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文本内容:
中班艺术太阳喜欢颜色教案中班艺术太阳喜欢颜色教案「篇一」
一、活动目标
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪
2、尝试歌词创编
二、活动准备太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片
三、过程
(一)太阳送颜色
1、这是什么?它是一个怎么样的太阳?
2、太阳喜欢谁呢?(出示图片)
3、教师边出示图片边念歌词
4、幼儿随音乐跟念歌词
(二)太阳喜欢谁
1、教师演唱歌曲,幼儿欣赏活动反思:本次活动有三个主要环节我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动
1、环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境因此,活动中,大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的
2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲该环节中,设计了三个提问太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好
3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标
3、分组演唱
4、太阳可喜欢他们了,我们演唱时应该用怎么样的表情?
5、完整地表演唱
(三)太阳喜欢很多东西
1、太阳为什么给苹果红色?
2、太阳还把红色送给了谁?
3、师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍
(四)延伸活动
1、太阳把绿色、蓝色送给了谁?我们一起去户外找找吧,还可以编一首新的歌曲哦中班艺术太阳喜欢颜色教案「篇二」活动目标
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受
2、能用绘画的方式胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》
3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动
4、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解
5、发展幼儿思维和口语表达能力
6、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣
7、理解故事内容,丰富相关词汇活动准备
1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏,积累感性经验
2、照片、画纸、笔活动过程观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗为什么?将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏散文诗根据幼儿的讲述整理图一(已画好)冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨春天的太阳还带来暖暖的.阳光亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友杨老师说太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把地都变成了金色,真美丽天天说太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里忙忙说太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友;宁宁说太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋;奇奇说太阳,太阳,我喜欢你,你能助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢图
二、三(当场画)小河说太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了;太阳伞说太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏鼓励幼儿用绘画的形式续编故事幼儿绘画,教师观察共同讲述创编的故事,鼓励幼儿胆表达,发展语言能力活动反思:在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展中班艺术太阳喜欢颜色教案「篇三」活动目标
1、学唱歌曲,尝试仿编歌词
2、感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感活动准备歌曲图谱活动过程
一、韵律活动“摘果子”导入秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢我们一起来听一听
二、理解歌词
1.老师范唱歌曲你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)
2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢再来听一遍!
3.教师再次范唱歌曲提问太阳给它什么颜色根据回答出示相应的图片预设第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句你看了图谱,知道这句歌词了吗根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?
三、幼儿学唱歌曲
1.老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)
2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲把颜色图片拿掉,你还会唱吗?⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点
3.幼儿完整地充满感情地演唱
4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感
四、创编歌词
1.太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?
2.幼儿创编如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词
3.小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗活动反思本次活动有三个主要环节我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动
1.环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境因此,活动中,大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的
2.以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲该环节中,设计了三个提问太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好
3.简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标中班艺术太阳喜欢颜色教案「篇四」活动目标
1、理解歌曲内容,感受歌曲中愉悦的情绪,萌发喜爱美丽的色彩的情感
2、能愉快地进行歌唱活动,尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣活动准备活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套(附照片)、挂图、铅画纸、记号笔活动过程
一、我喜欢
1、幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜色,与同伴自由交流,说说“看到这种颜色想到了什么?”
2、两两结伴交流
3、引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法
二、太阳喜欢
1、第一遍欣赏歌曲太阳喜欢什么?给了他们什么呢?(幼儿回答后出示相应图谱)
2、第二遍欣赏歌曲太阳为什么要送给他们这些颜色?(引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,体验大自然的.美好)
3、学唱歌曲
三、唱出喜欢
1、你喜欢这首歌曲吗为什么?(出示挂图)
2、您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来?引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法
3、结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法,并鼓励幼儿尝试表现如笑脸(愉快地)、波浪线(连贯地)、跳舞人(配上动作)等
4、幼儿自选一种方式分组练习
5、幼儿分组表演
四、太阳还喜欢(延伸活动)太阳还喜欢什么?还会送给他们什么颜色呢下次,我们把看到的、喜欢的美丽颜色都编到歌里去。