《我们的民族小学》教案

第二课时

一、复习导入师同学们，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的花坛，还有你们在操场上留下的欢声笑语，都给我留下了美好的印象这节课，我们就一起再一次走进《我们的民族小学》看看，请同学们齐读课题

（1）生齐读课题师昨天我们在这里结识了一些生字朋友，你们还记得他们吗？（记得）（出示课件生字）师谁想来读读？

（1）开火车跟读师小结同学们可真棒，把生字认读的这么准确，相信同学课文也一定读得通顺、流利了，咱们找4名同学读一读这篇课文，其他同学边听边想通过上节课的初读课文，民族小学给你留下了怎样的印象？

二、新课师同学们，你们可真会读书，走进民族小学，你都看到了怎样的景象？请同学们默读课文，边读边勾画出相关词句（归纳文章的主线，抓住主线进行多层次的批注）

（1）生自读

（2）指名说师谁来说一说？（生汇报远、美、民族多）师谁来接着说？板书穿戴不同，语言不同师是呀，你看你,同真会读书，通过一个“都”字，让我们知道了虽然大家穿戴不同，语言不同，但是在能和一所学校里学习,平友好的相处，成为了好朋友师谁还来接着说师你是通过哪句话知道的？师是呀，多么鲜艳的民族服装，多么美丽的校园景色，用文中的一个词形容就是“绚丽多彩”师谁还想来接着汇报？师此时你们想象一下，民族小学的同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么？见到国旗同学们又会想些什么呢？

（1）指名说师哎呀，早晨的校园多美呀！你喜欢这时的校园吗？（喜欢）那就把你喜欢的情感用朗读表达出来吧！

（1）生练读

（2）指名读（推荐一名好的）师来到这美丽的民族小学，“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的孩子们开始上课了，板书上课那民族小学里的学生是怎样上课的呢？请同学们在第3段中找到相关的语句读一读，一会找同学来说一说

（1）生自读

（2）指名说师这时候，窗外十分安静，树枝、小鸟、蝴蝶、小猴子好像都在听同学们上课、读课文，你们看，山林里的朋友是多么的好奇呀！你从哪些地方可以看出窗外很安静？师假如此时，我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎么做呢？师同学们说的真好，窗外一切都是安静的，下面就带着你们的感受读一读这几句话吧！

（1）生自读

（2）师生合作读师时间过得真快，下课了，（板书下课）小朋友们又会做些什么呢？操场上又会是怎样的情景呢？请同学们再次默读课文，画相关的句子

（1）生自读

（2）指名说师你中体会到什么？师带着你的感受读读这句话

（3）指名读师难怪作者说这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学师从这句话中你体会到了什么？同桌之间互相说一说师你为什么感到自豪呢？师小结是啊！这就是我们的民族小学，一所边疆的历史悠久的民族小学，让我们再一次走进民族小学，去感受一下这里特有的景色吧！

（1）生齐读全文（通过不同层次的读，让学生在读中理解，在读中感悟）

三、指导书写师同学们课文学得这么好，相信生字你们一定能写的更棒！你看有两个生字在向大家招手呢！同学们仔细观察一下，要想写好这两个字，需要提醒大家注意些什么呢？（生“坝”最后一笔是点，“舞”字中间是四竖，上下写时别分家）师那现在就来和老师一起写一写吧！我们先来看“堤坝”的“坝”字，同学们要注意，这是一个左右结构的字，“土”字做偏旁时，最后一笔要变成“提”，右半部分“贝”字最后一笔是“点二好了，同学们可能清楚了吗？看清了就自己动手写一些吧！要注意写字姿势！（生自由练写）

四、总结师同学们，时间过得真快，一节课就这样过去了，这节课我们不但了解了民族小学，还结识了许多生字朋友，收获可真多，这篇课文这么美，希望同学们下课以后把自己喜欢的部分背下来并且把

五、作业

1、背诵自己喜欢的部分

2、抄写描写窗外安静的句子我们的民族小学上课板书穿戴不同，语言不同下课教学反思《我们的民族小学》是一篇抒情散文课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时,也体现了祖国各民族之间的友爱和团结这是一所美丽的学校:上学的路上开着绒球花和太阳花各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃这是一所团结的学校同学们来自不同的民族，穿戴不同,语言不同，但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习.这也是一座充满了欢乐,祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书声和看热闹，对孩子们的幸福生活多么羡慕！教学本课，我用一个问题贯穿全文的教学一一走进民族小学，你都看到了怎样的景象？例如民族小学的学生是从山坡上,从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校的，同学们眼前仿佛出现这样的景象:早晨，民族小学的同学们欢快地走在上学的路上,空气多么清新,景色多么美丽民族小学有古老的铜钟挂在打青树上,凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇曳,我抓住时机，引导学生想象古老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么悠长,清脆,想象凤尾竹的样子在洁白的粉墙上摇晃又是怎样的美丽的画面,这样，同学们体会到了这所学校是多么美丽,读起来也就美美的同学们也找到了〃大家穿戴不同，语言不同，都成了好朋友〃，通过一个“都”字，让我们知道了虽然大家穿戴不同，语言不同，但是在同一所学校里学习，能和平友好的相处，成为了好朋友同学们还找到他们读书时有小鸟,蝴蝶和猴子在旁边好奇地听着;下课了，他们跳孔雀舞，做游戏,可以把小鸟，松鼠和山狸都吸引过来,此时你们想象一下，民族小学的同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么？见到国旗同学们又会想些什么呢？在走进民族小学，你都看到了怎样的景象？在寻找的过程中，我们深刻地了解到民族小学的特点:美丽,团结和快乐，充满对这所学校的向往之情因为感受深刻，朗读时.，也就自然做到了感情丰沛这样,抓一个问题,将课文学透,学懂，收到了意想不到的效果。