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人信息；不少于800字审题立意拎出概念术语含义扣紧概念确立内涵引申含义1以“本手”为重心2以“妙手”为重心建构关系3以“俗手”为重心确立观点答案拎出概念本手、妙手、俗手术语含义本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法本手本是“根本”之义，即材料中“正扣紧概念确立内涵规”“开始”“基础”“功夫扎实”，就是扎扎实实地打好基础，是前提材料中“妙手是创造”，引申含义实际就是创新，是效果材料中“俗手是受损的下法”，是狭隘、短视、急功近利本手是基础，妙手须以本手为前提，否则为俗手⑴以“本手”为重心建构关系坚持本手，发展妙手，如果固守本手，没有创造2以“妙手”为重心妙手，则极可能本手变为俗手3以“俗手”为重心要避免俗手，必须加强本手，创造妙手
①人生如棋，练好本手，避开俗手，臻于妙手
②融汇“本妙”，不落“俗套”确立观点
③“三手”围棋，为人之道
④本妙应固本，本固不落俗开掘，不旁敲侧击，不零乱分散新颖、独到指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙活动一单则与多则材料的审题立意之法新材料作文由三部分组成
①所给材料（或单则，或多则）；
②写作导引；
③写作要求（“三自”指自选角度、自定立意、自拟标题，“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字它们是普适要求，这里不作赘述）这里要重点讨论的是“所给材料”部分，也会涉及“写作导引”（它也很重要，考生千万不可忽视）
（一）单则材料的审题立意之法
1.关键词句法关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨如果材料中有关键词句，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口评议重点对象的词句---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关键词句法文中反复出现的词句文末概括总结的词句（
2021.新高考D阅读下面的材料，根据要求写作1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出人的身体会天天变化目不明可以明，耳不聪可以聪生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”以上论述具有启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字审题立意:关键词第f抓住材料关键词句关键句子抓住写作导引关键词第二步由体育联智育、劳育第三步由此及彼，确定立意由体育联个人、集体、民族、国家等答案关键词体育之效第f抓住材料关键词句“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲关键句子也吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”抓住写作导引关键词启示意义、结合材料第二步学习能力的强弱之变取由体育联智育、劳育决于自身努力第三步由此及彼，确定立意由体育联个人、集体、民滥用其强，焉能恒强？族、国家等
2.由果溯因法事物都是互相联系的比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的写新材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度这种方法适合有故事情节的材料’找出结果，一由果溯因法卜-由果推因提出观点（2018・全国H）阅读下面的材料，根据要求写作“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了事实证明，沃德是正确的要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字审题立意第T事件结果由果及因第二步确立观点第三步答案“二战”期间，统计学家沃德力排众议，指出加强对战机的防护第一事件结果更应该注意弹痕少的部位为什么会有这一结果？因为“沃德力排众议”为什么沃德“注第二步由果及因意弹痕少的部位”的观点是正确的？因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了1从统计学家与众人看法不同的角度独立思考的力量；要敢于坚持自己正确的想法，不盲从；透过现象看本质第三步确立观点2从人们观察飞机的角度眼见不一定为实；习惯思维不可取等
3.对象切入法抓对象，即明确材料的陈述对象如果一则材料中出现了好几个对象，那么一个对象就是一个角度同时还要注意分清材料陈述对象的主次或层次尽管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用审题时，要分清整体与局部、主要与次要的关系，要从重要的人或物的角度入手思考材料重点写哪个对象，就从哪个对象入手,这是立意的根本点从甲事物立意对象切入法1从乙事物立意从甲、乙关系立意
2020.全国I阅读下面的材料，根据要求写作春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱后来小白即位为君，史称齐桓公鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也”司马迁说“天下不多称赘管仲之贤而多鲍叔能知人也”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字审题立意第一对象鲍叔的角度第二对象管仲的角度第三对象齐桓公的角度答案慧眼识才，举贤任能；国家至上，屈己让贤第一,对象鲍叔的角度第二对象精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业管仲的角度齐桓公的角度心宽似海，容纳百川；纳善聚贤，治国图强第三对象
4.寓意揭示法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立最佳立意角度|抽取关键词语［寓意揭示法联系现实生活确立观点阅读下面的材料，根据要求写作一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里小鸟对蚯蚓说“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说“我还是想留在这里“小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草蚯蚓说“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了根据上面的材料，结合自己的阅读感受和思考，写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字审题立意第f抽取具体概念（关键词语）第二步把具体概念抽象化联系现实生活（由虚到实）第三步确立观点第四步答案第f抽取具体概念（关键词语）动物们、努力、土地把具体概念抽象化土地的改良来自动物们的努力第二步土地可理解为家乡、祖国、地球等；动物们可理解为建设者（蚯蚓是坚守者，甲虫第三步联系现实生活（由虚到实）是援助者，小鸟是归来者，蝴蝶和蜜蜂则是外来优秀人才）确立观点家国崛起，人人共勉第四步
