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文本内容:
乘法和加、减法的混合运算教学内容第四单元第34-35页例1和“想想做做”第1-6题教学目的
1.让学生结合解决两步计算实际问题相识综合算式,理解两步计算的实际问题可以列综合算式解答;相识并驾驭含有乘法和加、减法的两步混合运算的运算依次,理解递等式的书写格式,能按运算依次正确计算混合运算的得数;能列综合算式解答两步计算实际问题
2.使学生能联络解决实际问题的计算过程体会混合运算的相应依次,能联络计算过程归纳、概括乘法和加、减法混合运算的依次,增加归纳、概括的实力,进步运算实力
3.培育学生仔细计算和按规格仔细书写,以及有错就该的学习习惯教学重点驾驭不含括号的乘法和加减法两步混合运算的运算依次教学难点理解乘、除法之间的联络教学打算7的乘法口诀卡片、花片、小黑板、课件或情境图等乘法和加、减法的混合运算板书设计5x3+2050-15x2互助过程
一、迁移互助
1.引入新课今日我们学习乘法和加减法的混合运算如今先看一个实际问题板书局部课题
二、探究互助
1.视察互助一看懂图意出示例1情境图上局部,这幅图说的是一件什么事?你从图中知道了些什么?要解决的是什么问题?【互助】1互助表达3本笔记本,每本5元,1个书包每个20元互助方法指着图,共同理解图意互助形式双号说给单号听互助目的看懂图,人人达标
2.分析解答1分析互助一出示情境图下局部的问题小军买3本笔记本和1个书包,一共用去多少元?并把题目完好的表达一次【互助】2互助表达3本笔记本,每本5元,1个书包每个20元,一共多少元?互助方法说一说互助形式双号说给单号听互助目的人人真正理解题意2理解互助一怎样列式?为什么?【互助】3互助表达可以先求出3本笔记本的价格,用乘法计算互助方法探讨沟通互助形式互相说一说互助目的学生能列出算式,并能沟通出自己的想法【这不是本节课学习的内容,但本节课内容不多,难度不大可要求人人达标】3方法互助一探讨怎样列综合算式计算?【互助】4互助表达3X5+20互助方法互相说出递等式计算的方法互助形式互相说一说互助目的驾驭方法,人人达标
3.递等式计算步骤【互助】5互助表达递等式计算是按先算什么,再算什么的依次计算得数互助方法说一说互助形式双号说给单号听互助目的人人真正理解计算步骤
4.乘法和减法的混合计算
1、列出算式1发觉互助一出示问题2【互助】6互助表达这里要解决的是什么问题?求找回多少元,须要怎样算?互助方法理解题意,探讨互助形式互相说说互助目的人人会说出算式
2.延长互助一方法推广老师小结说明不算的一步照抄下来,先算的把得数写在和原来对应的位置上,完成计算【互助】7互助方法老师说出、学生重复即可互助目的学生到达意会就行互助形式以老师讲解为主
三、应用互助
1.做教科书第35页“想想做做”第1题1让学生一组一组填得数2评价互助一同桌互助沟通所填结果,学生按组集体读得数【互助】8互助方法单号检查双号答题状况,找出存在问题互助形式看一看,评一评互助目的人人达标3研讨互助一提问在乘法和加法,乘法和减法的混合运算里,先算什么?【互助】9互助表达在乘法和加法,乘法和减法的混合运算中,要先算乘法,再算加减法互助方法单号和双号各选择一题指着式子说一说互助形式互相说一说互助目的人人达标
2.做教科书第35页“想想做做”第2题1推断【互助】10互助表达独立视察,推断并改正错误互助方法找一找,说一说互助形式双号说错误,单号说正确,交替进展互助目的人人达标
3.做教科书第35页“想想做做”第4题1学生先视察,找出每组两道题一样和不同的地方【互助】11互助方法对做错题目注上记号互助形式互相批阅互助目的人人达标3表扬又对又快的学生4,做“想想做做”第5题1视察互助一看懂图意,弄清条件【互助】12互助表达让学生说说知道什么,要求什么问题?互助方法互相指着图,理解图意,弄清条件互助形式单号双号互相说互助目的人人达标2达标互助一列出算式,正确计算【互助】13互助表达找出数量关系式互助方法看列式是否正确及怎样计算?独立解答互助形式单号双号互相监视互助目的人人达标
6.完成补充习题U!
1、总结互助一这节课的学习,你有什么收获?和同桌共享一下【互助】14互助表达在乘法和加法,乘法和减法的混合运算中,要先算乘法,再算加减法互助方法把这节课的收获说给同桌听互助形式双号说给单号听互助目的举例子人人达标
五、拓展互助拓展互助--。