还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
16.石南的歌会沈从文教学目的
1.分析本文结构,了解云南歌会的形式
2.理解文章的主旨及作者的感情教学重点,难点分析歌会的形式及其特点以探讨,对比的形式围绕三种歌会形式绽开...教学时数一课时教学过程一,导人观赏flash《远方的客人请你留下来》(云南民歌)昆明是哪个省的城市?(云南)云南是个多民族地区,也是诗歌的家乡在各族人民生活中,民间歌颂活动占特殊重要的地位他们借歌颂激发劳动热忱,表达丰收的喜悦;借歌颂表示对死者的哀悼,对婚姻的祝愿等等,可以说歌颂渗透到生活中的各个领域,蕴含着浓郁的民间文化气息,成为云南人民精神的载体现在就让我们跟随沈从文先生去观赏云南的歌会吧作者简介沈从文
(19021988),湖南凤凰人,历任武汉大学,青岛大学,西南联大,北〜京大学教授,《大公报》文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物探讨员,中国社会科学院历史探讨所探讨员在散文,小说创作和古代服饰探讨方面均取得很大成果,代表作有中篇小说集《边城》,散文集《湘行散记》,论著《中国古代服饰探讨》三,阅读课文整体感知
1、云南的歌会和你通过电视或其他途径听过的演唱会,音乐会有什么不同?
2、作者主要描写了云南歌会的哪几种形式?提示1,云南歌会淳朴自然,气概壮丽2,三种山野对唱,山路漫歌,村寨传歌文章在歌会的大标题下,为我们介绍了云南歌会的三种形式,现在请标出文章的段落层次(总分式结构)四,局部探究1,古人云“文似看山不喜平”要求文章要有变化,有起伏沈先生介绍云南歌会的三种形式,内容上各不相同,表现手法上也各有侧重现在我们来比较一下三种形式的歌会在内容和表现手法上各有哪些不同?(五分钟找出并划出来,同位前后同学可以商议一下)内容
(1)地点不同对唱在野外松树林子,灌木丛沟凹处,互不见面;漫歌在山路上;传歌则在住处院子两楼和那道长长的屋檐下
(2)唱的歌不一样对唱唱的多是情歌,也有其他内容;漫歌颂的是本地山歌;传歌则是轮番低唱《十二月花》及其他本地曲子
(3)性质不同对唱是才智的大比拼,对抗赛性质;漫歌则是自由自由不拘形式的歌颂;对唱是聚会传歌,算是民歌的课堂
(4)人物不同对唱是来自四面八方的高手;漫歌是赶马女孩子;传歌则是男女老幼,各行各业表现手法上:对唱侧重于写唱歌的人,通过对人物的外貌,动作神态细致描写,表现歌会的活泼喧闹,朴实动人漫歌则侧重环境(景物)描写通过优美的环境衬托优美的人优美的歌传歌侧重于场面描写通过整体描绘及细微环节描写烘托歌会的气概及艺术魅力作者花了大量笔墨,用了各种不同的表现手法,写出了云南歌会三种不同形式的特点,给读者留下了极深的印象民歌在肯定程度上可以体现出该地区人民的精神面貌,通过沈先生的介绍,我们可以感受到云南人民怎样的精神面貌?2,本文通过歌会表现了云南人民怎样的精神风貌?山野漫歌一一轻松欢乐,悠游自由山路对唱-------自然纯朴,朝气勃勃村寨传歌一一热爱生活,热爱艺术
3、作者对他们抱有怎样的看法?对他们对艺术对自然的观赏及赞美五,小结《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文,在“歌会”的大标题下,作者为我们描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同但描写对象都纯朴自然,文字朴实,优美,表现云南人民自由乐观,充溢生命活力,热爱生活,热爱艺术的特点表达了作者对艺术,对自然,对人的观赏及赞美之情我们在写文章时要学习这种富于变化的写作手法,不要在文章中单调的重复一个个故事六,拓展训练搜集民歌,学唱民歌,并分析这些民歌反映了人们怎样的精神面貌山东民歌《沂蒙山小调》陕北民歌《信天游》七,回放《远方的客人请你留下来》
16.云南的歌会沈从文教学目的
1.分析本文结构,理解散文特点
2.感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗
3.驾驭本文的词语教学重点,难点散文特点,结构以读讲,探讨方式围绕课文内容和结构绽开教学时数二课时教学过程第一课时一,预习
1.给下列加点字注音迤yi2西譬pi4喻糯nuo4米蹲dunl踞忌讳hui4酬chou2和铁箍gul熹xil微
