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承德实验中学高三年级语文导学案班级:高考材料作文审题立意训练之课题课型课时第课时5五分析关系法主备人赵继荣审核人时间学习目标材料作文材料处理方法重点难点材料作文审题立意能力培养训练方法讨论内容部分教师
一、探知部分(学生独立完成)或学生课分析关系法堂随笔、5新.材料作文中提供的对象、要素多是多元的,能从中抓住一对关系或一组矛盾来后记等审题立意,不仅能扣题,而且往往被视为立意深刻常见关系类型有.对立统一关系就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相1成、和谐统一如“平凡与伟大”,从一定意义上讲,这个话题可理解为没有“平凡”也就不会有“伟大”还可理解为平凡蕴育伟大;伟大源自平凡;我们只有从平凡的点滴小事做起,才能构筑伟大人格的大厦.是非取舍关系即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,2对它们只能有所取舍选择如“自信•自满•自负”,我们应理解为“要自信,不能自满,更不能自负”.并非绝对关系即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不3变的如“痛苦与成功”这个话题,我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”,但痛苦之后不全是成功,成功也并非全部源自痛苦.并列共存关系即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可4以同时共存如“和而不同”,则须理解为“既要做到和,又要做到‘不同意即“既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时乂要有不同于别人的独立见解,不能随风倒、随大流”辨清关系至关重要关系辨明了,思维就有了方向,审题立意的任务也就基本上完成了,构思成文的速度也就大大地加快了当然,构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的,远不是上面关系的全部审题时须根据具体题目作具体分析,从而做到既快捷,又准确材料一片1罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳罂粟对过路的人说“如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐J路人对罂粟说“如果陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!”分析这则对话中有一个“快乐”与“痛苦”的矛盾问题,只要抓住了这两者的辩证关系,就抓住了立意的核心材料唐山2年一摸作文材料讲述的是,八旬老人坐动车到省城看病,没买到全程坐票,老人女儿在2让0座16问20题17上与座位主人女大学生发生争执材料启发人们正确理解情与理方面的问题,女大学生坐自己的座位没有错误,这是理,把座位让给老人值得称赞,这是情是维护权利,还是发扬美德?考生作文凡依此命意,围绕或关联情与理,对老人女儿、女大学生或其他相关方的行为表明态度,阐述看法,均可视为符合题意材料内容丰富,含意很多,例如,
①按票入座是个人的权利,让座应出于自愿,不能强迫人他人让座;
②要弘扬尊老爱幼这一传统美德,只讲权利而任由冷漠滋生,并非社会之福;
③可以呼吁道德,但不能搞道德绑架;
④孝敬老人是做女儿的义务,出行应该考虑周全等均属题意范围
二、研究部分(小组合作、展示交流、师生或生生评价)【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱信只有三个字一一“爸钱儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信【分析】这则材料的中心内容就是三字信材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母若不从此入手,就会在“花销紧”要节约上大做文章,而不能切中问题的要害
三、应用部分(学生独立或小组合作完成、展示、评价)【材料】老师去为学生准备咖啡,回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子,这些杯子有陶瓷的、塑料的、1玻璃的、水晶的,有的普通,有的昂贵,有的精致,老师让大家随意享用等每个学生都端起一杯咖啡,老师说话了“你们注意到了吗?