九年制义务教育九年级语文下册讲解

九年制义务教化九年级语文下册第二单元《变色龙》教学设计泸州市纳溪区新乐镇中学李雪莲2009年3月17日九年制义务教化九年级语文下册《变色龙》教学设计

一、课题《变色龙》

二、执教老师泸州市纳溪区新乐中学李雪莲

三、教学时间一课时

四、教学目的

1、课目内容分解表序学习程度学问点号识记理解运用朗读课文，感知课文内容，体会作品生动形1V象的语言2把握小说的人物形象V3理解课文内容，把握故事情节，理解人物形象V的深入社会意义4理解这篇小说的深意，探究小说主题V V相识沙皇统治的腐朽黑暗，培育学生做人正57学问点学习程度描绘词语行为动词读懂课文内容，把握情节脉络，并能默读领悟1理解概述和归纳评析理解应2把握小说的人物形象评析用理解契诃夫的小说创作和本文的写作背景查找资料3理解应4探讨探究奥楚蔑洛夫这一人物形象的深入社用会意义思维拓展续写小说结尾放飞思维5直，表里如一的意识

2、学习程度描绘表教学重点小说用特性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深入社会意义

六、学生状况分析学生在前面的学习中对小说有了肯定的理解几，已具备肯定小说人物分析实力，但本文是一篇挖苦小说，人物形象具有类型化特点，较难把握本次学习可利用小组探讨的形式，围绕课堂中心议题进展探究学习，借助多媒体，可激活他们的思维，使之能更好的理解人物的社会意义

七、媒体的选择及组合

五、教学重难点

1、设计思想

（1）本文是一篇生动形象，寓意深入的挖苦小说，人物形象具有类型化特点，有必要借助多媒体课件创设良好的学习环境，供应丰富的信息资源，使学生体会人物心理把握人物形象使其充分领悟课文内容，更好的到达教学目的

（2）利用多媒体展示故事情节，能更好的理解课文内容

（3）利用多媒体展示人物形象，轻松地把握人物形象

2、媒体选用状况表媒体在教学中的学问点媒体类型媒体来源媒体内容要点作用1CAI课件卫星接收下情景动画激趣，引出课题载资源2CAI课件自制作家、作品学问理解小说的创作背景使学生把握学习3自制整体感知CAI课件任务4CAI®#卫星接收下情景动画、课文朗激趣，轻松把握载资源读录音故事情节5CAI课件卫星接收下视频把握小说主题载资源6CAlMff卫星接收下合作探究明确要求，落实载资源任务7CAI课件自制人物形象动画激趣，轻松把握人物形象8CAI课件自主赏析卫星接收下再次把握小说情载资源节、主题9CAI课件卫星接收下写作练习拓展学生思维载资源

八、教学过程

1、教学过程简述

（1）激趣导入展示情景动画，理解自然界中变色龙的特性，引出课题

（2）课件展示整体感知，让学生明确学习任务

1、展示媒体资源中的作者图片理解小说的创作背景

2、学生听读媒体资源中的课文泛读，初步感知文意

3、学生明确本文写了怎样一件事主要人物是谁文章又是主要采纳什么方法来表现人物性格的、学生自读课文，依据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目

45、学生速读全文，理清故事情节归纳故事情节时，老师板书

（3）课件演示合作探究

1、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事务中，看法五次改变，则其中有没有始终不变的地方

2、师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象同时课件播放人物形象动画、视频

3、学生复述课文内容4分角色朗读，体会形象特征:

1.角色安排一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担当其他角色和旁白

2.要求尽量读出人物说话的语气、语调，尤其留意省略号的停顿

3.学生分组试读

4.老师指定学生分角色朗读师生共同点评朗读表现5拓展延长

1.续写课文内容要求想象警官走后又发生了什么事400字左右课件播放音乐

2.全班沟通6板书设计变色龙狗主人小狗疯狗珍贵的狗下贱胚子伶俐的狗野狗媚上欺下、见风使舵

7、教学流程图教学流程设计:。