2.说明下列词语引经据典引用经典中的语句或故事譬喻打比方忌讳忌怕而隐避扶摇而上形容直往上升别开生面另外开展新的局面酬和本意敬酒,引申为交际往来悠游自由愉快的样子若无其事似乎没有则回事似的,形容不动声色或漠不关切熹微形容阳光不强多指早晨的淳朴诚恳朴实二,导人在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌颂,相互问答,嬉戏传情这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息,自然引发了作者深厚的爱好及由衷的赞许作者简介沈从文19021988苗族,湖南凤凰人,历任武汉大学,青岛大学,西南联大,〜北京大学教授,〈大公报〉文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物探讨员,中国社会科学院历史探讨所探讨员在散文,小说创作和古代服饰探讨方面均取得很大成果,代表作有小说集边城〉,散文集《湘行散记》,论著〈中国古代服饰探讨>三,阅读课文整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景学生自评,互评四,学习课文
1.指定学生甲诵读13段〜指定学生乙诵读13段〜评议优劣
2.归纳第一段引出歌会地方
3.探讨并归纳第二段的中心内容分析“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出”“在场的既多内行……解口渴去了”争辩后归纳写歌会的场所,方式,输赢的状况引导学生采纳自主,合作,探究的学习方式,发表自己的看法五,小结了解文章描写的别开生面的云南歌会,表现了云南人民无限趣味的生活,给读者崭新的视野六,布置作业
1.研讨及练习一
2.选用课时作业优化设计第二课时一,复习1日课听写词语,并用其中的三个词语口头造句蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自由龙吟凤啰二,接着学习课文
(一)诵读三五段〜师生点评诵读状况
(二)探讨第三段内容归纳写女歌手的状况(性情,外貌,穿着,本事)
(三)探讨第四段内容
1.本段属于什么描写(环境描写,景物描写)
2.本段侧重写什么明确歌声不断
(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟,云雀)
(2)赶马女孩子唱山歌环境树林,山坡,花侧重“各种奇妙有情的歌声”
(四)探讨第五段
1.段落主要内容写“金满斗会”
2.发起,处所,人数,曲名,唱法(声响),时间,参与者(妇女饰扮,熟人身份),作用和歌师傅三,探讨问题
(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同你喜爱哪一种为什么
1.这种年轻女人在昆明旁边村子中多的是,性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上
2.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水一对眸子清明如水晶自然既长养她且教化她,为人天真活泼,到处俨然如一只小兽物人又则乖,如山头黄鹿一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气《沈从文〈边城〉》(明确两段人物描写不同点是个别及群体,一重精神,一重详细的衣服第二段文字还运用了比方的修饰方法,把人物描写得惟妙惟肖)
(二)课文第四段,用很多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌颂这些内容和“赶马女孩子的歌颂”有什么关系你觉得作者写这些有什么用意(明确用环境作背景,达到诗情画意的效果)四,拓展训练课外收集一些民歌,民谣,分小组进行沟通,看看哪些属于“见景生情,即物起兴”,哪些属于“用提问题方法,等待对方答解,哪些属于“唱其他故事,贯穿古今,引经据典”的有爱好的同学,不妨选择一两首唱一唱学生可以收集民歌,相互沟通,比较例如陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔,啄波波,三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土,皇帝落难去放牛)……五,小结《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文在“歌会的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同本文虽然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章在教学中必需扎扎实实地从文本动身,引导学生品析词语,句子,感受语言文字创设的奇妙情境六,布置作业
1.研讨及训练四
2.选用课时作业优化设计。