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文本内容:
《为我们生活效劳的人》教学设计教学目的
1.知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是荣耀的
2.懂得社会须要各种劳动,各行各业的劳动者都是为人民效劳的,都值得敬重情感培育
1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情
2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意行为养成敬重各行各业的劳动者,对他们有礼貌教学打算制作多媒体教学课件教学课时1课时教学过程
一、导入
1、(课伊始,教师出示表现孤岛的课件一一孤岛,四面是一片汪洋)师同学们看,这是什么生(表示惊异的语气)哇!孤岛师你们想一想假设教师把你的家人放到这个孤岛上,会遇到什么困难1生没吃的2生没穿的3生没房子住……师那怎样解决这些困难呢生钓鱼吃、挖,㈠洞、自己种田、自己建立房屋……
2、此时,你们有何感受?(孤独,孤独,无奈,无法生活)师莫非你们就不想分开这里吗生对啊!师我们只要分开,回到我们生存的这个大干世界,我们的生活就会有了保障
3、、师生沟通孩子们,今日,我们从孤岛回来了,生活在这个美丽而喧闹的世界里,和孤岛相比,你们觉得自己华蜜吗?那你就唱一唱《华蜜拍手歌》,你的华蜜是谁带给你的其实,在我们的生活中有很多人给我们带来了华蜜,今日,我们就放松心情来聊一个话题为我们生活效劳的人(板书)
1、如今,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找,拍一拍,看看你拍到了什么?(出示图片)
2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学沟通一下(指名沟通)
3、同学们说的都很好,这些人的工作都很辛苦,他们这样辛勤的工作是为了谁呢?除了杨教师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活效劳,为我们供应便利?
4、如今我们谈谈跟自己关系最亲密的学校你觉得在学校里,有哪些人在为你们效劳?(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片
5、师还有哪些人在为我们效劳?他们给我们的生活带来了什么?生活大调查曾经有哪些人为你效劳了?请仿照表格的内容说一说时间地点人物效劳内容今日早上7:10在班级班级值日生清扫教室卫生星期天上午在图书馆图书管理员帮我办理借书手续
5、小结原来生活中有这么多人在为我们效劳,你们能用一个词概括一下吗?我们的生活究竟须要谁呢?(各行各业的人)则多人在为我们的生活效劳,请你把他们都写下来,比比谁写得更多(播放音乐,音乐完毕为止)
①反应,指名沟通你们组上写了哪些为我们效劳的人?写完了吗?
②假设我再给你一分钟,你们写得完吗?两分钟呢?
③小结是啊,为我们效劳的人多得写也写不完(板写不完)
三、辨析导行,拓展延长
1、辨析导行(请同学表演星期天,一位宅女的生活观点“我这一成天都没出门,我没有要别人为我效劳”)这位同学说她这一天没要任何人为他效劳你同意她的说法吗?教师小结其实看似简洁的休息生活背后,有很多我们看不见的人间接的为我们静默无闻的供应着效劳
2、延长拓展一件衣服的自述画外音我是一件美丽的成衣,别看我如今这么美丽,我最开场是一粒种子,在农夫伯伯的细心照料下,我长大了,并且结出了洁白洁白的棉花;接着我被送到了纺织厂,由纺织厂的阿姨将我纺成线,织成布;再由印染厂的叔叔阿姨们给我染上五彩的颜色,印上流行的图案;之后我又来到了服装厂,由服装设计师和裁缝的合作,才有了今日的我(着重显示有一件衣服联想到的效劳行业中劳动者的名称)
3、小组合作学习由以下事物你联想到哪些行业的劳动者粉笔、课桌、书本、教学楼……)沟通
三、拓展
1、■为我们效劳的人写也写不完,假设-下,假设没有了这些人,我们的生活会变得怎样?(课件出示假设没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话,自由找个伙伴,说自由打算一一指名沟通
2、生假设没有清洁工,我们将生活在垃圾堆单,早晚会熏死;假设没有医生,我们将无处看病,早晚会病死;假设没有司机我们去哪里将很困难,生活很不便利;假设没有教师我们将什么也不懂,社会就乱了师出示缺少他们的图片是的,同学们我们的生活须要各行各业的劳动者供应的效劳,没有他们的效劳,我们的生活会很不便利,甚至还会有很多的费事好,下面大家一起跟着教师说我们的生活须要淮(教师同时板书各行各业劳动者的效劳)
3、师(有病我们去找谁?出远门须要淮的扶植遇到危急怎么办谁教我们学问)生医生帮我们治病、司机帮我们远行、警察帮我们抓小偷(大笑)……
