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文本内容:
环境,含有祝愿新年祥瑞喜庆之意(看图,朱仙镇木板年画)朱仙镇在河南省开封市城南10公里,虽然他只是一个小镇,但是这里的木版年画历史悠久,堪称中国民间艺术宝库中的一颗明珠朱仙镇木版年画有四大特点:二是形象夸大,头大身小;(我绘画领域有立七坐五蹲三的说法)三是线条流畅,粗细相间;四是色调明丽,比照剧烈一是构图饱满,
(2)剪纸又称刻纸,窗花或剪画,这是一种传统的装饰艺术(引导剪纸大家都见过,而且我们上小学的时候大家肯定都上过剪纸手工课,但是大家对剪纸的理解又有多少呢?今日我们就来简洁的聊一聊)剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动剪纸,又叫刻纸,窗花或剪画(为什么会有这么多的名字呢,又有什么区分的呢?)区分在于创作时,有的用剪刀,有的用刻刀,虽然工具不同,但创作出来的艺术作品根本一样,所以人们统称为剪纸这种传统的装饰艺术,早在汉代,民间农夫女子就运用金银箔与彩帛剪成一种图案,贴在鬓角以作漂亮的装饰,后来逐步开展,开展到近现代,陕西各地农村,上至老年妇女,下至青少年女子,几乎家家都有剪贴窗花的风俗,多数人都会剪出个“花鸟虫鱼”来,很多家户,均保存有“窗花底样”,逢年过节,前后窗格、墙头,都贴有各种人物、戏曲、山水、花鸟虫鱼、家禽、兽物等剪纸与窗花每逢红(喜庆)白(丧葬)事、喜庆、节日,都要剪贴各种剪纸等,把房间、堂屋布置得有条有理,美观鲜沽这种风俗,代代相传,有增无减,日渐兴盛甚至在很多农户,窗花剪纸成为择婚的条件之一,比方谁家的姑娘“能描(绘卜能剪(窗花、衣服款式、款式)、能扎(绣工)”,就被农家竞相择婚这些都充分反映了陕西民间各族人民的共同心理⑶刺绣刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称刺绣是中国民间传统手工艺之一,在中国至少有二三千年历史中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣与粤绣四大门类)刺绣的工艺挺直,曲线圆顺;齐是指针迹整齐,边缘无参差现象;平是指手势要求很高,他有五点,分别是顺,齐,平,匀,洁顺是指直线精确,绣面平服,丝缕不歪斜;匀是指针距一样,不露底,不重叠;洁是指绣面光滑,无墨迹等污渍
(4)泥塑泥塑是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺在民间俗称“彩塑”、“泥玩”造型独特,比例夸大(如图)泥塑的泥土要求比拟高,一般选用带些粘性又细腻的土,经过捶打、摔、揉,有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂蜜等泥塑的模制一般分为四步制出原型、翻模、脱胎、着色制出原型首先要找一块与好的泥,运用雕、塑、捏等手法,塑造好一个形象,经过修改、磨光、晾干后即可,有些地方还要用火烧一下,加强强度翻模就是把泥土压在原形上印成模子脱胎就是用模子印压泥人坯胎,通常是先把与好的泥擀成片状,然后压进模子,再把两片压好泥的模子合拢压紧,再安一个“底”,即在泥人下部粘上一片泥,使泥人中空外严,在胎体上留一个孔,使胎体内外空气流通,以免胎内空气压力改变破坏泥胎最终一道工序是着色,一般着色之前先上一层底色,以保持外表光滑,便于汲取彩绘颜色,彩绘的颜料多用品色,用水胶调匀,为了使颜色有更强的附着力除了年画,剪纸,刺绣,泥塑,还有皮影,编织,狮子舞,秧歌等等,这些呢,由于时间关系,盼望大家课下可以对你感爱好艺术形式进展理解)总结民间美术的特点——
1.造型夸大、
2.色调明丽,
3.并富有象征寓意
三、互动探究提出问题,引导学生进展讨论目前,很多民间艺术由于民俗活动的消退而渐渐消逝,有人认为传统的民间美术已经渐渐脱离了我们现代生活的须要你如何对待这个问题?
四、作业我们这些古老的民间艺术,如今面临一个很严峻的现象,有很多已经不可以很好的传承下来了,面对民间艺术的渐渐消逝的这样的现状我们应当怎么做,为什么?下节课,我们一起讨论
五、总结通过今日的学习,我们对中国民间艺术有了肯定的理解,民族的就是世界的,关注传统,传承开展
六、课后反思
1、引导学生体验、思索、推断,进步他们的审美素养课件的展示,使学生在师生互动中体验到胜利的喜悦,并形成一种探究问题、解决问题的良好习惯,促使学生自主发觉并思索解决问题的方法,培育了学生的创新思维实力
2、学校作为文化传承的重要一环,美术教化可以为民族民间艺术培育新的土壤与新的支持者,使全社会共同关注民间艺术的生存环境,以促进民族民间艺术的可持续开展,感受民族民间艺术的文化内涵
六、小结通过这节课的学习,我们感受到了民间艺术的魅力,假如大家还想理解更多的民间艺术,可以登录“非物质文化遗产”的官方网站,那里有更多值得我们傲慢的民间艺术,我们常说,“只有民族的,才是世界的”,作为中华民族将来的主人,对民间艺术的理解及传承,我们有义不容辞的责任,在你们手中,让中国民间艺术的色调,辉映这个世界吧!
七、课后反思本章节的内容,内涵较深,相对于当代学生来说,间隔较远,学生往往觉得民间美术土、粗、俗,要使学生对其认可并喜爱,必需先使学生对其深度有肯定理解,所以,老师绝不能照本宣科,只就色调谈色调,应从感受民间美术的形式入手,进而感受民间美术的内涵,加深对民间美术的理解,增加爱好,再讨论民间色调搭配的规律是否能把学生从浅薄的相识带入到对民间美术理解的气氛中,是本课胜利与否的关键学生回忆今日所学的学问点,加深理解民间美术的与民俗的依存关系O。