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文本内容:
《寻找生活中的声音》教学设计教学目标
1.对生活中的声音产生兴趣
2.能模仿生活中的声音
3.能用声音创编简单的故事情节
4.教学重难点模仿生活中的声音;能用声音创编简单的故事情节教学准备多媒体课件教学过程
一、谜语导入师现在,教师请同学们猜一个谜语,请听好左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想学生发言师我们每个人都有耳朵,那耳朵有什么作用呀?学生发言师对,耳朵的主要作用就是听辨声音的那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵?请一听一好!(教师善于抓住孩子的兴奋点,以谜语激发孩子的学习兴趣,为接下来的授课奠定基础)
二、听辨声音㈠课件出示“听一听”师现在,老师要播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们听仔细,这两种分别是什么声音
1.师播放多媒体钟表的声音学生说说听到什么声音(教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手,让学生听辨最熟悉的声音,并能正确听辨,以获得成功的喜悦,使学生能积极地进行下一段的声音听辨,学生的兴趣不断提高)师播放音乐片段《在钟表店里》(播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段三段)学生听完,师作曲家写这首乐曲时,就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的(教师在这播放乐曲,恰到好处,使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的,无形中也培养了学生的音乐审美能力)师现在,我们再来听一组声音,请大家都闭上眼睛,不要偷看我们一起,猜一猜!可以用动作告诉老师,但谁也不能发出声音
2.教师播放音效动物的声音(小鸟、羊、牛、马、鸭)学生在听的过程中,用动作表示动物,之后模仿动作及叫声(动物是孩子们很喜欢的,他们对动物有着特殊的情感,对它们的声音也特别敏感,同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态,从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力)师同学们耳朵可真灵呀,下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐,这种动物在动画中没有出现猜一猜是什么动物
3.教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后,师介绍这是一首描写蜜蜂的乐曲,名字就叫《野蜂飞舞》乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音师下面老师要提高点难度喔……㈡课件显示“想一想”
1.师现在,又要请同学们闭上眼睛了!
①教师播放音效“雷雨”的声音
②教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音”
③教师播放“火车”的声音(火车出发、鸣笛、行进中的声音)(通过火车出发、鸣笛、行进的声音,使学生体验声音的远近、强弱,从中认识音乐中的节奏要素)
2.师现在,老师请同学们听一首音乐《出发》,听听音乐是怎样表现火车出发的?师播放乐曲片段教师随音乐的进行,模仿拉响汽笛的动作(四次)师刚才我们聆听了几组生活中常听的声音,下面老师又要提高难度了㈢多媒体出示“试一试”师现在,教师要请同学们听一组声音,我要求同学们根据你听到的声音,把它编成一个完整的故事,看看同学们的语言表达能力怎么样?试试同学们的听力怎么样?考考同学们的想象力怎么样?
1.教师播放音效生活起居的声音(门铃声、敲门声、开关门声、摩托车启动声、刹车声)教师播放多媒体时,不按情节的逻辑顺序播放
2.学生听完,小组讨论,家里发生了什么事情?
3.由小组派代表讲述自编的故事情节(编故事这一环节的设计很巧妙,通过教师的引导,学生已逐渐从感性到理性的过渡,在这里教师鼓励学生听声音讲故事,即给学生想象的空间,同时也培养了学生的逻辑思维能力及语言表达能力,并能体验到艺术来源于生活,生活中处处有艺术)
三、教师评价、总结师同学们的想象力真丰富,这些声音都在生活中,其实生活中有很多有趣的事物,要我们去挖掘,要我们去留意,我们要作个生活中的有心人,在生活中找艺术,让艺术美化我们的生活
四、以“笑话”结束整堂课。