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文本内容:
专题一基因工程的基本操作程序
1.2-、教材分析《基因工程的基本操作程序》是专题1《基因工程》的第二节,也是《基因工程》的核心,上承《DNA重组技术的基本工具〉〉,下接《基因工程的应用》本节课主要介绍了基因工程的基本操作程序的四个步骤,教学内容多,难点多,最好化整为零、各个击破二教学目标
1.知识目标简述基因工程原理及基本操作程序
2.能力目标尝试设计某一转基因生物的研制过程
3.情感、态度与价值观目标1关注基因工程的发展2认同基因工程的诞生与发展离不开理论研究与技术创新
三、教学重点与难点
1、教学重点基因工程基本操作程序的四个步骤O
2、教学难点1从基因文库中获取目的基因2利用PCR技术扩增目的基因
四、学情分析本节课内容较多,难点较多,学生学习起来有一定困难,所以之前应该要求学生做好预习,尽量采用化整为零、各个击破的教学策略
五、教学方法
1、学案导学见学案
2、新授课教学基本环节预习检查、总结疑惑—情境导入、展示目标-合作探究、精讲点拨一反思总结、当堂检测一发导学案、布置预习
六、课前准备
1.学生的学习准备预习《基因工程的基本操作程序》,初步把握基因工程原理及基本操作程序
2.教师的教学准备多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案
七、课时安排2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性
(二)情境导入、展示目标教师首先提问⑴什么是基因工程?(基因工程的概念)⑵DNA重组技术的基本工具有哪些?(限制酶、DNA连接酶、载体)⑶运载体需要具备哪些条件?(有一个或多个限制酶切割位点;有标记基因;能在受体细胞中稳定存在并自我复制或者整合到受体细胞染色体DNA上随染色体DNA的复制而同步复制)上节课我们学习了DNA重组技术的基本工具,本节课我们将继续学习《基因工程》的核心内容——基因工程的基本操作程序我们来看本节课的学习目标(多媒体展示学习目标,强调重难点)
(三)合作探究、精讲点拨学生每两人为一组(可以是同桌),结合教材,思考并回答学案上的问题)
1、目的基因的获取(想一想,为什么要有这一步?思考并回答
(1)目的基因的获取方法有哪些?
(2)为什么要建立基因文库?怎么建立的?
(3)如何从基因文库中获取目的基因?
(4)为什么要建立cDNA文库?如何获取cDNA(补充真核生物基因与原核生物基因比较)
(5)PCR技术的原理是什么?
(6)如何获取引物?
(7)PCR技术扩增的过程是
2、基因表达载体的构建1为什么要构建基因表达载体?单独的DNA片段能不能稳定遗传?2基因表达载体的构成包括哪些元件?绘制基因表达载体的模式图3什么是启动子、终止子?他们位于哪里?有什么作用?4为什么要有标记基因?它的作用是?
3、将目的基因导入受体细胞想一想,为什么要导入受体细胞?在外界能不能维持稳定与表达?1什么是转化?2将目的基因导入植物细胞的方法有哪些?最常用的方法是?哪些细胞可以作为受体细胞?结合示意图,了解农杆菌转化法的基本过程3将目的基因导入动物细胞的基本操作程序是?要用到什么技术?哪些细胞可以作为受体细胞?4早期的基因工程为什么选择原核生物作为受体细胞?5大肠杆菌细胞最常用的转化方法是
4、目的基因的检测与鉴定为什么要检测与鉴定?1目的基因的检测与鉴定可以从什么水平来做?2核酸杂交技术基本过程是?什么是探针?3如何检测目的基因是否翻译出蛋白质?4如何从个体生物学水平鉴定转基因抗虫棉?四反思总结、当堂检测参考导学案教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测五发导学案、布置预习我们已经学习了基因工程的基本操作程序,课下大家做一下本节课的课后练习下一节课,我们将学习基因工程的应用,大家做好预习
九、板书设计基因工程的基本操作程序-、目的基因的获取获取方法
1、从基因文库中获取目的基因
2、利用PCR技术扩增目的基因
3、通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成
二、基因表达载体的构建基因表达载体的模式图
三、将目的基因导入受体细胞
1、转化
2、导入植物细胞
3、导入动物细胞
4、导入微生物细胞目的基因的检测与鉴定
1、分子水平
2、个体生物学水平
十、教学反思。