一年级数独教案

一年级数独教案【学习目标】

1.认识四宫“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法；

2.通过数学游戏，提高学生推理能力，培养学习数学的兴趣；

3.培养学生养成动手之前先动脑的好习惯，动手实际填一填，在填写的过程中不断尝试，克服困难，用数独的思想指导生活学习工具四宫格数独练习纸学习形式每4人为一组，拼摆及讨论问题清单

1.仔细观察横着看，你能发现哪几个数字？

2.竖着看你又能发现哪几个数字？

3.在一个正方形围城的框里，你又能发现哪几个数字？【活动过程】L创设情境，提出问题教师带来一个既能培养我们的观察能力，又能锻炼我们动手动脑能力，并且它是所有聪明人喜欢玩的一种填数字游戏，孩子想变成聪明人那就一起来玩游戏出示四宫数独简介“独”的意思单一的，独自的，然后理解“数独”之意单一的数字或独立的数字，“宫”为一种小房子，古代帝王或太子居住的地方，用自己的话说“四宫数独”的意思，加深游戏印象动手之前，我们先来看“问题清单”

1.仔细观察这个四宫格数独，横着看你能发现哪几个数字？

2.竖着看你又能发现哪几个数字？

3.在分成的四个正方形内，你又能发现哪几个数字？【设计意图】要抓住让学生观察的重点四个数字

1、

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3、4,先让学生在意识里引起注意要玩让学生的棋跟四个数字有关，而且要简洁明了的让学生知道四个数字分别出现在哪里，显得尤为重要

2.活动及实验，建立模型

1.弄清横着为行，竖着为列，每四个小格子围城的正方形是一宫

2、填数字游戏规则每一行里有

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2、

3、4,每一列里有

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3、4,每一宫里也有

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3、4,而且不能够重复，只能出现一次同学们已经迫不及待了，想玩填数字游戏吗？那就要按要求去做活动要求⑴在一行中这样摆，那剩余的格子怎么摆1242在一列中这样摆，那剩余的格子应该怎么摆42⑶在一宫中这样摆，那剩余的格子应该怎么摆132【设计意图】学生第一次接触这种填数字的游戏，增加了难度，孩子不但会填更要动手操作把它摆正确，这就要求学生动手之前先动脑，设计了三个简单的动手操作活动，简单的活动让学生熟悉规则，调动学生继续玩下去的兴趣，让他获得成功的喜悦为后面更加复杂的摆数字游戏积累初步的活动经验，把复杂的问题简单处理，由易到难的拼摆符合学生的认知规律

2.汇报展示13241我这样摆2我这样摆.43123我这样摆1342学生分小组演示不同的摆法，并说出这样摆的理由小结学生掌握在每行、每列、每宫中唯一剩余解摆法利于后面的活动更好的进行活动二出示填数字游戏规则；

1、我会这样摆，把数字先按表格上的位置摆好，再把空缺的位置摆上正确的数字

2、摆完后，要看看每行、每列、每宫是不是都有

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3、4,而且不能重复，才能摆对解决，这是填数字游戏中经常用到的方法小结有时单一的一种方法并不能解决出问题，因此在上面的基础上又增加拼摆的难度，空缺的数字太多，由此师生共同探究新方法宫内排除法数字游戏并不是一种方法就可解决，有时需要几种方法并用才会更有效【设计意图】简单的游戏规则学生易于接受，而前几道填数字游戏过于简单，学生可能会有太简单产生厌烦的思想，而紧接着出现用上面的剩余法不能解决，让学生脑洞大开，可尝试新方法，即宫内排除法因为四宫数独拼摆游戏只是基础，基础牢固，才能为今后学习六宫、九宫数独打好基础，宫内排除法能解决复杂的数独问题

3.巩固及拓展，应用模型数独是聪明人玩的游戏，这节课我们玩过游戏，我们都是聪明的人，很骄傲还有让人更聪明的游戏六宫数独，标准九宫数独,有机会可以尝试去玩，锻炼自己【设计意图】简单的游戏规则学生易于接受，在课堂结束时点出数独的种类，让学生激起学习六宫、九宫数独的强烈愿望，为日后学习打下基础。