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义务教化课程标准试验教科书五年级上册习作【教材分析】这次“习作”与本组课文的学习专题严密相关,意在进一步引导学生学会读生活的书,从中有所发觉,得到启发,并能自觉地联络生活实际,用自己的行动为生活之书增加更新、更美的篇章本次习作分别从三个不同的角度,为学生供应了说话和习作的思路可以是一件小事,也可以从一条警句格言、一幅漫画说起、写起一件事把事情的发生和经过讲清晰,把从中得到的启示说明白;名言警句是一句什么话,联络生活实际说说它给自己的扶植和启发是什么;本次习作是一幅(组)漫画图上画了什么,使你联想到了什么,对我们有什么启发要留意一要写清事实(什么事情、哪组名言、什么漫画),记事要写清过程;二要写明白从中得到的启示【课标表述】
1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通
2.养成留心视察四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材
3.能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实能依据内容表达的须要,分段表述学写读书笔记,学写常见应用文
4.修改自己的习作,并主动与别人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写标准、整齐依据表达须要,正确运用常用的标点符号
5.习作要有肯定速度课内习作每学年16次左右【学习目的】L学习本次习作内容,对生活有自己新的相识与启发,通过课堂上的沟通活动,大胆、有条理地发表自己的看法,精确、清晰地写出自己对生活的启示
2.仔细阅读例文,借鉴写法的学习,明确作文要条理清晰3•从口语交际的三个话题中选择自己喜爱和打算较充分的一个写一篇习作【重点难点】教学重点写作时要表达清是什么(内容),受到什么启发教学难点引导学生学习表达方法,并学以致用【评价方案】
1.通过四人小组相互探讨共享的方式,关注学生语言表达状况,评价目的1;
2.通过学生借鉴写法,归纳作文素材,以此写出符合写作要求的作文,评价目的2;
3.通过让学生选用感爱好的资料进展习作,落实目的
3.【教学过程】
二、明确要求,指导命题同学们,自己读读教材“习作”,看看这次习作有哪些内容和要求?预设【课件出示
1、一件事,把事情的起因、经过和结果讲清晰,把从中得到的启示说明白
2、名言警句,先确定是一句什么话,然后联络生活实际说说它给自己的扶植和启发是什么
3、一幅(组)漫画,图上画了什么,使你联想到了什么,这对我们有什么启发】同学们,习作的内容和要求你们清晰了,请给自己喜爱的内容命命题同学们,把你的命题与同学沟通沟通同学们,谁来把你的命题与大家共享共享?预设【课件出示
1、干脆命题干脆以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题
2、加题眼命题可以在“小事”“格言”“漫画前加上一个词“一件()的小事”“一句()的格言”“一幅()的漫画”,有个题眼则更好
3、用主题来命题假设能像本单元的课文那样用“()的启示”,或含义深入的句子来命题,如“通往广场的路不止一条,也很不错】
三、沟通思路,指导写作(落实目的2)同学们,请一样话题的同学自由组合,小组沟通习作思路同学们,谁来把你们小组的沟通成果与大家共享共享?预设【课件出示
1、选题一一件小事开头点题,点明是一件什么事情(略写)中间叙述事情的经过这局部要留意写清过程(详写)结尾照应开头,点明自己从这件事中得到的启示(略写)
