文本内容:
三极管的电流放大作用教学目的学问目的一一驾驭三极管电流的安排,知道三极管电流放大系数B实力目的一一让学生学会万用表测量电流的方法和留意事项,培育学生理论联络理论的实力情感目的——通对学生“做中学做中教”课堂学习,培育学生的专业爱好教学重点三极管的电流安排,基极电流对集电极电流的限制作用教学方法试验教学法、演示教学法、归纳总结教学法教学过程一.引入通过听音乐一一功率放大器一一核心原件“三极管”一一引出三极管作用“电流放大作用”
二、引用FLASH动画模拟演示,得出IE=IB+IC,和IB的改变引起IC的的过程
三、教学和试验过程让学生通过测量已经做好的,PCB板上的电路中的电流测试过程分两次每次都按以下步骤进展
1.先依据学生对万用表的运用状况,讲解万用表的运用,以及测量方法和留意事项
2.测试过程中关注每一个学生的测试状况,提出缺乏改正错误确定成果、进步时间动手实力
3.试验数据分析1试验数据汇总首先比照学生的试验数据,确定正确的试验数据,对错误的数据进展为什么2对试验试验数据进展分析得出结论详细在学生测试电路中考虑到仪表精度问题分两种形式测量电流:
1、用万用表电流档测量三极管电流表一电流第一次第二次第三次第四次
00.
020.
030.04B HIIAIcmAIE得H出I A结果1IE=IB+IC2又因为基极电流很小,所以集电极电流1c及放射极电流IEIB近似相等即Ic oIE
2、用万用表电压挡测试电压转换成电流测量和IC,然后在对数据进展计算得出,IB共放射极直流电流放大倍数和沟通放大倍数表二电流第一次第二次第三次第四次
00.
0200.
0300.040B IDIAIcmAIcBI
0.020-0=
0.02B IB△IAAlcmAAleAIB计算后得出结果1共放射极直流电流放大倍数2共放射极沟通电流放大倍数3因为两个放大倍数很接近,在工程应用中四.总结及强化L三极管的电流放大作用是基极电流对集电极电流Ic电流的限制作用P=IBP
2、三极管的电流安排关系是怎样的?IE=IB+IC IE^IC五.课后作业请同学们利用试验的PCB板测量9012PNP三极管点直流放大系数和沟通放大系数。