所有好看昂贵的杯子都被用了,剩下了那些朴素便宜的杯子杯子不会让咖啡的质量变得更好,很多时候,只是让它变得更贵一些,甚至,有时候,让人忽略了我们到底在喝什么J写出该则材料的立意提示所给的是一则寓意性材料,核心内容主要是围绕“咖啡与杯子”来谈的,因而要加以联想引申,要将“咖啡与杯子”上升到社会生活层面,挖掘其深层的指代意蕴通过分析,我们不难看出,“咖啡”实际上就是生活的本身与本质,而“杯子”只是外在的形式而已,因为学生要喝的是“咖啡”,“杯子”只是盛咖啡的工具因此,“咖啡”与“杯子”的关系,就是主与次、本与末、内容与形式的关系这则材料的含意也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置,不能迷失在那些不重要的东西上【材料】古希腊2神话中有这样一则故事安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的毋亲安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了【分析】材料写了三个人物,先要弄清他们的关系,安泰和盖姬是母子关系,安泰和赫拉克勒斯是敌人,一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死究其原因,是安泰离开了力量之源一大地母亲【审题技巧】我们可以从三个角度来立意从安泰的角度探究他失败的原因,一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量,而被扼死是因为离开了大地被弄到空中,没有了力量之源,可见个人的力量是渺小的,要依靠集体才能有所作为从母亲的角度看,她给予安泰力量,却不给予安泰自立的能力,对安泰的悲剧她有责任所以适当的给予是必要的,但更重要的是培养孩子的自立能力从赫拉克勒斯的角度来看,他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点,所以只有知己知被,才能百战不殆
四、巩固部分(学生独立完成,教师批阅、点评、追踪训练)阅读下面的材料,按照要求作文慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归(孟郊)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉(艾青)在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福(罗曼?罗兰)请以“忧与爱”为题,写一篇不少于字文章要求
①立意自定;
②角度自选;
③除诗80歌0外,文体自选“忧与爱”,属于并列共存关系,二者之间的关系是内生性的,是一体两面的,爱之深,忧之切,忧源自于爱所以在写作中,应该考虑到“忧”或“爱”的对象应该是同一的文题与现实生活紧密联系,能引发考生对“忧”与“爱”的深层次的思考,忧是一种社会责任,历史使命,有了责任感和使命感,对生活、家庭、社会就会充满爱“忧”中要有“爱”,“爱”中又要有“忧忧国与爱国,要写出忧与爱的逻辑联系,先有忧后有爱,爱从忧中来这是对学子们水平与智慧以及人性与品德的综合大考验,任何一个方面的肤浅与缺失,都或多或少影响着精彩作品的诞生同时,文题的发散性又很强,既可写小忧小爱,对亲人、对同胞,体现亲人、同学、师生、邻里之间的关心和爱护,对生命个体的忧与爱,也可写大忧大爱,写对祖国、对民族命运忧与爱,不同层次的考生也都有话可说人们常说“居安思危”,实际上就含有“忧与爱”的意思,有了忧患意识,忧患的最终是为了爱,这样文章选材比较广阔,自然就会有深度在文体的选择上还是比较公平的,考生无论选择哪种文体都可成文写记叙文,你可以叙写生活中的点滴片断;写议论文,你可以纵论“忧”与“爱”的内在联系和辩证关系无论是写记叙文,还是写议论文,都要扣住两点写,如果阅卷老师能从你的文章中感觉到你的“忧”是因爱而生的,而你的“爱”又因为“忧”而显得更加浓烈,那你的文章就一定能获得高分!忧与爱(满分作文)独处斗室,掩卷遐思,倏尔一阵桅子花的幽香送入鼻中临窗而望,夕阳的余晖含笑笼在一片桅子花丛上,笼得清风微醺似醉,不自觉,已庭院深深了一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上,生命如它,那样渺小而又脆弱,让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头被工作恼得焦头烂额的我颇有兴致地拨弄笔尖,一次次挡住它想要前行的路,它便随我转变着方向,反复至精疲力竭,迷失了南北东西,静静地呆在书上如此,咱便失去了兴致不过是被捉弄一下罢了,却如此放弃自己的目标,这样的生存状态真令人担忧恍然大悟般,是啊,人不也是一样吗?宇宙之大,观人亦如观虫,渺小而可卑人们面对着宇宙的捉弄、灾难,灰心丧气,坐以待毙,自缚牢笼,与虫子又有何不同?如此丧失了理想与方向,在灾难面前一次次地迷失,这种生存状态岂不更令人担忧?再看小虫,突然有了一种同是天涯沦落人的感觉同样置身于茫茫天地间,竟有着同样的可悲之处,陡然心生怜爱之情,将它用笔尖挑起,轻轻放在桅子花叶上幽幽的香气仿佛给它重注了活力,小家伙很快藏到浓绿万枝中一阵微风吹过,将一朵桅子花吹到我的鼻下,白色的蝶儿在花上歇了片刻,歇到我的肩膀上此刻,花、蝶、我融为一体,一种难以言喻的伤怀之美!仿佛是为了感谢我对虫子的爱,“平等”在心空放彩,是我此刻最大荣光人生天地间,有着一种莫名的优越感,过分相信个人与思想的力量,生命的天平竟然慢慢倾斜人类只有学会对万事万物抱以爱的哲学,平等相待,才会对精神的藩篱成功突围,获得一种最真实的感动拔人于苦,谓之慈授人以乐,谓之悲“慈悲”一词,便是人间至道同样,设身处地去担忧别人的生存状态,并毫不吝啬地施以平等之爱,获得的将是生命的尊重与敬仰;而不放弃自己的理想与追求,则是将亲人对自己的忧心转化为对亲人的挚爱与回报感谢一只意外爬上我书页的小虫,竟帮我理清了忧与爱的哲学!