（二）多则材料的审题立意之法
1.审题立意的步骤
（1）弄清每则材料的内涵命题者往往提供二至三则材料，如果是事件或现象类材料,，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点
（2）辨析材料间的关系命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来
（3）确定立意性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意总结起来就是要根据材料本身的性质以及它们之间的相互关系立意
2.审题立意之法
（1）求同求异法
①异中求同法这种方法适用于具有相同内涵的多则材料方法是逐则分析材料的内涵或意义，然后比较几则材料的内涵，找出其中的共同点，这个共同点就是作文的立意所在有时候，材料数量多，还可以取其中二至三则的共同点立意
②同中求异法这种方法适用于各则材料内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是作文的立意所在（2019・天津）阅读下面的材料，根据要求写作不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途——方志敏国家是大家的爱国是个个人的本分——陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情——黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章要求
①自选角度，自拟标题；
②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③不少于800字；
④不得抄袭，不得套作审题立意:第一则第二则相异点第三则相同点确定立意答案方志敏在国家处于困难、危急、衰亡的关头，其国民对自己的国相异点第一则家应该抱持“坚信”的态度陶行知每个国民都是国家的一份子，不管这个国家怎样，你都要第二则爱，要有责任，有担当黄大年国民怎样爱国？即用自己的实际行动去改造和建设自己的第三则国家，哪怕个体的力量十分微薄都表达了爱国情怀和责任担当，揭示了个人与国家之间既对立又统一的“矛相同点盾”关系
①时代精神，爱国情怀；
②高举爱国旗帜，为人类发展做贡献；
③社会责任，确定立意青春风采；
④激情奋斗，青春无悔2互补叠加法这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来阅读下面的材料，根据要求写作材料一2020年5月，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广大使”，袁隆平、李子柒等六人受聘担任首批推广大使其中，袁隆平和李子柒“同框”引发了网友热议材料二2020年6月，李子柒被写入小学语文考卷，再次和袁隆平“同框”，引起家长热议，冲上微博热搜榜【注】李子柒中国知名短视频博主，以录制制茶造酒、养蚕堞丝、做竹子家具、展示活字印刷等富含文化韵味的网络短视频迅速走红网络她所展现的田园牧歌式的生活令人向往，火遍全球读了以上材料，你有哪些感受、认识和思考？请联系时代和生活写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字审题立意相异点第一则相同点第二则确定关系确定立意答案袁隆平，中国著名科学家李子柒，中国知名短视频博主相异点袁隆平、李子柒等六人受聘担任首批中国农民丰收节推广大第一则相同点使李子柒被写入小学语文考卷，再次和袁隆平“问框”第二则对立统一关系不宜肯定一方否定一方，“网红”与院士的“同框”体确定关系现了职业无贵贱的思想认知
①贡献有大小，职业无贵贱；
②前浪后浪同助力；
③摒弃成见，携手发确定立意展；
④新老“同框”，共逐时代巨浪活动二关系型作文的审题立意之法所谓关系型作文，就是在材料中以概念为基础提出二元或三元关系，要求考生辩证、立体地分析多元关系，以此考查考生面对多元关系所体现的思辨性思维无论是2021年的“强与弱”的新材料作文，或是“可为与有为”的主题作文，还是2022年的“本手、妙手与俗手”“选择•创造•未来”“移用、化用与独创”等，都鲜明地突显了这一考向面对关系型作文，我们在审题立意时要做到两点
1.从材料中拎出核心概念，并确立其含义关系型作文所给材料中或明或暗地提供了一组或多组概念，审题的第一步就是找出这些核心概念，并迅速、准确地确立其含义试以2022年全国甲卷作文题为例，材料给的是《红楼梦》大观园一个亭子的三种命名，初读有点儿“绕”，而材料提示语提示得很明白众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果这里的“移用”“化用”“独创”就是三个核心词语，这道题其实就是要求考生思考这三者的关系在结合材料理解核心概念的含义时，要注意不少涉及其“比喻义”，如2022年新高考I卷中出现的“本手”“妙手”“俗手”三个概念本是围棋术语，在审题立意时要还原其本义
2.运用思辨思维，建构多元关系1二元关系的建立按照思辨思维，二元关系存在着无限的可能性，而一上来想到的关系往往是最浅显、最表层的，如果能立体、深入地思考，则会使审题立意走向深刻如“苦与乐”，一上来可能思考是并列关系，“人生既有苦，又有乐”；再想想可能为因果关系，“因为苦，所以乐”；接着想可能为条件关系，“只有苦，才能乐”；深入再想可能为转化关系，“苦可以转化为乐，乐也可以转化为苦”如果多点儿深入思考，何愁立意不深刻多元？二元关系，存在着先后、并列、递进、因果、条件、假设、目的、主次、转化等种种联系，面对关系型作文，审题立意时要想想这些可能的关系2三元关系的建立三元关系的建立要比二元关系更复杂，三者的关系必须兼顾，否则可能偏题；不过，也有窍门，就是善于把三元关系转化为大的主次轻重型二元关系如2022年全国甲卷作文题,题目存在着“移用”“化用”“独创”三元关系，应如何处理呢？
①移用、化用固然重要，但唯有“独创”才是根本与灵魂
②移用为基础，化用为翼，独创方为魂
③独创固然重要，但离不开移用与化用，否则为无源之水、无本之木
④移用为基础，独创为目标，而化用则是桥梁无论是怎样的立意，都有一个以其中一个为主，以其余二者为辅的问题因此，二元思辨是三元思辨的基础，要阐述好三元关系，基础还是要阐述好三者各自彼此之间的二元思辨关系，处理好三元谁为主、谁为辅的问题在关系型作文中，能够全面、深刻、立体地分析二元或三元关系的，方为审题立意的佳构但在实际写作中存在着“非此即彼”“顾此失彼”“平分秋色”“关系暧昧”等单项思维模式如果在平时的审题立意训练中，有意识地由此及彼、由表及里，运用这种思辨性思维，就会发现二元或三元之间存在的多种关系
2022.新高考I升阅读下面的材料，根据要求写作“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手本手是基础，妙手是创造一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个。
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