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《树与喜鹊》讲授人严婷玉2017年3月14日课型新授课课时第2课时【教材分析】《树与喜鹊》是人教版小学语文一年级下册课文篇中的第六篇课文,本课讲的是树与喜鹊都有了邻居后,彼此不再孤单的故事,从而引导学生有朋友才有友情,有友情才有快乐的意识【学情分析】语文教学是一年级课堂的重要部分,不仅需要学生能正确、流利地朗读课文,还要求学生通过自读自悟、合作交流等方式理解课文的内容、领悟课文所蕴含的思想感情本篇课文传递着让学生多交朋友,才会收获友情,感受快乐的道理所以教师要很好地引导学生分析课文内容,从而体会文章的思想感情【教学目标】.复习本课生字
1.能正确流利的朗读课文,理解课文内容2【教学重难点】教学重点理解课文主要内容教学难点:通过学习课文使学生培养团结友爱的精神与合作的意识【教学方法】教法对话法、讲授法学法圈点批注法、自读自悟法【教学准备】教师准备多媒体课件、课文音频学生准备预习课文【教学过程】
一、激情导入、师同学们,上节课我们学习了《小公鸡与小鸭子》,我们学习到1了什么?我们要像小公鸡与小鸭子一样团结互助则今天我们又将学习另一个有趣的故事这是关于谁与谁的故事呢?(出示课件)生树与喜鹊、师揭示课题并板书《树与喜鹊》
2、看图说故事(出示课件)3教师评价、师;这篇课文讲的是树与喜鹊的故事,则书中的故事与同学们刚刚4讲的是一样的吗?还是是另一个有趣的故事呢?下面我们一起来学习这篇课文吧!
二、初读课文,复习生字、师在学习课文前我们来一起把本文的生字预习下吧,能快速、准1确的认读生字有利于我们读懂课文(出示本课生字)、先点两名学生认读,再开小火车认读,最后全班齐读(教师纠正、2评价)、学生看书听课文录音,并圈出不理解的词语
3、师圈出了不理解的词,大家不要着急,现在我们一起来学习课文,4一起弄懂它
三、深入课文,感悟思想、请同学们给本课标上自然段序号(段)
16、学习、自然段(出示课件)212()教师带读,再点学生读1()理解“只有”、“孤单”是什么意思(先让学生同桌或前2后讨论下,再点学生回答)()师请联系自己的生活实际,说说自己孤单的体验3生自由回答、学习、自然段(出示课件)334()教师带读,再点学生读1()师先引导学生发现“好多好多”这个词语的特点,再提问:你2能说出跟“好多好多”类似的词语吗?(特点)ABAB生(好美好美、溜达溜达、打扫打扫、好远好远、很甜很甜)()理解“邻居”是什么意思(让学生先讨论再回答)
2、学习、自然段(出示课件)456()教师带读,再点学生读1()理解“叽叽喳喳”、“打着招呼”、“安安静静”的意思(同1学们先想一下叽叽喳喳、打着招呼、安安静静是什么样子的再点两名同学表演)()师先引导学生发现“叽叽喳喳、安安静静”词语的特点,再2提问你能说出与“叽叽喳喳”、“安安静静”类似的词语吗?(特点)AABB生(开开心心、红红火火、平平安安、健健康康、高高兴兴)、(出示课件)教师先点名同学分段朗读课文,再让学生分行来朗56读课文、师同学们都读的很好,又流利又响亮,则接下来我们来一起观赏6本文音频(播放课文录音)
四、扩展延伸、完成课后练习题为什么树与喜鹊后来很快乐呢?(出示课件)生1(因为这里后来有了很多树,有了很多喜鹊,喜鹊们很团结,很友爱每天一起飞出去,一起飞回来,树有了邻居,喜鹊也有了邻居,所以它们都很快乐)、教师总结有朋友才有友情,有友情才会快乐2【布置作业】、熟读课文
1、抄写要求会写生字两行并组词,抄写本课要求会认生字一行并组2词【板书设计】《树与喜鹊》一棵树好多树孤单快乐一只喜鹊好多喜鹊。