《安塞腰鼓》新教师汇报课优秀教案

《安塞腰鼓》教案【教学目标】知识及能力围绕“读”来进行的，让学生结合多媒体课件中和课文范读，通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美（重点）过程及方法看表演、听范读、读课文，积极的参及学习，主动的进行交流，注重生生互动，师生互动，在教师指导下自主合作学习情感态度价值观理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣（难点）【教学过程】

一、导入新课师（调节气氛）上课！同学们！安塞腰鼓是一种承载着黄土高原地域特色、地域文化信息非常丰富的民间艺术形式，它以铿锵的鼓点、奔放的舞姿，宣泄生命的力量则，今天我想和大家一起看看《安塞腰鼓》的一段视频录像出示幻灯片一（视频录像）师欣赏完了这段安塞腰鼓的视频录像，我想听听同学们观后的感受（随便说）（/场面呢？/击鼓的声音呢？/击鼓的人呢？）（生）热情、奋放、雄壮、壮观、野气、火烈、热闹、有激情、气势磅礴、有活力师刚才同学们都说的不错，那如果用语言文字再现这一艺术形式，并且还表现出刚才同学们所说的那种感受的话，该怎么写呢？我们一起走进黄土高原的作家刘成章的《安塞腰鼓》出示幻灯片二（课题、作者）

二、整体感知师接下来，老师为大家范读这篇文章（教师范读），请同学们注意听读时侯的要求出示幻灯片三（听读提示）师听了课文朗读后，同学们一定感受到了那磅礴的气势、震撼的力量，那想想看这篇文章怎么写安塞腰鼓的？整篇文章都足鼓声雷动吗？生（）师说的非常好！你能具体说说课文哪里到哪里写静的？哪里到哪里是写动的？生（5——27写动）师同学们同意他的看法吗？生同意师哪位同学能进一步说说为什么文章开头和结尾都要写静？中间再写激越的鼓声呢？这样写有什么好处呢？生（因为前后都写静的，可以衬托出中间安塞腰鼓的雄健舞姿，更是很豪迈的气氛）师你的意思是说静来衬托这个动，这种写法用四个字叫“以静衬动工师以静衬动更加突出了安塞腰鼓的激越，则，如果叫你们来选，你最喜欢课文的哪一部分？生（动的部分）师也就是课文的第二部分，老师也喜欢这个部分，因为这个部分是课文的主体，不知同学们注意到了没有，在这部分当中有一句话反复出现了四次，它强烈地表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情哪一句话？生好一个安塞腰鼓师最后一句话的出现，跟前面几句是不一样的，而是在这句话当中加上了两个形容词，找到了没有？老师非常喜欢这句话，因为它读起来非常带劲，而且这句话是作者行文结构的核心句同学们现在都找到了，刚才听老师范读时，不知同学们听出感情来没有？我想请同学一起来把这四个段落连起来读一遍，读的时候，为了体现那种气势和力量，希望大家用尽全力，并且每一句比前面一句要读得更加有力量一点生齐读师师生齐读师这句话每一次出现都领起了课文的一部分内容，它的每一次出现分别是从什么方面来赞美安塞腰鼓的“好”的？大家静下心来看看师有了自己的想法，就可以大胆地说出来生（）师通过这句话，刚才同学们已经把课文的结构理清楚了，也初步感受安塞腰鼓的形象，让同学再次读这四句话，读的过程中想象一下安塞腰鼓那宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生、奇丽的舞姿（课代表领读）

三、朗读品味师其实在这课文当中有很多的句子让我们读起来都特别有劲，请同学们挑出来一句你最喜欢的仔细品读，准备读给其他同学听（出示幻灯片四）找得怎么样啊？为什么能让我们读得特别有劲呢？我们一个个来，先读出来听听生

（18）师还有哪些句子呢？生⑺师朗读时你表现出了力量为什么它带给你这种力量？生生动形象展现出那种宏伟的场面，用了比喻句师一连串的比喻句，比喻句增强事物的形象性，同时还注意到了没有，这里的比喻句连起来运用就形成了排比句师课文中像这样的排比句非常多，我们再来找找看生（8—11）齐读师还有吗？其它的语言形式？生（25—27）个别读师为什么读得这么有劲？生师（排比）反复修辞三个“愈捶愈烈”把击鼓的氛围逐步推向高潮生学生分组读师还有七个词语每一个词就是一个句子，这个句子我们称之为短句交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华”短促、激烈，有强烈的节奏感，正如急促的鼓点生学生齐读七个短句师作者运用了多种语言表现形式来再现安塞腰鼓，写出了安塞腰鼓铿锵的鼓点、激越的鼓声

（1）运用比喻使描写的对象更加形象生动具体；

（2）运用排比、反复使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当

（3）这篇文章中还有许多独句段，还有许多短句，如“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华工短促、激烈，有强烈的节奏感，正如急促的鼓点师作者运用了多种语言形式表现安塞腰鼓的特点，则通过击鼓表达出了什么样的思想感情？（A、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章B、歌颂阳刚之美C、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望D、人就应该这样痛快淋漓地生活、表现）

四、课堂练笔请大家学用课文句式、段式，模仿文中的排比（比喻、反复）句写一段话，描绘一下刘翔的“110米栏”的表演场面（出示幻灯片五播放表演录像《刘翔》）

五、总结启示这堂课我们读到了安塞腰鼓中特别有劲的句子，感受到了安塞腰鼓独特的魅力，我个人觉得学习一篇课文，不光光是学课文，更重要的是从课文中得到一些启示（出示幻灯片八）。