2、选题二一句名言警句开头点题,点明是一句什么话(略写)中间联络生活实际说说这句名言给自己的扶植是什么,要留意写清过程(详写)结尾照应开头,点明自己从这句名言中得到的启示(略写)
3、选题三一幅(组)漫画开头点题,点明是一幅(组)什么漫画(略写)中间
①写写漫画的主要内容(略写)
②联络生活实际说说这幅(组)漫画使你联想到了什么,要留意写清事情的经过(详写)结尾照应开头,点明自己从这幅(组)漫画中得到的启示(略写)】
四、抛砖引玉,领悟写法【课件出示范例一考试给我的启示在学习生涯中,我经验了许屡次大大小小的考试,只有一次考试深深地印在了我的脑海里这次考试让我深入地体会到了“骄兵必败”的道理在四年级刚开学的那段时间里,我学习特别仔细,常常得到钟教师的表扬,一次数学考试还考了97分,我大喜过望,心里想这回肯定会得到妈妈的赞扬我像一只小鸟一样高兴奋兴地跑回了家,又兴奋地跑到了妈妈面前,把卷子递给了她妈妈露出了惊异的表情,对我说“珍宝,你真的很棒!”“妈妈,这三分是我马虎才做错的,下次我肯定会考100分!”我傲慢地说道妈妈摸索性地对我说“要不今日就不写《每天练》了?“我半信半疑地看着妈妈,说道“可以吗?”妈妈对我说“你自己确定吧!“说完,她就去做家务了我想考这么好,根本没有必要再写了第二天,我回到家做完作业,刚想翻开电视,妈妈抓住了我的手,对我说“你的《天天练》还没动笔呢!”“妈妈,我考则好,还做什么《每天练》呀!“我满不在乎地说,然后翻开电视兴致勃勃地看了起来第三天、第四天〃〃我都没有写《每天练》,一个星期我只写了一次,而且还出现了一些小错误,改正过后,我就气呼呼地走开了,一边走一边想不就错了几道题吗,有什么大不了的!第二个星期,数学教师没有通知大家就进展了考试,我一看,心里暗暗自喜好简洁的卷子!我飞速地写完,不仅不检查,还在一边画画,然后把卷子交了上去回到家,我对妈妈说“妈妈,我们今日考了数学,那张卷子特别简洁,我一下子就把卷子做完了!”妈妈半信半疑地说“真的则简洁?明天发下成果再说吧第二天,数学卷子发下来了,我尽然只考了68分我的表情立即凝固了,心里像打翻了五味瓶,有种说不出来的味道教师讲完了卷子,我没精打采地回了家看见妈妈,我满脸通红,很不情愿地把卷子交给她妈妈忽然肃穆起来,告诫我说“这下你应当明白了吧,一时的成功不代表恒久成功,只有不傲慢自满,通过日积月累,你才能成为真正的成功者!”听了这番话,我惭愧地低下了头这件事让我懂得了一个道理要想成为真正的成功者,须要有“胜不骄,败不馁”的心态,更须要日积月累】同学们,自己读读这篇习作,看看你有什么收获?同学们,如今我们来对这篇习作的行文进展赏析【课件出示
①开篇点题,同时也为下文对事务的描绘作了铺垫
②形象地描写出自己当时兴奋的心情
③通过对详细事例和心理活动的描写,表达出“我”的傲慢自满
④自满、傲慢的心理被表达得淋漓尽致
⑤对神态和内心感受的描写细致入微
⑥结尾点明主题】同学们,如今我们来对例文的篇章构造进展借鉴【课件出示开头一次考试给了“我”启示(开篇点题)第一次考试获得好成果,欣喜考试给我的启示中间叙述事情经过接下来每天看电视,不学习(详写)第二次考试成果差(次详)结尾得到启示(首尾照应)】【课件出示范例二我努力,我能行我们班的同学都不爱学习数学,所以数学成果很差,大家都认为数学很难对于这些,我们的新班主任杜教师看在眼里急在心上一堂数学课上,杜教师对我们说了一句话“我努力,我能行!”