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文本内容:
主题二环绕地球看世界课题1到纯子学校看一看教学目标
1.透过一所普通的日本小学校,了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯
2.尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解教学活动及过程
1.导入“我们知道,在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异,生产、生活有着很大的差别世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那?从这节课开始,就让我们一起到世界各地去看一看下面我们就先到领国日本去看一看J
2.识图练习从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置,查找从我国到日本的路线
3.阅读及思考阅读教科书第36页的课文,欣赏教科书第
34、35页的图片教师组织全班讨论,引导学生思考1为什么中日小朋友语言不通,却可以在一起交流书法、切磋棋艺,可以用笔写写画画地交谈呢?2日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗?
4.阅读及交流请学生朗读教科书第35页上方的文字资料引导他们思考“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗?”
5.师生共同交流
6.教师总结课题
2.和阿里一同发现教学目标
1.了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯
2.尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解教学活动及过程
1.导入“上一节课,我们了解了我国的东邻日本的情况这节课,让我们沿着南中国海向西行,穿过印度洋,到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看”
2.识图练习从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置,查找从我国到阿拉伯国家的路线
3.阅读及探究让学生阅读教科书第3637页的文字,欣赏教科书第38〜39页的图片教师将自己补充的材料也提供给学生〜
4.思考
(1)阿拉伯人从事什么农业?
(2)阿拉伯地区最发达的工业是什么?
5.阿拉伯地区最著名的资源是什么?
(4)你知道哪些阿拉伯地区的古老文明?
(5)阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装一一长袍?
(6)阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种?
6.交流及讲解学生根据前面活动的结果,尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统,教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述
7.教师小结,布置家庭作业课题
3.漫步神气的非洲热土教学目标
1.了解非洲的社会概况和人民的生活
2.尊重不同国家的文化差异,初步形成开放意识和国际理解
3.通过对小蒂皮事迹的了解,树立爱护人类生存环境的意识教学内容及过程
1.导入
2.识图练习在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非洲的位置和范围
3.阅读及探究阅读教科书第40页的课文,欣赏教科书第40页的图片教师将自己准备的材料提供给学生
4.思考
(1)赤道横穿了非洲大陆,则非洲应该是什么样的气候特点?
(2)你对埃及文明有哪些了解?
5.交流及讲解学生根据前面的活动开展讨论非洲的气候环境特点;古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像;非洲黑色人种的特征;驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等
6.自由交流根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识,谈谈非洲热带草原的野生动物
7.阅读及讨论阅读教科书第39页的课文,欣赏本页出示的图片,认识小朋友蒂皮,了解她的事迹和希望讨论怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语?我们应该怎样做?
8.教师小结本课内容,布置家庭作业课题
4.走访格林和安徒生的故乡教学目标
1.了解欧洲的社会概况和人民的生活
2.尊重不同国家的文化差异,初步形成开发的国际意识和国际理解教学活动及过程
1.导入“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海,就来到了欧洲作为世界上比较富裕的大陆,欧洲的情况是怎样的呢?”
2.识图练习阅读教科书第40页最上方的文字,在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围
3.阅读及探究阅读教科书第4243页的课文,欣赏教科书第4142〜〜页的图片教师将自己准备的材料提供给学生
4.思考
(1)欧洲有怎样的气候特点?
(2)德国的环境和社会风貌哪些特点?
5.交流及讲解学生根据前面的活动,对以下问题充分展开讨论
(1)我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公
(2)欧洲有怎样的气候特点?
(3)德国的环境和社会风貌有哪些特点?教师根据学生的讨论给予补充和讲解
6.自由讨论通过阅读教科书第42页豆博士的话展开讨论,也可以就欧洲其他国家进行讨论,教师给予讲解和补充
7.教师总结,布置家庭作业课题
5.双头鹰瞭望的国土教学目标
1.了解俄罗斯的社会概况、人民的生活
2.尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解
3.教学活动及过程
4.导入”
5.识图练习在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围
6.阅读及探究请学生阅读教科书第4243页的课文,欣赏教科书上的〜图片教师将自己准备的材料也提供给学生
7.思考
(1)俄罗斯的国旗、国徽有什么含义?
(2)俄罗斯有怎样的气候特点
(3)俄罗斯的首都莫斯科有什么特点?
(4)俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点?
(5)俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就?
8.交流及讲解让学生根据前面活动充分展开讨论,教师根据学生讨论给予补充和讲解
9.自由讨论教师引导“俄罗斯是我国的近邻,两国人民有着长久的友谊和交往,同学们可能也知道一些有关的情况,大家可以交流一下”鼓励学生积极发表意见,并且给予必要的补充及纠正
10.教师总结,布置家庭作业课题
6.辽阔的北美大陆教学目标
1.初步了解北美的社会概况和人民的生活,了解北美大陆有着众多民族、发达的经济
2.尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解教学活动及过程
1.导入
2.识图练习在世界的政区图、两半球图上查找北美大陆美国和加拿大的位置和范围
3.阅读及探究阅读教科书第4445页小文的表姐一一玲华的来信,欣〜赏教科书4445的图片教师将自己准备的材料也提供给学生〜
4.思考
(1)美国的首都华盛顿和大城市纽约的情况
(2)美国的农业有什么特点?
(3)从玲华表姐的学校情况是否可以看出美国是一个“移民国家”?
(4)加拿大有什么特点?
5.交流及讲解学生根据前面的活动充分展开讨论,教师根据学生讨论的情况给予补充和讲解
6.自由讨论阅读教科书第45页的“资料标识”的内容,以自由发言的形式讨论有关美国历史的内容教师可以适当加以补充
7.教师总结,布置家庭作业课题
7.足球和桑巴舞的热土教学目标
1.了解巴西的社会概况、人民的生活
2.尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解教学活动及过程
1.导入
2.识图练习在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围,教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置,及哪些国家相邻,有哪些大城市等
3.阅读及探究阅读教科书第46页的课文和其他文字,欣赏照片和说明,教师将自己准备的材料提供给学生
4.思考
(1)巴西有怎样的气候特点?
(2)巴西的环境和社会风貌有哪些特点?
5.交流及讲解学生根据前面的活动,充分展开讨论
(1)我所熟悉的著名的巴西足球队和球员
(2)亚马孙是怎样的一条河流?
(3)巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的?教师根据学生的讨论给予补充和讲解
6.自由讨论阅读教科书第46页豆博士的话,可以分别就南美洲其他国家讨论,教师给予讲解和补充
7.教师总结本课,布置家庭作业课题
8.羊背上的国家教学目标
1.了解澳大利亚的社会概况、人民的生活
2.尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解教学活动及过程
1.导入”在世界七大洲中,大洋洲基本处于南半球,谁知道在大洋洲有哪些国家?其中面积最到的又是哪个国家?对于这个国家,同学们又了解些什么那?”
2.识图练习在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围,教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置,及哪几个大洋连接,及哪些国家邻近,有哪些大城市等
3.阅读及探究阅读教科书第47页的课文和其他文字,欣赏照片及说明,教师将自己贮备的材料提供给学生
4.思考
(1)澳大利亚有怎样的气候特点?
(2)澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点?
5.交流及讲解学生根据前面的活动,充分展开讨论
(1)我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物
(2)为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物?
(3)为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”?教师根据学生的讨论给予补充和讲解
6.自由讨论可以分别就大洋洲的其他国家展开讨论,教师给予讲解和补充
7.教师总结,布置家庭作业。