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文本内容:
中班早期阅读活动小青蛙和荷花
(1)
一、活动目标
1、对读本感兴趣,初步了解读本主要内容
2、能细致观察画面,体验阅读带来的快乐
二、活动准备
1、荷花课件、《小青蛙和荷花》课件2>幼儿图书人手一份
三、活动过程
(一)、创设情境,激趣引入
1、师夏天正是荷花盛开的季节,那碧绿的荷叶挨挨挤挤地躺在水面上,那亭亭玉立、千姿百态的荷花从碧绿的荷叶之间冒了出来小朋友们,这么美的荷花,你们想去看看吗?
2、观赏各种荷花的姿态,引入读本*师我们来到荷花池,哇,荷花池的荷花盛开了,请大家尽情地观赏(课件展示各种姿态的荷花)*提问请你说说看到的荷花是什么样子的?你最喜欢哪朵?为什么?(幼儿互相讨论再个别分享)*师今天我们要就阅读一本有关荷花的图书
(二)、观察封面,理解故事内容
1、提问a、小朋友在封面中刚看到了什么?b、除了荷花还看到了什么?c、青蛙有几只?青蛙在哪里?d、封面上有几朵荷花,它是怎样的?e、你们来猜猜小青蛙它们好像在对荷花说什么?
2、教师小结,告诉幼儿书名,激发幼儿阅读兴趣
(三)、自由阅读,猜测故事内容
1、自由阅读,想一想青蛙和荷花之间发生了一件什么事情?
2、师巡视指导幼儿观察在青蛙和荷花之间发生了一件什么事情?在说什么?
3、让幼儿猜猜说说青蛙和荷花之间发生了一件什么事情?
(四)师生共读,初步理解故事内容
1、教师完整讲述读本一遍提问a、青蛙遇到了什么事,他是怎么做的?在书本的哪一页?b、荷花遇到什么事,她又是怎么做的?在书本的哪一页?这里说到荷花害羞了,你们知道什么是害羞吗?你能给大家表现一下?c、青蛙为什么要为荷花加油?d、荷花后来开花了吗?在书本的哪一页?
2、小结结束这本书的名字叫《小青蛙和荷花》,小朋友可以再到语言区去读一读,想一想你喜欢青蛙还是荷花呢?为什么?中班早期阅读活动小青蛙和荷花
(2)
一、活动目标
1、学会倾听并愿意大胆介绍自己感兴趣的页面
2、熟悉角色对话,并尝试模仿
二、活动准备
1、下雨录音、律动《小青蛙》
2、荷花头饰、小青蛙头饰
3、幼儿用书《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt
三、活动过程
(一)、创设表演情境,激发幼儿兴趣
1、播放律动《小青蛙》,教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙进场师我是荷花姐姐,小青蛙们,跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧!
2、播放打雷下雨的录音师哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙们,我们快找地方避雨吧
3、录音停师小青蛙们,雨停了,雨后的空气真新鲜,让我们坐下来休息一下吧
(二)、师幼共读,回忆理解故事内容
1、出示故事书,帮助幼儿回忆故事内容提问你看过这本书吗?名字叫什么?讲的是谁的故事?
2、教师与幼儿边看书边讲述故事内容提问你最喜欢书里的哪一页?说了什么?
3、教育幼儿要有信心,要热心帮助他人*讨论你喜欢青蛙还是荷花呢?为什么?*教师小结希望小朋友要像荷花一样有信心,有勇气,一定能开出漂亮的花来还要像小青蛙似的,鼓励好朋友,喜欢帮助同伴
(三)、学习角色对话,尝试表演a、师有了小青蛙们的加油荷花终于开花了,小青蛙是怎么给荷花加油的,荷花又是怎么做的呢?下面让我们一起来看看吧(播放PPT讲述故事,对话的部分让幼儿来说)b、请女生来扮演荷花,男生来扮演小青蛙,尝试对话表演c、男女生交换表演(引导幼儿学说对话)中班早期阅读活动《小青蛙和荷花》
(3)
一、活动目的
1、引导幼儿大胆的表演故事内容,体验故事表演带来的乐趣;
2、乐意在同伴面前表现自己;
二、活动准备
1、荷花裙、小青蛙(头饰8个)、荷花池背景图
2、知识经验幼儿对故事内容熟悉;
三、活动过程
(一)、复习故事内容,熟悉故事对话;
1、师“今天我们一起来表演故事《小青蛙和荷花》,我来扮演荷花,小朋友你们来扮演小青蛙,请你们带上头饰,谁来扮演身上是小圆点花纹的那种青蛙?”