也正是这句话,给我们五年级五班的同学带来了极大的动力此后,我们始终把杜教师的教化记在心间记得前几天,五年级为选拔尖子生进展了一次数学竞赛有一道题特殊难有一个2007位的整数,它的每个数位上的数字都是9,它与它自身相乘,得到的数每个数位上的数字之和是多少?我在心里一遍又一遍地读着题,但我还是不会就当我要放弃的时候,我猛然想起了杜教师教化我们的话“我努力,我能行!”于是,我就接着努力地想可是算出来的结果却不同,第一次得18063,第二次得18064o我心想,可千万别泄气啊,杜教师不是说过吗,只要努力,什么事都可以成功!于是,我的心中就始终有一个念头我肯定能做出来!于是我又做了一遍这道题,结果得18063,这次应当不会错了吧?我坚决了信念,写下了答案发下卷子时,这道题我做对了我心想假设不努力能做对吗?杜教师的话始终回响在我的耳边,她的教化会让我一生受用不尽一一我努力,我能行!】同学们,自己读读这篇习作,看看你有什么收获?同学们,如今我们来对这篇习作的行文进展赏析【课件出示
①开篇点题,说明了“我努力,我能行”这句话的作用
②运用过渡句承上启下
③在遇到困难的时候,“我”想起了杜教师的话,鼓起了克制困难的志气
④首尾照应,点明主题】同学们,如今我们来对例文的篇章构造进展借鉴【课件出示开头开篇点题,指出教师的话对同学的影响我努力,我能行中间通过详细事例说明这句话对“我”的影响(详写)结尾照应开头,紧扣主题】【课件出示范例三文明一一只差一步今日的天气真好,小清和小洁的心情也好到了极点放学后,他们一同走在街上,突然看见路旁的垃圾桶旁堆满了垃圾小清大声地对小洁说“看这些垃圾,准是那些不讲文明、不讲道德的人扔的,都走到这儿了,还懒得弯腰,不把垃圾扔到垃圾桶里,真没有公德心!”说着捡起垃圾扔到垃圾桶里小洁拿出纸和笔,写道文明一一只差一步小清说“你真棒!这样那些不讲公德的人再也不好意思把垃圾扔到外面了,就似乎谁都不好意思把痰吐在红地毯上一样”有时在校园里,我们会看到一些同学把喝完的牛奶盒当成篮球,往垃圾箱里投,假设投中了,就会兴奋得载歌载舞;假设没投中,就视而不见有时在校门外,我们会看到有些人走着走着,突然咳了一声就把痰吐在了地上,真不卫生我想假设人人都爱惜环境,不乱扔垃圾,那我们就可以生活在一个干净的环境中了】同学们,自己读读这篇习作,看看你有什么收获?同学们,如今我们来对这篇习作的行文进展赏析【课件出示
①交代时间、地点、人物和事务
②依据图意进展合志向象
③联络现实生活中的现象,更有劝服力
④得到的启示合情合理】同学们,如今我们来对例文的篇章构造进展借鉴【课件出示开头以叙事的形式描绘漫花内容(详写)文明一一只差一步中间联络生活实际,深化主题(次详)结尾因此得到启示(点明主题)】同学们,在范例中你们进一步领悟了习作方法,如今请拿起你们手中的神笔开场习作构思吧,构思好后列出习作提纲同学们,谁来把你的习作提纲与大家共享共享?其他同学评议
五、完善构思,妙笔漫花(落实目的3)同学们,依据讲解的思路和写法,信任你们在头脑中都有了肯定的行文思路,那就绽开自己丰富的想象,妙笔漫花吧!
六、课后延长,欢乐作业同学们,【课件出示回家后与家长共享自己的习作初稿,征求家长的修改意见,仔细修改】板书:语文园地四习作启发事、格言、漫画命题干脆、题眼、主题思路习作评价单语文赏析评价内容评价方式评价标准
一、我会说
1.表述完好☆小组评价生活中有什么会让人从中受到启发?
2.语言流畅☆
二、我会找找出范例一中关于心理活动的描写的句子、、自我评价
1、句子精确、完好☆、、
三、我会写请依据范例一,选择一种情景仿写一个心理描写L学会作者的表达方法☆、教师评价
2.语句通顺☆、
四、完成习作教师评价L按习作要求完成仝
2.运用修改符号☆每做到一项在星星上打。