河北省承德实验中学高三语文复习学案语句连贯4

承德实验中学高三年级语文导学案课题语句连贯课型新授课课时第四课时主备人石江明审核人时间、、2016810知识目标掌握语句连贯的三类题型学习目标能力目标学会分析并准确解读连贯题情感目标培养学生正常的思维模式重点难点学会分析并准确解析连贯试题方法自主学习、合作探究教师四课时或学生课题语句复《1第题型二1【探知部分】【自主学习】［解堂随笔、题方略］解答语句复位题的6个:

1.事理是否相后记等主意点承逻辑关系——因果、条件、递进、并表里、（小、轻重、快慢、难易、九列、总分、i一先后、动静、多寡等语段在表达或者符合一总会按照某种逻辑顺序上就是定的意思评生定的生活事埋，而这顺序或者征句子衔接的思路或特活事理恰

42.话题是否统一陈述主体、陈述内容、叙述角度应保的话题或陈述的对象应该保持一致，而小例1填入t段所提供的语境中，讲述持一致在3卜面横线上的两句话，与一泰山的南天门又叫能彼此混杂三天门，创建于元辟九霄仰步三天胜迹，阶崇E恰当的一项是（）上下文衔接揭万级俯临千嶂,六百余年________为“门代，至今已有A.元代石刻“天门铭”在门外西侧-B.奇观”门外西侧有元代石刻“天门铭”［C.:在门的两旁一副石刻对联元代石刻“天门铭”在门外西侧1D.门1对联一副1两旁有石刻外西侧有元代石刻“天门铭”-

3.前后1对联一副1两旁有石是否勾连:在门的两旁亥!一副石刻对盛班级;小组;姓名:;评价:句子的重点往往在谓语部分形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然

4.意境是否协调文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者例2为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上

5.句式是否一致“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点语段中的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体结构、句式的一致性表现在

①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；

②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；

③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯

6.音节是否和谐要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定例3依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）

（1）每逢深秋时节，，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览⑵远眺群山环抱，;近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林叠翠

④层林叠翠，白云缭绕A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④【合作探究】L（广东省佛山市普通高中教学质量检测）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（荷兰研究人员表示，WiFi产生的辐射可能成为树木的新敌人一项在荷兰进行的研究发现，,研究指出,,相比之下，茂密森林地区的树木并未出现这种现象,

①研究人员同o样发现，WiFi辐射还会延缓玉米棒生长O

②荷兰城市内有多达70%的树木出现同样症状

③这一发现将加剧人们对WiFi辐射可能危害人体健康的担忧

④5年前的这一比例只有10%

⑤同时也能够支持家长呼吁停止在学校安装无线路由器的做法A.

②④⑥①③⑤B.

⑥②③⑤④①C.

②③⑥①⑤④D.

⑥①②④③⑤⑥栽种在无线路由器附近树木的树皮好似在流血以及大量的叶子濒于死亡

2.（广东省惠州市模拟考试）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（）在李商隐以前，诗人运用典故，,不会句句都用典故而且一般的用典故，都是明用，读者看得出，这一句中包含着一个典故只要注明典故，但是，李商隐的诗，,即使都注明白了，诗意还是不易了解o因为在运用典故的艺术手法上，他也有所独创他在诗中运用典故，,常常不是李商隐企图在他的诗中所显示的意义O

①诗意也就明白了

②典故本身所代表的意义

③常常是暗用、借用或活用

④往往是逐句都用典故

⑤不过偶尔用一二处A.

⑤①④③②B.

③①②④⑤C.

③②④①⑤D.

⑤①②④③

3.（安徽）请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处（只填字母）乩冷加皆备汉沈就怏球及也之林落补，写唾不京保仰济寄礼大候加我生练，翁寡能泰将之心幺普桩俗节儿方操日出攵我瞋制茶求《之案牛睨化也秣犯音化八闺初贱嘉衣留天或龙十索人扶弟淑中期禁一―式具询藻先戡可，头起筋苏摇皱史公源柔、而开竹用丁盍马令史打匕傲像一恚壬由不珞化也锦鬻楚怯■念■一力开小上小耗业我梯冶冬■受〃言乏我行二不相够利艮人收送一以各大〃美幺惮，学财我娈〃一共之名一葛如中自像岫夫浦林好取至笈为气典今幺”中奴次会能之成外一不及敕之乙弦出一方的临」《兰亭集序》（见上图）这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端,如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，◎结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，

②；或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉，―

③一；尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷，—

④—A.秉性、精神、风仪各异可谓极尽运笔使锋之妙D.颇具天然潇洒飘逸之美C.强调欹侧、揖让、对比【反馈提高】课时作业考点强化训练五语言表达连贯第、题78语句连贯第四课时参考答案例【答案】【解析】这个语段陈述的对象是“南天门”，只有项两句都用“门”作主语，1选填这项B才能使上下文陈述的对象保持一致“门”是主体对B象,也是定点观察的立足点，先说“门再说“门外西侧”“门两旁”，看到“门两旁”才看到“对联”，是由大处到小处、由远处到近处的空间顺序，条理清晰a.a:«II

1.1•.•ri4KA-w4r4;tqzalfiMW4f1,5N!IW«Jt1*a;:=MLn0XaHA*W|*;^,*^^^例【答案】【解析】从这一试题的语境看，时令是“枯水季节”景物的情调是凄凉的，2给人以单调B冷清之感，色彩是黯淡的、、三项与下文在时令、情调、色彩、气氛上是不协调的再说，、两项的观察点又A都是C“D对岸”由此可见，只有项遵循了情调统一和谐的原则，因C而是D正确选项B例【答案】【解析】这里要注意题干中“音节和谐”的要求，因为用这一要求衡量，

①句3立刻便被排D除在外，“俯瞰槐榆丹枫”与“松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览”怎么也和谐不起来

③④句内容没什么两样，不同只在于先后顺序的问题，因为“绕”和“茂”压韵，故选

④【合作探究】答案解析

⑥承接上文“研究发现”，具体说明研究发现的内容；

①“同样发现”与前文1“发现D”呼应，“同样”暗示

①须排在

⑥之后，保持语义的连贯性；

②“同样症状”呼应

⑥所指的树木出现的症状，

④中的与

②中的形成数据比例上的对比；最后强调研究发现对人们认识及活动的影响“，10

⑤%中”的“同时“也70能%””暗不

⑤必须接在

③的后面答案解析”（李商隐的诗）诗意还是不易了解”是中心意思“但是”前的句子通过对2照而突A出中心意思，“因为”后的句子通过分析而阐释中心意思答案解析本题考查语言表达连贯

①前“大小参差，长短配合，错落有致3”，后

①面D

②另起C

③一A层

④意B思因此，

①处是总结字体之美“颇具天然潇洒飘逸之美”言字的外在之美选

②前言结构变化之美，”强调欹侧、揖让、对比”选

③前有“筋骨”“血肉”，与D之相照应，“秉性、精神、风仪”也是运用了拟人手法选C

④前“异字异构，同字别构”言字的构成即运笔的方法选AB。