乐教案数鸭子

音乐教案数鸭子石碣新民学校黄文文教材人音版一年级

②第三课课型综合课教学理念音乐新课程标准指出“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要依据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的爱好〃，“教学内容应重视及学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动好玩的创建性活动的内容、形式、和情景，开展学生的想象力，增加学生的创建力〃依据一年级孩子的特点新奇心强，爱仿照，喜爱听故事、律动、嬉戏等本课设计了数鸭子（按节奏念歌词及表演唱歌曲），看谁学得像（节奏引趣，相识四分音符，四分休止符），爷爷和小红（按不同的节奏做出相应的体态动作〕探究表演四个内容我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境教材分析

1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式

2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣

3、歌词描写了小挚友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景,反映了富有了的农民的华蜜生活教学目标

1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、仿照小鸭、小红、爷爷等

3、能主动主动、自信有表情地参及表演，从中感受参及歌表演的乐趣教学重点用自然的声音演唱歌曲，相识四分音符、四分休止符教学难点用动作表现爷爷、和小挚友的神态及表情教学课时一课时教学打算钢琴，老爷爷、鸭子、头饰假设干，配套课件教学过程

一、引情激趣设计意图创设环境，利用春景画面吸引学生留意力

1、随律动春天在哪里拍手进教室师小挚友，刚刚你们进来的时候始终在问“春天在哪里？〃春天就在小挚友的眼睛里，春天就在这里1出示春景图）

2、找寻春天风光〔1〕师春天是一个万物复苏，百花争艳的季节请小挚友看看这幅图画，他呈现的是一幅漂亮的春天风光，哪位小挚友能用自己的话说说图上都画了什么？生小桥，小鸭子，小河，柳条……[2）师这些构成了春天最美的风光，你们想不想和黄老师一起去郊外找寻春天呢？生想

3、看谁学得像设计意图通过师生问答引出课题，学生养成倾听，跟钢琴用自然声音歌颂的习惯11[听一听师小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？〔师仿照火车、汽车的声音）生火车、汽车师哪位小挚友能用自己的声音来仿照一下？师小挚友们,让我们一起动身吧⑵唱一唱（发音练习〕5313555火车火车开来了生5-15-|5615-呜呜呜呜呜师火车到站了，请大家下车再转乘小公交车!5313|555-|汽车汽车开来了生5-|5-|5615-滴滴滴滴滴

二、情境唱游设计意图熟识歌曲节奏，在仿照中驾驭四分音符，四分休止符一认一认导入师我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢送你们的到来它们唱起了歌

1、节奏引趣〔出示节奏卡片拍一拍，走一走1lx XXX Xga ga ga ga ga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来2|x xX|UL2L2L X0ga ga ga ga ga ga ga gagaga停

2、相识四分音符，四分休止符师鸭子们的歌声很好听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？〕1学生按节奏做各种鸭子的动作（师从鸭子的歌声中我们知道了X11,0这三种音符（节奏）

55503、生仿照小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟识歌曲数鸭子的节奏型:x xLjc x|H ox ogagagagagagagagagaga停〔师除了小鸭子，小挚友们平常还喜爱哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？学生分小组仿照动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙……）

（二）念一念设计意图培育学生按节奏朗读的习惯，熟识歌词

1、师小挚友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？生大桥、小河、小鸭子

2、师小红的家真漂亮，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这么美的风光，快乐地念起了歌谣（课件门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，

二、

四、

六、

七、A）

3、师小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词,做动作）

4、师下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好〔学生分组做接龙嬉戏）〔三）唱一唱设计意图培育学生倾听和用自然的声音歌颂的习惯，唱准音符的时值

1、师小红不由自主地唱了起来，你们听……（课件小红唱歌）

2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第

一、二乐句，师钢琴伴奏）

3、师小挚友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数究竟有几只？〔听第

三、

四、五乐句）让我们一起帮小红再数一数

4、师小挚友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听

5、师哎！你们听，好像有人在唱歌原来小红看见我们在数鸭子，她也来扶植，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段〕〔四）演一演设计意图培育学生主动参及表演的习惯

1、师小挚友的歌声真好听你们看到的小鸭子可不得意？谁来仿照一下？（生仿照小鸭子）

2、师老师为这首歌编了舞蹈，请你细致看然后边唱边仿照

3、师请表演得好的小挚友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）

4、师你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

三、探究表演设计意图

（1）培育学生想象力、创建力及大方参及表演的实力2〕培育学生倾听和用自然的声音歌颂的习惯，唱准音符的时值

1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演师上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？生仿照

2、学唱第二段[1师爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌a、师范唱b、按节奏朗读歌词c、学唱d、编创动作2请一组小挚友扮演老爷爷，其他组小挚友唱爷爷的歌3小结爷爷告知我们要按时上学、细致学习，取得好成果

3、师我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声局部边拍打节奏边朗读歌词〕

4、完整表演唱歌曲数鸭子设计意图全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在快乐的气氛中完毕

四、总结全课太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！课件出示小火车开过，学生和着数鸭子的伴奏边唱边走出音乐室〕。