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文本内容:
乌鸦喝水语言教案乌鸦喝水语言教案「篇一」课题名称乌鸦喝水活动目标
1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因,尝试在新的问题情景下创编故事
2、通过实验验证,发展幼儿动手能力和分析问题的能力活动准备
1、课件《乌鸦喝水》、图片两张
2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料
3、饮料瓶子若干、
4、统计纸活动流程
一、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动
1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子)“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)
2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”
4、认识词语乌鸦,石头,玻璃瓶
5、幼儿复述故事
三、添画《乌鸦喝水》
1、讨论如果你是乌鸦,发现瓶子旁边没有石子,你会想到什么方法喝到瓶子里的水?
2、幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;
3、幼儿分享自己的画面及画面的故事教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣,通过听故事,讨论,悟出其中的道理,使幼儿明白,遇到任何事情要学会冷静,开动脑筋想办法,才能解决问题活动通过添画的方式,启发幼儿大胆想象,并进行动手操作,孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度,今后将加强引导幼儿的画画水平,期待有更高的提升!小百科乌鸦(学名Corvus spo)是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称又叫老舌鸟,嘴大喜欢鸣叫为雀形目中体形最大的鸟类,体长50厘米左右全身或大部分羽毛为乌黑色,故名羽毛大多黑色或黑白两色,长喙,有的具鲜明的白色颈圈,黑羽具紫蓝色金属光泽;翅远长于尾;嘴、腿及脚纯黑色鼻孔距前额约为嘴长的1/3,鼻须硬直,达到嘴的中部
二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法
1、小组讨论,将猜测的方法记录下来“现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来”
2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果
三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录
1、提出探索要求一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良好的操作习惯)在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色,出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决
2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导
3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)
四、教师进行小结,并评选出最佳合作小组,奖励小贴画
五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》师小朋友,让我们一起来看看,乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事
六、根据实验结果、创编故事(价值取向借助传统的故事和实验的验证,以此作为幼儿创编故事的基础,让幼儿在说中巩固实验的结果)小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述,讲述时注意要提问小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的小乌鸦是怎样找到水的找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情小乌鸦想到了什么办法这是一只怎样的小乌鸦)活动延伸
1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片,给图片进行排序并把故事讲给爸妈听
2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容,引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系我的创新乌鸦喝水语言教案「篇二」《乌鸦喝水》大班语言教案活动目标
1.通过故事,学会遇事情懂得冷静,认真想办法解决
2.幼儿会复述故事
3.学会与同伴进行交流,分享自己的画画心得!
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象
5.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展教学重点、难点
1.领悟故事中的含义;
2.复述故事中的语言表达活动准备
1.图片乌鸦,石头,玻璃瓶
2.添画《乌鸦喝水》活动过程一.谈话导入1教师大家都知道,我们的人体不能缺水,我们每天都要喝水我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子,里面只有很少的水,又不让你把杯子拿起来,说说自己可以用什么方法可以喝到水?
2.今天,我们一起来学习一个关于喝水的故事,这是一只和聪明的鸟,我么先一起猜猜它是谁?
3.猜谜语身穿黑袍子,长得丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子!二.欣赏故事《乌鸦喝水》
1.幼儿边看图画,边听老师讲故事;
2.幼儿思考并讨论故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论,最后每组派一名小朋友进行总结)
3.教师进行总结是的,我们要像乌鸦学习,当我们遇到困难的时候,我们要冷静,要开动脑筋想办法解决!
4.认识词语乌鸦,石头,玻璃瓶
5.幼儿复述故事三.添画《乌鸦喝水》
1.讨论如果你是乌鸦,发现瓶子旁边没有石子,你会想到什么方法喝到瓶子里的水?
