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《撕纸添画》教案教材分析撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容撕纸及添画,既有手工工艺,又包含了绘画技能本课设置的撕纸是添画的基础,撕纸本身就是一种造型,它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形,使学生在添画练习时大大增强了自信心,同时又满足了小孩子追求完美的心理对于刚刚入学的小学生来说,是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练学情分析
1、授课对象小学一年级学生
2、学生特点好奇心强,参及教学活动积极性高,想象力极其丰富但孩子小,动手能力较弱,生活认知有限教学目标
1、从简单形状入手,让学生学习关注身边的人和物,用特有的形式进行再现
2、能关注撕出的纸的形状,大胆联想,有意图地进行添画
3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力教学重点学生能关注撕出的纸片的形状,进行联想添画教学难点
1、学生能大胆随意撕纸
2、学生通过观察纸的形状,联系生活认知进行联想添画教具准备
1、欣赏作品图片(课件),教师示范相关用品
2、白纸、彩色手工纸、胶水,彩色笔教学过程:意图
1、把教室课桌椅排成6人•组
1、便于更细致地指导,形成互帮互助的
2、准备教材、彩色笔、白纸、色纸、胶棒等用具,并按个人为单班风课前准备位和小组为单位分发到位
2、有利于相互交流,形成一个开放和热烈的课堂程序教学内容教师活动学生活动教学意图新课导入
1、设问引起学生兴趣提问并导入本课主回答吸引学生的注意力,引发好奇心
2、出示课题题教师示范操作撕出三角直观示范引入学习氛围,演示用教师示范调动学生积极性,让学生对认真观察形,从不同角度,联系感受尝试操作撕纸添画有直观的了解生活认知进行添画
1、师生互动,共同探讨撕纸的方法参及探讨让学生初步掌握撕纸及联想添画的方引导、操作、讲解尝试添画法
2、教师直接讲授联想添画的具体方法
1、指名学生大胆撕纸,就撕出的纸形展开联想,教师来添画明确在纸形内外都添画线条,能使造型引导,随学生思维添思考、联想
2、学生分成6人一组,每更完整画合作进行探索活人都撕出一片纸贴在白小组合作进一步掌握撕纸添画的方法小组合作纸上,共同观察联想,巡视指导,参及讨动锻炼学生的合作探索能力综合探索相互交流后,确定可添论添画训练美术造型能力画的最佳形象
3、合作添画出小组成员认为最奇妙的形象
1、学生作品放在桌面组织、随机评价培养审美意识,大胆发表自己的见解展示,学生自由赏析
2、学生推选出心目中展示评价的优秀作品到前台展欣赏、评价欣赏拓展ZjSo
3、课件欣赏构图完整的学习领域的延伸,开发学生的创新意识和添画作品鼓励学生课操作课件,鼓励课外构图造型能力,有利于学习迁移;充分利后进行学习拓展用实作材料•,倡导环保理念拓展课后整理清理绘画制作材料、工具促进养成良好的行为习惯。