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文本内容:
(1)时间恰当文内容,明晰课文的重点,初步领悟正
(2)运用适宜的起始语确打的根本学问(老师板书)
(3)奇妙地完毕交谈
(4)选择适宜的预期语调
(5)其他细微环节如接快速、擅长限制心情等等
(三)自主练习分小组探讨答复,不必固定答案,意思
1.探讨正确即可在抢答中充分调动学生的主动性
(1)在交谈中,通话者的声音、看法表情、运用的言辞怎样才算适宜?参考声音适中,以能相互听清为宜;看法表情会通过语言表达出来,通话者要真挚有礼貌;言辞在说明内容的根底上,以简要为宜,要热忱大方
(2)一般状况下,哪些时间段尽量不打?左边这五个问题涵盖了交谈的几个方参考面的问题,把这几个问题搞清晰了,也就根打的时间应以不给对方造成不便为宜(特别状况下例外)本把握住了上面所说的交谈的“三要素”以例如打的时间不宜在休息或者用餐时间及几点留意事项
(3)中适宜的语气语调是怎样的,请你示范一下学生的答复或者示范使得他们在主动思好吗?索和高涨的爱好中获得正确打的方法,也能参考获得学得新学问的成就感,从而营造良好的中适宜的语气语调是声音清晰明朗,语气语速适中,热课堂气氛忱有礼貌,多运用祈使句、疑问句等对于学生的答复或示范,老师要做简洁例如坚持运用“您好”、“请”、“谢谢”、“请稍等”、“打的评价搅您了”、“我能替您给他/她留个话吗”等等示范略
(4)交谈要致辞行语,如你是给别人传话,你怎么完毕交谈?参考如你是给别人传话,则你要客气耐性,刚好传话;假如打者要找的人不在,则须要在当事人情愿的前提下互留信息,以便当事人事后刚好理解状况,再做联络例如“请您稍等”、“对不起,他不在、“您能留下您的联络方式吗”等等5如你是与客户通话,你该怎么完毕交谈?你觉得打来的人很罗嗦,你又该怎么完毕交谈呢?笏若互致问候假如觉得打来的人很罗嗦,要礼貌客套,委婉地向对方道别例如“谢谢你”、“再见工”真兴奋能和您通”、“请带我向您的家人问好”、“对不起,我有些事情要办,以后再谈好吗”、“我们改天再聊好吗”等等
2.模拟交谈案例见课文后“练一练”第二题假如你是某职业学校文秘专业学生,三年级时你到某外贸公司办公室实习,办公室李主任去开会了,刚好有人找找李主任,接时你应当说些什么呢?拿出事先打算好的道具进展模拟交谈,学生模拟交谈,老师评价,参考略这次模拟交谈和导课时的模拟形成比照,学生可以在比照中驾驭学问,老师可以在比照中驾驭学生的学习程度,便于拾遗补缺学生示范完毕后,让其他学生进展探讨、评价学生的示范和补充也是实力的提
三、拓展练习升老师对表现精彩环节予以表杨,对缺乏可让学生观看《百家讲坛》金正昆谈礼仪之礼仪视频,的地方进展补充或订正通过中国人民高校金正昆教授生动幽默的讲解,复习“交谈”利用电脑等播放工具进展拓展练习是中要留意的问题,然后结合课后练习四开展“交谈”练习,一个有益的尝试,可以在驾驭根本交谈技巧学生自主评价,老师只作适当的点拨的根底上,驾驭更多有效的方法,进一步提升实力
四、小结学生自主评价,老师做适当点拨在当今社会,交谈是人们交际沟通的一种特别重要的手段,在刚刚的学习和训练中,大家根本驾驭了交谈的根本要求和技巧,我们要把学到的学问和训练出的实力运用到实际的工作中和生活中我们必需学会打,要打得相宜,打得精确,打得精彩!小结简要谈谈交谈的重要性和在生活、工作中的意义
五、布置作业
1.请大家利用课余时间完成课后第三题
2.预习下一节课的内容《人物描写(篇章)》作业的设置是课堂的延长和拓展,把课堂中说的实力训练延长到写的实力训练上来,熬炼了学生的自主完成学习任务的实力完成作业1,可把学生按要求分为四组,小组内合作完成,学生在完全独立的条件下组织、查资料、排演,并在课余时间展示这一环节事实上是学生自己对课堂学问要点做的概括性小结,同时增加了学生的自信念,提出了更高的学习要求。