2.幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;
3.幼儿分享自己的画面及画面的故事教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣,通过听故事,讨论,悟出其中的道理,使幼儿明白,遇到任何事情要学会冷静,开动脑筋想办法,才能解决问题活动通过添画的方式,启发幼儿大胆想象,并进行动手操作,孩子们的兴趣非常浓!只是孩子们在添画时存在一定的难度,今后将加强引导幼儿的画画水平,期待有更高的提升!小百科乌鸦(学名Corvus sp.)是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称又叫老舌鸟,嘴大喜欢鸣叫为雀形目中体形最大的鸟类,体长50厘米左右乌鸦喝水语言教案「篇三」
一、活动目标
1、懂得面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃,培养其克服困难的勇气及乐观精神
2、能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法,并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事
3、理解故事内容,掌握〃叼〃、〃吸〃、〃转来转去〃等动词
二、活动重难点重点理解故事内容,掌握〃叼〃、〃吸〃、〃转来转去〃等动词难点能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法,并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事
三、活动准备故事大书《乌鸦喝水》、幼儿用书每个幼儿一本;记录纸、记号笔若干
四、活动过程
(一)谈话导入,引出故事小朋友,你们听过《乌鸦喝水》的故事吗?谁愿意和大家来说说?今天,老师也带来了一个不一样的《乌鸦喝水》的故事,我们一起来看看
(二)阅读故事,猜测并理解故事内容
1、欣赏故事Pl-P4,总结乌鸦找水喝的方法故事里的乌鸦第一次看到瓶子又喝不到水时,它的心情怎么样?请你学学乌鸦的动作后来它用什么帮助了自己?它是怎样来使用的,请你来学一学(理解词语“转来转去”、“叼”、“吸”、)为什么第二次乌鸦选用芦苇而不用石头?(使用芦苇更便捷)
2、集体讨论,引导幼儿积极思考并表达
(1)教师讲述故事P5,鼓励幼儿为乌鸦想办法这次,乌鸦会用什么工具来帮助自己它是怎样喝到水的?
(2)教师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来
3、继续阅读,大胆猜测故事内容
(1)观察故事P6-P7的画面,猜想乌鸦喝水的方法我们看看聪明的乌鸦找到了哪些工具,猜一猜它会怎样用这些工具喝水的?
(2)幼儿观察故事大书P8-P9,验证自己的猜想乌鸦怎样喝到水的,和自己的猜想有什么不同?
(三)教师讲述,幼儿完整欣赏
(四)自主阅读,尝试完整讲述故事请你用自己的语言将这个故事完整的讲述出来(先自主阅读,再请个别幼儿尝试完整讲述故事)
(五)分享交流你喜欢这只乌鸦吗?为什么?我们在生活、学习中遇到困难时,不要害怕,应该勇于尝试,积极想办法战胜困难延伸实验
(1)用石子往装有半瓶水的瓶子里装,直到装满水到瓶口,让幼儿观察
(2)用玉米粒和豆子装,找两个小朋友往分别装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子,装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法,直到水长到瓶口为止,看谁装的个数多和少,让幼儿理解物体的大小不同,它占的面积也就不同乌鸦喝水语言教案「篇四」活动目标
1、通过故事,学会遇事情懂得冷静,认真想办法解决
2、幼儿会复述故事
3、学会与同伴进行交流,分享自己的画画心得
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法教学重点、难点
1、领悟故事中的含义;
2、复述故事中的语言表达活动准备
1、图片乌鸦,石头,玻璃瓶
2、添画《乌鸦喝水》活动过程
一、谈话导入
1、教师大家都知道,我们的人体不能缺水,我们每天都要喝水我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子,里面只有很少的水,又不让你把杯子拿起来,说说自己可以用什么方法可以喝到水?
2、今天,我们一起来学习一个关于喝水的.故事,这是一只和聪明的鸟,我么先一起猜猜它是谁?
3、猜谜语身穿黑袍子,长得丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子!
二、欣赏故事《乌鸦喝水》
1、幼儿边看图画,边听老师讲故事;
2、幼儿思考并讨论故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论,最后每组派一名小朋友进行总结)
3、教师进行总结是的,我们要像乌鸦学习,当我们遇到困难的时候,我们要冷静,要开动脑筋想办法解决!。