2、师幼带上头饰共同复述故事内容,引导幼儿熟悉故事的对话;
(二)、请几个能力强幼儿上台表演讨论你最喜欢谁的表演?为什么?
(三)、幼儿分组分场地表演,教师巡回指导;
1、提出要求;
(1)、先一起布置表演的场地;
(2)、与同伴协商角色,并在一次表演结束后互换角色;
(3)、表演结束后,说一说谁表演得好,好在哪里?还有哪里需要注意的;
2、幼儿自由分组表演;
(四)、评价讨论“请小朋友们来说一说,你今天扮演了什么角色?表演的如何?开心吗?你觉得你们这组谁表演的最好?为什么?”活动延伸
1、师“老师把这些头饰放在表演区,小朋友们可以和好朋友一起来继续表演;”
2、游戏《荷花荷花几月开》游戏方法若干幼儿围成一大圆圈,几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”,圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走,当念到“六月荷花朵朵开”时,圈上幼儿做开花动作后四散跑开,“荷花”即去追抓抓到一名后互换角色,游戏重新开始游戏规则儿歌念完后才能开始跑附儿歌一月不开几时开二月开圈上幼儿荷花荷花几时开?荷花一月开二月不开几时开?三月开三月不开几时开?四月开四月不开几时开?五月开五月不开几时开?六月荷花朵朵开中班早期阅读活动《小青蛙和荷花》
(4)
一、活动目标
1、初步了解国画,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解
2、感受荷塘的意境美、情趣美
二、活动准备
1、课件张大千的荷花系列作品
2、墨汁、国画颜料、毛笔、洗笔筒、长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡、调色盘各
一三、活动过程:(-)了解水墨画
1、幼儿自主阅读互相讨论这本书的画是怎样画出来的呢?
2、出示相应的水墨画工具,教师现场示范如何画出水墨画?
3、探讨水墨画也是我们的国画,和小朋友平时的水彩画有什么不同呢?
(二)欣赏张大千的“荷塘美景”,感受其意境美并能大胆说说自己的感受
1、介绍画家引入师我国著名的国画大师张大千,他也非常喜欢画荷花,一生创作了许多的荷花作品,让我们一起来看看吧!
2、欣赏几幅国画*提问L你看到了什么?有什么感觉?*提问2在这幅画中,哪里有荷叶?是怎样的?象什么?*提问3是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉?*提问4在这幅画中,你觉得荷花有什么不同?(荷花造型)
3、在欣赏时还可以请小朋友用表演动作展示画中荷花的不同姿态
4、小结在一片荷塘中,几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放,有的含苞欲放,有的尽情绽放,荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!
(三)、欣赏系列荷花图,感受作品的情趣
1、幼儿相互交流在这三幅画中,你最喜欢哪一幅,为什么?
2、小结这三幅荷花看起来虽然有些不一样,但都很好看,很漂亮这幅画一一荷花特别的鲜艳,醒目,亭亭玉立,这幅画一一它的荷叶有浓有淡,特别有层次,这幅画呢一一小鸟都飞来了,看上去很生动、很有情趣
3、古诗诠释荷塘美景,教师念古诗师你想到了哪些关于写荷花的古诗呢?
4、教师小结国画是我们中国人创造的独特画种,小朋友作为中国人要懂得欣赏,喜欢它延伸活动
1、可以在区域活动时尝试画国画
2、回家和爸爸妈妈一起欣赏更多的国画。