文本内容:
《第一次抱母亲》教案
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、、联系上下文理解“母亲竟然这么轻,我的心里为什么很难过?:
3、感悟母爱的伟大,激发学生对母亲的崇敬和爱戴,从而产生报答母爱之情
二、教学重难点
1、理解母亲肩上的“重担”的含义
2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻,我的心里为什么很难过?
三、教学准备课件
四、教学过程
一、导入
1、这节课,老师给大家带来了几句古诗,请同学们自己去读读(生自己读)出示古诗慈母手中线,游子身上衣慈母倚门情,游子行路苦见面怜清瘦,呼儿问苦辛母别子,子别母,百日无光哭声苦
2、想一想,这些诗句都是赞美谁的?
3、是呀,母亲,是一个伟大的名字;母爱,是一个永恒的话题今天,就让我们一起走进13课,来了解这位伟大的母亲!(板书课题)
二、从“抱”入手,对比学习第1自然段
1、这个感人的故事其实就源于一个简单的动作--------------------“抱工请同学们拿起课本,默读课文,用,,----------,,画出直接描写作者抱母亲的动作的句子(生默读,画句子)
2、交流(预设答案我左手托住母亲的脖子,右手托住他的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动)
3、短短几十字,字字含情,句句有爱,这两次抱母亲有什么区别?(一重一轻)
4、一开始,“我”在什么情况下抱母亲的?(生病了,病得重;护士换床单,母亲转身下床都很吃力的情况下)
5、在这种情况下,母亲确实需要有人抱她下床,“我”这个做儿子的当然义不容辞了从哪些词语可以看出作者抱母亲使得劲大呢?(用力过猛、仰面摔倒)
6、这些词语都告诉了我们一个信息作者“我”以为母亲很---------重那作者“我”以为母亲有多重?(100多斤)可实际呢?(只有89斤)是只有89斤么?
三、学习2段,体会母亲的艰辛
1、过渡也就是说,这个时候,母亲可能连89斤也没有得知母亲的体重后,作者什么感受?(母亲竟然这么轻,我心里很难过)
2、“我”为什么会难过呢?用“------------”画出相关语句
3、学习“在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭J
(1)“翻山越岭”什么意思?除了要翻过一座座山,越过一道道岭,母亲还要-------------------------引读拉着我,背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子
(2)这是一位怎样的母亲?(辛苦、艰辛)
(3)这样的拉,这样的背,这样的翻山越岭,仅仅是一次么?哪些词语告诉了我们?(年复一年、总是)
(4)指导朗读是呀,无论是细雨绵绵的春天,还是烈日炎炎的夏天,她总是--------------------无论是枫叶浸染的秋天,还是白雪皑皑的冬天,她总是-----------------------
4、理解“重担”
(1)过渡我们长大后,可以干活了,那些重担母亲交给孩子们了么?你是从哪一句中知道的?
(2)同学们,这里的“重担”指什么?(100多斤重的担子)仅仅指母亲肩上挑的100多斤重的担子么?想象一下,生活在山区农村的作者一家,母亲都会碰到那些重担呢?(生自由拓展)
(3)同学们想的真好,就像你们所说的那样,这位母亲需要承受的重担,不仅仅有轻松的家务,还有繁重的农活,所以,孩子们理所当然认为母亲------------------力大无穷
(4)那母亲真的是力大无穷么?是什么让母亲弱小的身体支撑起了这么沉重的担子呢?(爱)
(5)母亲用弱小的肩膀扛起生活的重担,默默地过了几十年,想到这里,我不仅仅是难过了,更是一种怎样的心情?(愧疚)
(6)指导朗读让我们带着这份难过,带着这份愧疚,一起来读一下这一段吧!
四、学习3-4段,感恩母亲
1、过渡母爱是不附带任何条件的,它不仅感动了作者,也让病房里的这位护士感动了,护士动情的说----------------------------,母亲则笑了笑说------------------------------------------------
2、你能给这个句子换个说法么?
3、是呀,每个母亲都是一样的母爱无私,大爱无痕呀!不知此时此刻的你是否想到了自己的母亲?母亲吃尽了千辛万苦把我们带到这个美丽的世界,她喂我们吃饭,教我们走路,生病了日夜操劳的是母亲,大雨滂沱,报我们趟过积水的是母亲,大雪纷飞,送我们入学的依然是母亲,母亲用她温暖的大手拉着我们的小手,帮助我们迈向成功的未来让我们打开记忆的匣子,和你的同桌配合起来,来完成这个填空吧!清晨,母亲;晚上,母亲;当我生病时,母亲------------------;当我伤心时,母亲-----------------------------……
4、学生交流
5、同学们,这就是爱,这就是伟大而无私的母爱呀!此时此刻,作者最想表达自己爱的方式是什么?抱母亲O
5、无尽的母爱,激发了作者心中浓浓的爱母之情,让我们一起走进这感人的一幕吧!
6、从中,你感受的作者是一位怎样的儿子呢?(孝顺)这次抱母亲我使得劲还则大么?这轻轻的一抱是我对母亲爱的回报呀!
7、母慈子孝的一幕多令人感动呀!你能通过你的朗读把这种爱的传递读出来呢?请你们先练读一下(生自由练读)
8、指名读
9、母亲流下的是怎样的泪水?(兴奋、幸福、感动)作者我仅仅报了母亲一次,而母亲曾经抱过我无数次,而这仅仅的一次就让母亲流下了感动、幸福的泪水,这可真是谁言寸草心,报得三春晖!
五、深化主题,感恩教育
1、同学们,你们每个人都有一位深爱你们的母亲如今老师也是一位母亲,养儿方知报娘恩呐!让我们一起把这首诗送给自己的母亲吧!《母爱》
2、生齐读
3、此时此刻,你有什么话想对自己的母亲说呢?拿起笔,把它写下来,别忘了开头深情地喊一声“妈妈”!
4、生交流
5、文中的作者用抱一抱母亲的方式表达自己的感恩,你想怎样感谢自己的母亲呢?。