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年月高等教育自学考试德育原理试题20227(课程代码)00468
一、单项选择题(本大题共小题,每题分,共分)在每题列出的四个备选20240项中惟独一个是切合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑错涂、多涂或者未涂均无分以为小孩道道德为主假如经过社会学习而获取和改变的教育家是
1.班杜拉A.赞科夫C.B.xxxx凯洛夫D.学校德育的四个构成部份是思想教育、政治教育、纲纪教育和
2.集体主义教育A.C.xx现代的功能拥有
3.xx全面发展性A.科学性C.人的道德形成和发展的现实基础是
4.社会实践活动A.理论学习活动人际交往活动C.B.崇奉膜拜活动D.全面性B.主体独立性D.李老师办理讲堂事件不够机智,他应当采用更加风趣的方法来办理对学生5的谴责应当以保护学生的自尊心为基础,学生的抗衡行为可能是自尊心受损的表现分3说明惟独言之有理,波及到两个答案重点,即可得及格分分9理想教育B.劳动教育D.当前国内对于学校德育基本内容序列安排的建议或者模式主要有构造迁徙说、阶
5.段连续说和社会适应说A.社会建构说螺旋循环说C.B.自我建构说D.普通说来,德育其实不是跟着社会生活条件的变化而“立刻”、“立刻”发生相
6.应变化的,它往往表现为独立性A.超前性滞后性C.B.不均衡性D.为达到德育目的,实现德育内容,运用德育手段进行的教育者和受教育者互相作
7.用的活动方式的总和是指方法A.xx规律原则C.xx B.xx目标政策D.xx拟订德育原则的依照是教育目的、德育目标和
8.科学规律A.xx实践经验C.xx过程中主要矛盾的次要方面是
9.xx教育者的教育水平A.受教育者的知识水平教育者提出的德育要求C.B.受教育者已有的道德发展水平D.原理B.xx学生的道德心理特色D.在一准期间内对学生道德做出全面评论,以使学生宏扬长处,战胜弊端,不停长
10.进的方法是评选法A.奖赏法道德评论法C.B.操行评定法D.有效地进行班集体德育工作的前提和基础是
11.确定班集体的共同目标A.全面认识和研究学生形成优秀C.B.xx成立严格的班集体纪律D.限制个人道德涵养的条件主要包含社会所供给的客观条件和
12.身体条件A.智力水平C.道德测评的重点是
13.剖析A.运用指导C.B.系统化D.知识水平B.自己的主观条件D..小孩道德发展拥有协调性特色的年纪阶段是14少年期A.少儿期童年期C.B.青年早期D.管理手段拥有强迫性的学校德育管理模式是
15.经验型学校德育管理模式A.行政型学校德育管理模式C..家庭内容的重点是16xx和思想教育A.xx和政治教育C.xx道德涵养的主要方法是
17.实践法A.评论C.xxB.xxxx自察法D.和纲纪教育B.xx思想教育和政治教育D.决议型学校德育管理模式B.科学型学校德育管理模式D.教育者要擅长掌握小孩道德发展的“重点期”,这要求德育要按照人的道德发展
18.的次序性和阶段性规律A.不均衡性和差别性规律稳固性和可变性规律C.B.连续性和规律D.xx新期间我国德育的一个重要任务是提升整个民族的精神文明程度,这反应
19.了我国德育的一致性A.全面发展性C.学校德育管理的基本职能是
20.协调各科关系A.xx规戈目标
0.ij
二、简答题(本大题共小题,每题分,共分)5525简述柯尔伯格道德教育思想的主要内容
21.简要说明我国古代德育谴责继承的主要内容
22.简述实行课外和校外活动的基本要求
23.家庭德育应注意哪些基本要求?控制纪律
24.B.组织活动D.xx全民性B.整体性D.说明学校德育管理的民主性原则
25.
三、阐述题(本大题共小题,每题分,共分)
21020.联系实质剖析社会生产、科学技术、商品经济对德育的限制作用26联系实质剖析怎样组织和哺育好班集体?
27.
