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文本内容:
面对困难,勇往直前——语文主题阅读教学设计教学目标
1.感知内容,掌握托物言志的写作手法
2.理解重点语段,树立面对困难勇往直前的坚定信念
一、导入假如你选择了天空,就不要渴望风和日丽;假如你选择了大地,就不要渴望道路平坦;假如你选择了海洋,就不要渴望一帆风顺天空有暴风骤雨,地上有坎坷挫折,海洋有暗礁险滩哪一样能平平稳稳呢?宗璞说花和人,都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的同学们,你们在学习生活中一定也遇到过各种各样的困难,面对这些困难挫折的时候,我们应该怎么做呢?这节课我们就来进行一堂“面对困难,勇往直前”的语文主题阅读课,学完这堂课,希望能给你新的启示
二、整体感知贾平凹先生的家里有一颗小桃树,这棵小桃树的一生在作者眼里可不一般,请同学们速读课文,以“文章记述了小桃树,赞颂了”的模式概括文章内容总结文章通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程,赞颂了不怕困难,与命运抗争的顽强精神
三、.“小桃树”成长历程过渡这棵小桃树的生长过程曲折艰难,它到底经历了什么?请同学们跳读课文,找出小桃树成长的各个阶段,感知各个阶段小桃树的形象提示不动笔墨不读书,请同学们在读的过程勾画相关语句小桃树的成长经历
1、桃核埋在角落里
2、拱出一点嫩绿师萌芽的小桃树是什么样子的?生它长得很委屈,是弯弯头,紧抱着身子的第二天才舒展开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰便立即会断师引导你的声音清晰,但似乎你读出的这棵小桃树长得挺壮实的,它可是很委屈,很柔弱呢,应该怎样读出这种委屈与柔弱呢?评价时间很短,但你的进步很大
3、长到二尺来高
4、已经有院墙高了师已经有院墙高了,却没有开花,为什么呢?生那桃树被猪拱过一次,要不早就开花了师本来就柔弱,现在还被猪拱了,我觉得大概这棵小桃树命不久矣,怎么可能开花呢?
5、它开花了师这真是一棵顽强的小桃树它开花是什么样子呢?生虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,而一夜之间竟全开了呢一颗“仙桃”的种子,却开得太白太淡了,花瓣儿单薄得似纸,没有肉的感觉,没有粉红的感觉,像是患了重病的姑娘,苍白的脸,偏又苦涩的笑着师我觉得作者把这一段描写的很生动,你能赏析这段文字吗?生运用比喻的修辞手法,将花瓣比作纸,将桃花比作患了病的姑娘,生动形象的写出了小桃树开的花的弱小,反衬出小桃树的坚强,表达作者对小桃树的心疼与怜惜评价你咀嚼文字的能力很棒,理解的非常透彻你能带着对这一段文字的理解,读一读吗?
