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文本内容:
I个太阳教学设计执教者宋胜丽教学目标
1、知识及实力相识13个生字,会写“园、为、阳、因、脸、光〃6个字理解课文内容,知道作者所画的四个太阳分别是送给哪个季节的
2、过程及方法在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力,感受课文的语言的亲切、自然;在阅读、沟通和思索的过程中逐步相识到一年四季气候的差异
3、情感、看法、价值观使学生感悟到作者通过画太阳表现出的和善的心地和美妙的心愿,激发学生热爱生活的情感教学重难点
1、在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力,感受课文的语言的亲切、自然;在阅读、沟通和思索的过程中逐步相识到一年四季气候的差异
2、使学生感悟到作者通过画太阳表现出的和善的心地和美妙的心愿,激发学生热爱生活的情感教学打算
1、四个太阳图片
2、太阳生字卡片
3、PPT教学课时第二课时教学过程
一、创设情境导入
1、播放种太阳儿歌视频师刚刚这首歌里唱得是什么呀?你来说生种太阳师嗯,听得真细致今日呀我们就来学一篇跟太阳有关的课文请小挚友们看黑板(师板书18四个太阳)
2、出示课题.师谁来读读课题?生四个太阳师一起再读一读
3、质疑师我想,读过课题之后,你心里肯定有一个小问号蹦出来,有什么疑问呢?师是呀,天上只有一个太阳,哪里来的四个太阳呢?想知道答案呀,那我们就先来读读课文吧在读之前,你们说说看读课文的时候要留意什么呀?生要读流利师噢,要读流利,还有吗?你来说生要读得有感情师还有吗?你来说生要把拼音读准师要看准拼音细致,能做到吗?师那就开场读吧,把身子坐正
二、学习课文
1、按要求初读课文师读好的同学可以用端正的坐姿提示老师大家都读得很细致所以,老师想送你们一件礼物,什么呢?(水果树)师你看到了什么呀!生水果树师大家看水果树上结满了好多好多的果子你想摘吗师为了能顺当地摘到果子,先自己将生字宝宝多认读几遍吧,开场!师哇,摘了这么多果子,得赶快把它们装进篮子才行帮帮老师好吗我指着哪一个,你们就大声地读出来好吗师:感谢小挚友,老师确定送几个果子好孩子呢师小挚友,生字咱们已经记熟了,课文也肯定能读通顺了是吧,那我们就来读课文吧捧起语文书,姿态端正地一起读
2、逐段学习课文,指导朗读师现在呢,咱们来看一幅画(播放夏季图)师你听到了什么,又看到了什么?生我听到了知了的叫声师嗯,还有吗?生我看到了一个小挚友在出汗师看得真细致还有吗?生我看见太阳了师怎样的太阳?生火辣辣的太阳师这是什么季节呀?大家看,夏天呀火辣辣的太阳照在大地上,好热呀,连知了都叫得没完没了“好热呀,好热呀〃,你看这个小挚友热得满头大汗这么热的天气,你有什么愿望?生我想让太阳不则热生这种天可以游泳生想买雪糕师噢,大家都想凉快点课文中的小挚友也有这样的愿望,所以,他画了一个太阳,什么颜色的太阳么?大家先自己读一读第一自然段师文中的小挚友画了个什么太阳给夏天为什么是绿色的太阳呢那谁来读一读第一段,让老师也凉快凉快师听了你读的,有点凉快了,但是老师还是有点热,谁再来读一读,让我再凉爽一点儿舒适一点儿师太棒了,我感到舒适,凉快了你看,这火红的太阳也发生变化了,什么变化?师绿绿的太阳照在大地上,大家有没有凉爽一点啊,你看,这文字也感受到了凉爽变绿了,就让我们一起再读一读这个自然段,把凉爽送给大家吧!(齐读第一自然段〕师夏天绿绿的太阳使我们感到凉爽,秋天到了,你又想画个什么太阳?为什么?师书中的小挚友和你一样,也画了一个金黄的太阳送给秋天,自己读读第二段师这一段中有一个句子特殊长,咱们要把它读好就须要在中间作一些停顿,换口气,“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜〃谁来试试师大家都练习好了读给老师听听.师同学们,秋天到了,大家快来看,果园里果子熟了[出示丰收画面)看到这些果子,你想说什么?说给同桌听一听吧!(同桌沟通)师跟老师说说,看到这些水果你想说什么那你现在最想干什么?生最想吃师那秋姑娘派金黄的落叶,给你们发出了邀请,你们情愿承受邀请去尝尝水果的香甜吗?我也想尝尝水果的香甜谁来读一读让我也感受感受.师听你读,有点想吃了,听你读,我口水都流出来了师金黄的落叶还可能会邀请谁来尝水果?师感谢秋姑娘,感谢金黄的落叶,邀请我们吃好吃的水果那我们一起来读一读这段话,让大家也感受一下水果的香甜.(齐读课文)师金色的秋天过去了,寒冷的冬天到来了(出示寒风吼叫的画面)风,好大呀,听到这样的声音,看见这样的画面,你有什么感觉?师天这么冷,你又有什么愿望呢?想要温煦点是吧?那得画个什么太阳才能温煦一点呢?谁来读第三自然段?师我也想来读一读行不行师我特殊想读好,谁来教教我,我该怎么读才好生我想请你有感情地读师那你读给我听一听行吗?师感谢你生我想让您读通顺师噢,读通顺,你来读一读师感谢,现在我来读了,你们听一听看看满足吗?师我读得可以吗?师感谢大家听我读了,你感觉到什么了生感觉特暖和师那我们就一起读一读把暖和送给大家吧(齐读课文)师同学们,夏天绿绿的太阳,使我们感到凉爽;秋天,金黄的太阳让我们看到了丰收的景象;冬天,升起了红红的太阳暖和着人间,春天,春天该画个什么颜色的太阳呢?大家相互说一说(生自由沟通)师大家探讨得很猛烈春天,你想把太阳画成什么颜色的呢,谁来说一说生春天的太阳应当画成彩色的师为什么?师小挚友们,春天这么美,总是会让我想起一些漂亮的词语?你首先会想到哪个词?(万紫千红百花盛开五彩缤纷春暖花开),啊!春天来了,春暖花开,百花齐放,大地一片万紫千红,春天真是一个(多彩的季节),这样多彩的春天该画个怎样的太阳呢?谁来读一读第四段师我们没理由不赞美一下春天!这一次我想和大家合作读一读这个自然段,可以吗?师我来读第一句话,谁来读第二句第三句师好,我们再放开声音赞美春天(齐读课文)师同学们这节课我们一起走进大自然,感受文中作者美妙的愿望(板书:美妙的愿望)现在我们再来完整地、美美读一读这篇课文吧,谁想和老师一起合作最终一段大家一起读.好,其他同学请用好你的眼睛和耳朵
3、拓展活动师孩子们,世界万事万物离不开太阳,植物、动物、人类,任何有生命的事物都须要太阳,你看,()你想画一个怎样的太阳送给他们,盼望他们怎样呢?师:现在我们也来画画太阳,画画你美妙的心愿,你会画一个怎样的太阳?画好了后可以写一写,你画了太阳要送给谁?盼望他怎么样?
三、总结多能干的小画家呀,多美妙的愿望呀,多和善的孩子们呀,感谢你们将美妙的心愿送给他们,你们和文中的小作者一样,也有着和美妙的心愿亲和善的心地,最终,老师也画了一个彩色的太送给你们,盼望你们安康成长,生活多姿多彩!下课!。