四、事例剖析题(本大题分)15事例资料
28.李老师是一位乐于接受新理念的老师在对应试教育进行深入反省的今日,欣赏教育被以为是一种促使学生素质发展的重要方法,因此,他力争用这类方法来改良他的教育与教课在他的班上有一位俏皮、上课不专心、常捣蛋,也往往不造作业的学生他想应多给他鼓励,让他成立自信,所以常对他夸奖有加,特殊是在他有进步时,哪怕是不足挂齿的进步一段时间后,他对自己的行为已有所控制,正当李老师为自己的欣赏教育的成功而倍感宽慰时,一次讲堂上的师生矛盾却让他大感不测那是当李老师在黑板上板书时,感觉后边的学生一阵骚乱,并发现有红点在墙壁上晃动,于是他进行了检查,本来是这位俏皮的学生用激光手电筒向墙壁上照射,惹起了骚乱他充公了学生的激光手电筒,并对这位学生进行了严苛的谴责,谁知,学生竟在讲堂上大嚷“你凭什么拿我的东西?”随之摔门而出问题联系有关德育原理,说说你对欣赏教育的见解,假如你是李老师,你会怎样办理这一事件?年月高等教育自学考试德育原理试题答案及评分参照20227(课程代码)00468
一、单项选择题(本大题共小题,每题分,共分)202401——5ACBAB6——10BAADD11——15CDABC16——20BDCBA
二、简答题(本大题共小题,每题分,共分)5525()学校道德教育的目的是促使学生道德判断能力的发展(分)
29.11()提出了道德认知发展阶段论,主张依据小孩道德认知发展的阶段性顺序2渐进地进行道德教育(分)2()重申社会环境对小孩道德发展的巨大刺激作用(分)31()倡议“道德两难法”(分)41()谴责继承劳感人民的德育思想和传统(分)
30.11()谴责继承我国古代德育中人本主义、人道主义以及贵和、讲社会责任的2思想(分)()谴责继承我国古代德育中的民本思想和刚健有为思想13(分)1()谴责继承我国古代德育中拥有的全民性、利民性思想(分)41()谴责继承古代德育中拥有科学性的观点、原则和方法(分)51(()要有明确的目的分)
31.11()要把思想性、知识性和兴趣性联合起来(分)21()充足发挥学生的主动性、独立性和创建性(分)31(()活动中要进行道德教育分)41(()学校要发挥主导作用分)51()创建一个优秀的家庭德育环境,包含主观和客观的多方面要乞降内容
32.1((分)()严爱联合,要求一致分)221(()恭敬和相信孩子分)31(()增强涵养,言传身教分)41这一原则要求把被管理者看做主人,依赖全校师生并发挥他们的主体作用,
33.(共同做勤学校德育管理工作分)贯彻此原则的要求是1()宏扬民主,走民众路线,依赖全校师生进行德育管理(分)11()创建条件让师生踊跃参加管理(分)21()动员学生家长和社会有关力量参加学校德育管理(分)31(()发动学生进行自我教育和管理分)41
三、阐述题(本大题共小题,每题分,共分)21020()对德育目标的限制和影响(分)社会生产和科学技术发展水平直
34.11接决定人们的劳动方式,并要求德育哺育人们拥有相应的道德;(分)同1时,在相应的社会生产和科学技术活动中哺育出人们的这些道德(分)1(()对德育内容的限制和影响分)科学技术的发展会改变人们传统的思21(想、崇奉和道德,进而惹起德育内容的更新,分)社会生产、科学技术和商品经1济的发展还丰富和扩展了德育的内容(分)1()对德育社会形式、规模和构造的限制和影响(分)社会生产、科学技31术和商品经济的发展水平直接决定着为德育发展所能供给的经费和物质条件、受学校德育的人口以及为人民所能供给的自由时间即空暇时间(分)1(()对德育方法的限制和影响分)德育的实行需借助必然的物质手段才41干形成施教传道和受教修德的活动方式必然的物质手段是同必然的社会生产和科学(技术水平相联系的所以,社会生产和科学技术发展水平对德育方法有限制作用1分)这是班级各方面教育力量的共同任务和德育工作的重要目标及内容,也是班
35.((级德育工作顺利进行的保证)提出共同的奋斗目标分)共同奋斗目标便11于一致学生的意志和行动,推进班集体的形成、稳固和发展目标的提出要合适学生的接受水平,要鲜明、正确、详细、生动,富裕吸引力、呼吁力和煽动性,要便于学生理解和记忆目标一经提出,班集体的全部工作都有环绕目标来进行目标实现后,要实时进行总结、评选,接着提出新的奋斗目标(分)1()选择和哺育班干部(分)集体是有组织有领导的惟独把全班学生组21织起来,才干有效地形成集体而要把全班学生组织起来,就要擅长发现和哺育踊跃份子,精选和哺育班干部,成立班集体和领导中心(分)1()哺育正确的集体舆论和优秀的班风(分)集体舆论是在集体中占优势31的为大部份人所赞成的言论和建议教育者要经过各样方法来哺育正确的集体舆论,其重点是使学生建立正确的选项是非观优秀的班风和传统是一种巨大的教育力量,它无形地支配着班集体成员的行为和班集体生活,对形成、稳固和发展班集体起着巨大的作用教育者要存心识地运用讲清道理、(建立楷模、严格要求、频频实践等方法哺育优秀的班风和传统分)1()成立严格的班集体纪律(分)班集体纪律既是班集体形成的一个尺度,41又是保护和稳固班集体,教育学生个人的一种手段哺育纪律的主要方法是说理劝导,使学生形成正确认识,往往性的检查和敦促,以养成优秀的纪律习惯和作风,还要检查公正原则,做到评论上的公正一致(分)()组15织多样的教育活动(分)惟独在共同的班级活动中,才干表现出详细的精神展开班1集体教育活动要有明确的目的要求,进行精心的组织和设计,活动要丰富多彩有吸引力(分)1
四、事例剖析题(本大题分)15()欣赏教育是奖赏法在德育中的详细运用,相对于传统的以谴责与处罚为主
36.1的教育来说,它更有益于哺育学生踊跃的学习态度(分)3()欣赏教育的根本目的是宏扬学生的踊跃要素以战胜其悲观要素,以促使学生2的发展,但不合适的欣赏可能无助于这一目标的实现(分)3()合适的欣赏成立在教师对学生的深刻认识上,无原则与无内容的夸奖往往不3可以匡助学生确定正确的自我意识欣赏教育还要掌握合适的时间与合适的度,这样才干使学生真实理解自己的进步在哪处,还有哪些不足,进而选择详细有效的改良方法(分)3()欣赏教育应当严格按照恭敬相信与严格要求相联合的原则,过分滥用欣赏可4能降低学生的受挫能力(分)3。