得注意的是,教师应选略高于本班学生现有水平的优秀习作做范文,让学生由仿到创;不要以一个模式来要求学生,更不能用范文来束缚学生第三步明确要求,开启思路本次习作主要是围绕本单元课文或同主题文章写读后感,把习作及单元主题思想结合起来,把写读后感及整理、运用资料结合起来,提高学生的语文综合素养当然,学生就读过的其他文章写读后感也可以动笔之前让学生互相说说,以开启思路,跃跃思维,然后按要求写出来第四步引导学生自改互评,教师及时批阅反馈讲评习作时,可以相互看一看,交流一下怎样才能写好读后感对学生真实的、有个性的、有创造性见解的习作,教师应给予鼓励和表扬口语交际本次口语交际是以“不忘国耻,振兴中华”为主题,开展一次演讲活动其目的在于培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神及爱国热情,增强学生的历史责任感公开演说能力,是学生未来生存及发展的重要能力,要从小培养但小学生演讲,主要是一项口语交际的练习,因此要求不要过高,能围绕一个主要意思,语言比较流畅,态度比较大方,感情比较真挚即可本次演讲的主题是“不忘国耻,振兴中华”,可在课前布置学生结合自己的习作和搜集的资料列一个简单的提纲适当准备,上课时先交流一下所列的提纲,相互启发,开启思路;再完善提纲并在小组里试讲,听听同学的建议;然后自荐、推荐及按一定顺序上台当众演讲相结合,让更多的学生受到锻炼;最后评议上台演讲的情况,总结交流怎样演讲才能取得更好的效果也可以先请两、三名口语交际能力强的同学当众演讲作示范,然后分组试讲及在全班当众演讲指导演讲时,可引导学生恰当地运用手势、表情来配合演说,表情达意,增强演讲效果对演讲者和听众要提出应注意的事项,比如,有礼貌,听时注意力集中,听完以后要热情鼓掌等要注意的是,如果学生引用的资料不符合历史事实或不准确,教师要及时纠正;教师要通过点评及小结,使学生初步明白不忘历史不等于铭记仇恨,而应是为中华民族的伟大复兴努力学习,让历史悲剧不再重演,让中华民族能屹立在世界民族强林之列回顾•拓展七学习目标学习读后感的写作方法,写一篇读后感.
1.•通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.2进一步提高学生搜集和运用资料的能力.
3.课前准备整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.第
一、二课时习作谈话导入同学们,通过本单元的学习,我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹,把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样,很想把读书后的感受写下来,是这样吧明确要求♦请同学们默读习作提示,看看有哪些要求.♦出示要求读懂文章内容;写出读后感受;引用相关资料.读悟写作方法转自由读例文《圆明园的毁灭》,用不同符号画出哪些是课文中的内容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的相关课外资料♦小组交流,总结读后感应怎样写.(使学生体会到,写读后感要先写所读文章的主要内容,然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受,还可以结合其他相关资料进行思想表达.)自由写作请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.评议修改♦读一读自己写的习作,把自己认为写得好的地方标出来.♦在小组内互读,小组推出两篇习作在全班展示.全班评议,提出修改意见.♦结合评议,自己修改作文.第三课时交流平台口语交际图像导入请同学们先看一段录像,从录像中你知道了什么(激发学生的演讲热情.)提出要求♦我们经常会看到一些演讲比赛,你们能说说演讲需要注意哪些事项吗♦是的,演讲需要做到以下几点♦围绕一个主题♦抓准几个方面♦列举有力事例♦组织通顺语言♦表达有声有色这节课,就让我们以“不忘国耻,振兴中华”为主题,展开一场演讲比赛好吗自主准备♦请同学们根据课前收集的资料,想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解♦你认为要振兴中华应从哪做起列一个简单提纲.自己先试着说一说.组内交流在小组内交流、试讲,并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.演讲比赛全班评选演讲优胜队.第四课时词语盘点日积月累展示台词语盘点♦学生自读.♦出示投影,看拼音写词语.♦同桌互查.♦自选三个成语造句,写在练习本上.日积月累♦小组内互读词语,注意把字音读准确.♦请同学们说一说每个词语所表达的意思,并选几个说句子.展示台办一期“不忘国耻,振兴中华”的中队报刊,将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片.)展示出来.。