4、师同学们知道的真不少,通过你们的答复,使我想起了这样的情景1,(展示情景让学生视察,加深理解,并板书结论缺一不行)同学们,在不久的将来,你们也会成为社会的一员,教师盼望你们从如今开场学好本事,长大才会很好地效劳于社会、效劳于人们你们说好吗(生好)但是另一个问题又困扰了我
(1)课件展示“有人认为,当科学家、工程师就荣耀,当效劳员、清洁工就低贱,你是怎么认为的?”(学生分组探讨,记录员把小组意见登记来,指定动身言代表,教师参加到各组的探讨中)
(2)学生汇报探讨结果,教师结合实际拓宽并小结1小组我们认为,当清洁工并不低贱,因为他们的辛勤劳动,能为人们创建出清洁的环境假设没有他们的辛勤劳动,世界到处是垃圾,哪种情景简直不敢想象2小组我们认为,就是打蜜窝煤卖也不低贱,他们的劳动,能给别人带来便利,不至于为没有柴烧而发愁这也是在为人民效劳3小组当科学家自然荣耀,但假设没有农夫做又脏又累的农活,那科学家们饿着肚子又怎么进展科学探讨呢?所以我们认为,当一个农也很荣耀4小组教师我们组商议了好半天,也不知道究竟哪一种荣耀些,因为他们都很重要,各有各的好处,怎么分也分不出个凹凸来师同学们说得很对,不管干什么,只要努力做好,都能给别人带来便利,为人们创建出不同的财宝,只是劳动分工不同,没有凹凸贵贱之分,劳动都是荣耀的(板书结论不分贵贱,劳动荣耀)
(3)展示图画,引导学生学习、讲解并描述清洁工人时传祥的故事,理解人们对一般劳动者的敬重师同学们,文中有个时传祥的动力人故事,我们一起来理解(学生学习时传祥故事)生甲讲解并描述故事师同学们,不光时传祥,我们生活中有很多一般劳动者,他们在平凡的岗位上不辞辛苦地劳动,做出了不平凡的奉献所以,我国各级政府,在每年的五一国际劳动节前后,都通过对劳动模范的表彰,来表示对他们的2,敬重你们看(展示情景引伸到对各行各业劳动者的敬重)
四、萌发感恩,用行动感谢为我们效劳的人
1、通过这次的沟通,我们知道了那些为我们生活效劳的人,也感受到了他们的辛苦他们在自己的平凡的岗位上辛勤劳碌,无怨无悔,看,他们来了(课件出示视频)
2、学们已经懂得了社会须要各种劳动、劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是荣耀的,都值得敬重则,我们在日常生活中该怎样敬重他们?敬重的方式是多种多样的,你知道该怎样做吗?
3、学生制作爱心卡,写好自己想说的话
4、教师出示爱心卡的样表
5、学生分组探讨,,指定代表写
6、各小组汇报沟通1小组:在家庭,每一粒粮食、每一样用具都是父母辛苦劳动的成果,我们要疼惜它们做个好孩子2小组学校的桌椅、凳子、花草树木、清洁卫生,都是相关劳动者的成果,都要疼惜做个好学生3小组在社会,各种公用设施,农夫的作物等,不能随意地破坏做个好公民
7、师同学们说得真透彻,信任大家会用今日学到的学问来约束自己的行为,争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民不但如此,我们还要会区分生活中的一些行为,制止他们做出不敬重劳动者的行为
六、总结升华,心存感谢同学们,让我们一起来感谢全部关切我们的人,为我们效劳的人,让我们带着一颗感恩的心去面对生活师感谢是一种美德,学会感谢,心中有爱,才能使生活变得更和谐、更美丽,让我们一起学会感谢吧!请全体起立,跟着教师一起说,一起做教师激情朗读,课件演示感谢有你(图片讲解词)因为有你,高楼大厦平地起,因为有你,钢(农夫工图片)(钢铁工人图片)(演员图片)筋铁骨筑奇迹;因为有你,千家万户欢歌笑语,因为有你,小挚友们尝到了佳肴和美味(厨师图片)地震现场,你们为救人不爱惜自己身体,(救援人员图片)运动场上,你们洒下汗水为祖国争荣誉(运发动图片)园艺师,你用一双巧手美化城市,志愿者,你专心灵创建美丽感谢有你,为我们驱除病魔送来安康,(医生图片)感谢有你,让我们平安出行避开惨剧,(交警图片)感谢有你,生活才散发出香甜的气息,平凡的劳动者们,我们的生活须要你!正是因为这一个个一般的不能再一般的人,在他们平凡的工作岗位上,为我们的衣食住行/安康平安/工作学习/精神消遣供应了很多很多的便利,我们的生活也因为有了他们变得美丽和华蜜(课件出示配乐诗歌《我感谢》)师生一起边做手语边大声朗读感谢父母给了我们生命,让我们享受人世间的亲情和华蜜;感谢教师的谆谆训诲,让我们在学问的海洋里遨游;感谢清洁工的静默付出,让我们在美妙的环境中成长;感谢全部关切我们、扶植我们、为我们效劳的人……师感谢父母、感谢教师、感谢效劳员、感谢医生,感谢全部扶植我们的人,让我们把感恩的心化为实际行动,做父母的好孩子,做教师的好学生,做社会的好公民(师完善板书)师下课铃声响了,此时此刻,我要感谢同学们的精彩发言,感谢全部评委,全部的教师给我的支持与扶植,在此,我要对你们说声“谢谢”。