七年级第一学期科学教学计划

七年级第一学期科学教学计划七年级第一学期科学教学计划一教学目标初中《科学》课程是一门以对科学本质认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程在初中开设综合科学课程，是为了适应现代和学生发展的需要，呈现各学科领域知识的相互渗透和联系，统筹科学研究的过程和方法，关注科学、技术、社会、环境之间的关系,以帮助学生从整体上认识自然和科学，深化对科学的理解，促进科学素养的发展，为学生认识和适应未来不断变化的世界做好准备七年级《科学》课程的教学目标旨在培养学生学习科学的兴趣,使学生初步掌握学习科学的方法以及科学探究的基本过程；并同时使学生逐步养成自主探究、合作交流的习惯二教材分析《科学》教材的逻辑体系是自然界由不同层次的物质组成，这些物质在不断地运动变化着，而物质组成、运动、变化的自然规律是可以被认识的，科学就是认识的有效途径七年级上册的教材在《科学入门》之后就安排了三章教学内容它们分别是观察生物〃、人类的家园-地球〃、〃物质与特性〃几个内容，由这三个部分组成了由宏观到微观的不同层次的物质系统第章〃科学入门，本章按照科学并不神秘、科学实验室、科学观察、科学测量、科学探究的顺序展开，主要是引起学生学习《科学》的兴趣和好1奇心，初步了解科学研究的过程和方法该章的内容是为今后学习科学打基础的，有些内容属于情感和价值观念，有些内容是科学的基本原理和技能第章观察生物，本章内容从学生已有的知识经验出发，在安排了生物的基本特征内容的学习后，直接进入了微观层次的学习，并将学习内容按2细胞、组织、器官、系统、个体、群体的顺序进行编排，是〃物质系统的层次〃体系在本章中得到明显体现第章”人类的家园-地球”本章内容从整体认识地球入手，着眼于地球表层的结构、物质构成特点、物质的变化规律，引导学生关爰地球、了解3地球、保护地球教学内容包括地球形状、地球仪和地图、组成地壳的岩石、泥石流、板块、地形与地形图，主要学习地球的概况，这样的安排更有利于学生的认知发展第章物质的特性〃，首先介绍了物质的构成，让学生初步建立分子的概念和分子运动观，为学生理解物态变化等现象奠定了基础,在介绍质量及4其测量、密度和比热、物质在状态变化中所表现出来的特性，最后将物质的各种特性划分为物理性质和化学性质通过本章的学习，让学生初步建立物质由微小粒子-分子构成这一概念这一个很抽象的概念，肉眼无法直观地看到分子，需要用一些数字和模拟实验来说明本章内容以观察和实验为基础，几乎所有的知识都需要通过观察、实验得出的，突出了观察、实验在科学学习中的重要地位全章紧密联系现代社会生活、现代科技和现代生产的实际，使学生对所学知识产生兴趣和亲切感本册教材一共有四个完整的探究〃

①怎样根据人的脚印长短判定人的身高；

②是什么将蝴蝶吸引到花上去的？

③怎样绘制学校平面图；

④食盐在水中溶解快慢的影响因素要求学生初步掌握科学探究的步骤另有个学生分组实验和个制作活动7三教学重难点2第一章教学重点为了解科学与科学探究的过程与方法，体会简单的科学探索过程，了解科学实验室的基本情况，理解科学实验室的规范，了解科学观察与观察方法，掌握长度与体积的测量方法、温度计的使用方法等教学难点刻度尺的度数，科学活动中科学态度的培养第二章教学重点识别生物与非生物，知道生物的基本特征；知道细胞的结构和动植物细胞的区别；知道常见动植物类群的主要特征;学会低倍显微镜的操作技能；建立生物分类的理念和物质组成的层次性的理念教学难点根据生物的基本特征区别生物与非生物；运用细胞结构及其功能解释某些生命现象；通过细胞、组织、器官、系统等微观层面来认识生物体；建立生物分类观念第三章教学重点运用经纬网确定气球上某地位置的方法；学习使用常用地图和绘制平面示意图；常见岩石的鉴别；火山、地震的发生和分布规律；板块构造理论的形成和基本观点；泥石流的发生机制、危害和防止措施；简单等高线的判断和绘制方法教学难点征求地球是球体的方法，运用经纬网确定地球上某地位置的方法，学习使用常用地图和绘制平面示意图，常见岩石的鉴别，板块构造理论的形成，泥石流的发生机制，简单等高线的判读和绘制方法第四章教学重点晶体的熔化、液体的汽化；物质的构成；物理性质和化学性质教学难点是晶体熔化、凝固和液体沸腾时物质的温度不变，但要吸热或放热；晶体和非晶体熔化的图象；分子及分子运动图象的建立；物理性质和化学性质的判断四学情分析本期担任初一班的科学教学任务，二个班共有学生人左右

1.280这些学生来自于各地，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步五教学策略我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动所以在教学中应接弃应试教学，努力实施开放式教学重视基本概念的教学科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的在教学中，既要注1意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用自然知识的能力加强实验教学科学是一门以实验为基础的学科实验教学可以激发学生学习科2学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此，加强实验教学是提高科学教学质量的重要一环在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爰护仪,节约药品积极开展科学课外活动组织和指导学生开展科学课外活动，对于提高学生学习科学的兴趣，开3阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的课外活动的内容和方式应，灵活多样在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神注重学生动手与动脑的结合教师应当认识到，只有使学生将进行科学探究与学习科学知识有机地结4合起来，才能全面提高科学素养在科学课程的教学中，必须创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观年级学生正处于由具体形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段，因此，教师要重视学生科学思维的培养在科学教学中应注重引导7学生思考事实证据和科学结论之间的关系，帮助学生学习建立科学模型，由此培养学生的分析、概括能力和逻辑思维能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯鼓励学生之间的交流与合作学习教师应根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交5流例如在探究活动中要求学生认真做好观察和实验结果的记录与分析，鼓励他们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等多种方式进行交流在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛，培养学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，对彼此的科学解释提出批评和质疑，要引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯

①采取多层次教学、因材施教，运用奖励机制6

②教育学生认真思维，不懂发问，鼓励学生认真自学，培养能力

③培养学生课前预习、课后复习的习惯，发挥工具书的作用预习要同桌检查，教师经常抽查课前钻研教材，上好每一节课⑴课前准备备好课

①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，7掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担六具体安排第一章科学入门第一节科学并不神秘课时第二节走进科学实验室课时1第三节科学观察课时2第四节科学测量课时1第五节科学探究课时3复习课时1第二章观察生物2第一节生物与非生物课时第二节细胞课时2第三节生物体的结构层次课时3第四节常见的动物课时3第五节常见的植物课时4第六节物种的多样性课时22复习课时第二章人类的家园——地球2第一节地球的形状和内部结构课时第二节地球仪和地图课时13。