中体育课教案篮球运球教学设计与反思

篮球运球教学设计

一、教学内容分析篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时运球是水平四篮球教学重要组成局部，是篮球运动的根底，其内容简单、趣味、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参及活动的过程中逐步突破上下肢协调和限制支配球这一技术难点让学生在活动中开展技能，在竞赛及练习中体验到篮球运动的乐趣为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底

二、教学目标

1、相识目标建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性

2、技能目标初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制及支配实力，开展灵敏、速度协调等身体素养

三、学习者特征分析随着篮球运动不断开展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有时机看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好初二学生好动、好学,仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参及意识同学之间团结合作，集体荣誉感较强

四、教学重点及难点本课的教学重点体前变向换手运球教学难点是初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制及支配实力，开展灵敏、速度协调等身体素养

五、教学过程七.教学反思课改向我们体育老师提出了新的要求在教学中要树立新的理念，真正做到以学生开展为本”为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生〃在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比拟高的工程练习时，常受到同学讪笑，因而这些学生虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的讪笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者,特殊是体育课改的今日，此类问题更加突出则如何使这些同学象其他学生一样能主动主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标，也是课改的今日要解决的问题通过教学实践，我感悟到只要老师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是肯定能够实现的现在可能全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费劲的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了所以这样的学生在分组练习时常常受到小组同学的指责及责骂，甚至遭到讪笑我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比拟差课后我找到他，问他为什么上课不主动活动？开场他不说，在我的启发下，他才说“其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了〃依据他的想法，我诱导说“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参及、体验体育活动的乐趣练习的次数多了，动作也就好看了老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣〃在后来的活动中我细致找寻该生的闪光点不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟久而久之，在他的自信、坚毅下完成了和其他一样的练习内容在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习同学们也报之以热情的掌声，纷纷向他询问起来老师的表扬，同学的激励给这位同学装上了自信、坚毅的翅膀自此以来的体育课他上课很投入，及同学合作的也很开心，体育成果也有了相应的提高在上课时每个人肯定要克制内心的白里心理，融入到集体的大家庭;中，不懂不会的主动请教，反分老师活动a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球提高原地运球技术动作及限制球的实力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同局部通过专项打算活动，即活泼课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺b老师组织学生分组竞赛（老师发觉问题及时停顿竞赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败习内容一体前变向换手运球c、行进间折线运球（分为六小组、两人一球体前变向换手运球过人老师完整动作示范，学生进展屡次仿照和练习体验完整动作技术b、一人一球分解动作老师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进左、右手交替练习（弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手），体验拍球不同局部，老师及校队同还反复示范，学生反复练习学生活动

1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球

2、体前变向换手运球

3、体前变向换手运球反复练习

六、调整及评价a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着THE GAMEOFLOVE音乐节拍放松肢体，放飞心灵b、学生谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材七.教学反思课改向我们体育老师提出了新的要求在教学中要树立新的理念，真正做到以学生开展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生〃在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比拟高的工程练习时，常受到同学讪笑，因而这些学生虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的讪笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特殊是体育课改的今日，此类问题更加突出则如何使这些同学象其他学生一样能主动主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标，也是课改的今日要解决的问题通过教学实践，我感悟到只要老师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是肯定能够实现的现在可能全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费劲的〔200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了所以这样的学生在分组练习时常常受到小组同学的指责及责骂，甚至遭到讪笑我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比拟差课后我找到他，问他为什么上课不主动活动？开场他不说，在我的启发下，他才说“其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了〃依据他的想法，我诱导说“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好,再说对于你，重要的是参及、体验体育活动的乐趣练习的次数多了，动作也就好看了老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣〃在后来的活动中我细致找寻该生的闪光点不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟久而久之，在他的自信、坚毅下完成了和其他一样的练习内容在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习同学们也报之以热情的掌声，纷纷向他询问起来老师的表扬，同学的激励给这位同学装上了自信、坚毅的翅膀自此以来的体育课他上课很投入，及同学合作的也很开心，体育成果也有了相应的提高在上课时每个人肯定要克制内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、沟通总之，“在课堂上只要主动参及、主动练习，就肯定能获得欢乐，获得胜利〃课题初中体育教学设计科目体育教学对象初二课时1课时供应者阮思琦单位余干石口中学

一、教学内容分析篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时运球是水平四篮球教学重要组成局部，是篮球运动的根底，其内容简单、趣味、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用因此，本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参及活动的过程中逐步突破上下肢协调和限制支配球这一技术难点让学生在活动中开展技能，在竞赛及练习中体验到篮球运动的乐趣为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底

二、教学目标、相识目标建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性

2、技能目标初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制及支配实力，开展灵敏、速度协调等身体素养

三、学习者特征分析随着篮球运动不断开展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有时机看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好初二学生好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参及意识同学之间团结合作，集体荣誉感较强

四、教学重点及难点本课的教学重点体前变向换手运球教学难点是初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制及支配实力，开展灵敏、速度协调等身体素养

五、教学过程老师活动学生活动设计意图篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球提高原地运球技术动作及限制球的徒手脚步练习原地高、低运球、左右实力，重点体验原地不同运球方手交替横向运球、体侧前拉后推运球式，手近球的不同局部通过专项打算活动，即活泼课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺b老师组织学生分组竞赛（老师发觉问题及时停顿竞赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的体前变向换手运球现象，导致全队进攻的失败习内容——体前变向换手运球C、行进间折线运球（分为六小体前变向换手运球组、两人一球体前变向换手运球过人老师完整动作示范，学生进展屡次仿照和练习体验完整动作技术b、一人一球分解动作老师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进左、右手交替练习（弱势手先行，反复练习弱势手练习的时间要长于强势手），体验拍球不同局部,老师及校队同还反复示范,学生反复练习

六、、

3、调整及评价a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着THE GAMEOF LOVE音乐节拍放松肢体，放飞心灵b、学生谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。