6、高高的枝上,保留着一个欲绽的花苞师这个花苞是什么样子的,你能找到相关的描述吗?生我突然看见树的顶端,高高的一枝上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩红的,在风中摇着,却没有掉下去,像风浪里航道上远远的指示灯,闪着时隐时现的光师请你用刚刚我们赏析的方法来赏析这一段文字生运用比喻的修辞手法,将花苞比作风浪里航道上的指示灯,表现了小桃树顽强的生命力,给予了作者希望与信念师请你带着自己理解读一读这段文字评价小桃树本来很虚弱,在风雨中备受打击,花瓣落尽,而在这个时候,作者突然看见树的顶端有一个欲绽的花苞,作者的心情是怎样的?(惊喜,倍受鼓舞)带着这种心情再来读一读
四、写作手法探究师同学们,经过品读和赏析,我们知道,作者笔下的这棵小桃树弱小、孤独、命薄,但依旧坚强不屈,含苞待放作者真的只是在写这一棵小桃树吗?你从文中哪里看出来的,请找出来生也就在这年里,我到城里上学去了走出了山,来到城里,我才知道我的渺小山外的天地这般大,城里的好景这般多我从此也有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一毕业就走上了社会,要轰轰烈烈地干一番事业了,那家乡的土院,那土院里的小桃树,便再没去想了但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢我渐渐地大了,脾性也一天天地坏了,常常一个人坐着发呆心境似蒙上了一层暮气就在这时候,奶奶去世了,我连夜从城里回到家,家里等我不及,奶奶已经下葬了看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场师是的这棵小桃树出身角落,饱受摧残,最终花苞欲绽而同样的,作者出身偏僻的小山村,出门历练,饱经风霜,心中依旧有安慰,有追求小桃树和作者有如此相似的经历,这种看似写物,实则写人的写作手法叫做?生托物言志
五、阅读系列主题文章师贾平凹先生运用托物言志的写作手法,将自己面对困难勇往直前执着追求的精神寄托于一棵小桃树上,其实还有很多散文都是以这种手法来寄托情感的,请同学们拿出主题学习5,阅读《好一朵木槿花》《榕树,生命进行曲》《溪流》这三篇文章,完成以下两个题目
1、以“《**》课,通过描写,寄托了作者”的模式归纳文章中心
2、画出你喜欢的句子,进行赏析(我喜欢《**》课第几段第几行,因为这句话小组相互讨论明确《好一朵木槿花》通过描写一株紫色木槿花在钢筋砖块中倔强坚强的生存,寄托了作者在身处逆境时,要不屈不挠,隐忍坚韧,才能有大成就的人生态度《榕树,生命进行曲》通过描写榕树像旋律雄劲刚健、节奏坚定有力的生命进行曲,形象生动的刻画了榕树顽强、旺盛的生命力,寄托了作者顽强、百折不挠的坚定信念《溪流》通过描写溪流从生成到壮大再到奉献的过程,赞美了溪流不怕艰辛、执着追求的精神,寄托了作者蓬勃向上、积极进取的人生态度师品评完这几篇文章,我觉得同学们的阅读能力已经有所提升所谓书读百遍,其义自见,请同学们课下选取你最喜欢的一段,熟读成诵
六、拓展提升师其实不仅散文用托物言志的写作手法,很多诗歌也会用课前已经让同学们去搜集相关诗词,哪位同学愿意为我们展示?《青松》现代•陈毅大雪压青松,青松挺且直要知松高洁,待到雪化时《墨梅》元•王冕朵朵花开淡墨痕我家洗砚池边树,只留清气满乾坤不要人夸颜色好,《竹石》清•郑燮立根原在破岩中咬定青山不放松,任尔东西南北风千磨万击还坚劲,《石灰吟》明•于谦烈火焚烧若等闲千锤万击出深山,要留清白在人间粉身碎骨全不怕,《画菊》宋•郑思肖花开不并百花从,独立疏篱趣未穷宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中《梅花》宋•王安石墙角数枝梅,凌寒独自开遥知不是雪,为有暗香来同学们的积累非常丰富,托物言志的手法都源于诗人作家们对事物细心的观察与悉心的体验,生活处处皆语文,风声雨声读书声,家事国事天下事,希望每位同学都能多观察,多思考,声声留心作文,事事感悟成篇我们今天阅读了“不怕困难,勇往直前”主题系列文章,小桃树、木槿花、榕树、溪流,他们的一生都充满了坎坷挫折,但他们不曾放弃,执着追求孟子有言生于忧患,死于安乐天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨所以,今天老师在这里写了一首小诗,与君共勉我们齐声朗诵(配乐)前方是璀璨的星光明天的辉煌照耀在肩上相信自己努力就会有荣光不怕困难青春放手去闯前方是期待的目光饱满的热情溢满了胸膛不再惧怕伤痛与挫折勇往直前梦想不可阻挡总结:天空有暴风骤雨,地上有坎坷挫折,海洋有暗礁险滩,哪一样能平平稳稳呢是暴风骤雨就要挺身向前,是坎坷挫折就要跨过去,是暗礁险滩就要绕开来!希望今后每位同学遇到困难,都能勇往直前!。