望着窗外的桅子花丛,以及头顶上最玄学的星空,不禁感慨万千若不能怀有悲天悯人的情怀,小心着花开花落的浪漫,将“关忧”置于“关爱”之中,如此浩渺神秘的宇宙,人类又将怎样生活得诗意惬意?【简评】作者文心雕“虫”,却雕出了天矫飞动的“龙或潜于渊,或飞于天,纵横曲折,无不如意文中,以小得不能再小的事件起兴,妙在刻画入微、精思入微、体察入微,遂使文章生发出无穷感慨,既有道家的“齐物”,佛家的“慈悲”,又自有顿悟而来的“忧与爱的哲学”的灵光由于注目于“最玄学的天空”,所以,最卑微的生灵也“关忧”“关爱”,也成为蕴含浩渺宇宙情怀的终极关切实战练习阅读下面一则材料,根据要求作文一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东--------------位和蔼可亲的老人签下租房合同老人劝他不妨先试住几天,看究竟合适不合适,再作决定游客住下后感到很满意到第天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了他有些忐忑不安地打5告诉了老人,老人说“不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了不久,老人来了,进屋后就问“玻璃杯碎片呢?”游客回答说,己装进垃圾袋,放到门外了老人赶紧出门,打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说“对不起,我不再把房子粗条合你了J然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上“玻璃碎片,危险!”要求
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限
②不要脱离材料内容及含意的范围
③不少于字
④不得套作,不得抄袭【8立00意分析】关爱与责任游客打算租房,老人劝他“不妨先试住几天,看究竟合适不合适再做决定”老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀,也体现了一种关爱从点滴开始的素养,更蕴含了消费时代的道德价值观念善良与宽容当游客忐忑不安地打告诉老人,他打碎了一个精美的玻璃杯时,老人则说“不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来J老人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心,也揭示了他的善良这个世界上善良的情怀会让人永远记住尽职与原则老人进屋后,首先询问游客“玻璃杯碎片呢?”当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到门外了,老人拒绝把房屋租给游客然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上“玻璃碎片,危险!”这个细节、这个举动,不仅将老人的尽职行为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致,也蕴涵了一种生态环保的担荷意识【例文】心容诸子坚守责任人创造了社会,所以什么样的社会取决于人有人说这个社会需要相互间的关爱,有人说是信任支撑这个时代,但我觉得要将视角缩小到个人,我们便会发现个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类,不可或缺坚守责任,让生命变得厚重世纪初,美国的弗兰克开办了一家银行,却不幸遭到抢劫导致破产,但他决定带着妻子和女20儿偿还那笔天文数字的债务我想义务是一个无形的圆,圆之外的伟大便是责任结出的果实弗兰克的决定出于他强烈的责任心,虽然法律并不要求他偿还,但他认为在道德上应该给储户们一个交代从弗兰克的身上,我们看到的是良知、责任和伟大抚今追昔,无论是历史故人,还是当今社会的普通人,他们之中总有一些在无声地坚守着责任北宋文学家范仲淹在《岳阳楼记》中表达“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的报国志向,他将民族利益与国家命运放在首位;莫泊桑笔下的马蒂尔德为了偿还丢失的珍珠项链,节衣缩食辛苦工作整整十年,买了新的项链还给朋友;大连公交车司机黄志全在驾驶途中突发心脏病,生命的最后一分钟将发动机熄火,拉上手刹,确保车辆和乘客的安全,从那以后每个大连人都记住了他的名字责任是一份信念,是一种气魄,更是一种品质责任来自心灵的抉择,在得失、利弊、荣辱等一切人生的天平面前我们会倾向哪边?是选择坚守抑或放弃?我们无法想象一个人人丧失责任感的社会,那将如万物脱离秩序而黑暗无边的夜如果车洪才老人无法坚持完成国家交与的编写《阿富汗语词典》的任务,那这本用时三十年的词典何日才能问世呢?“国家忘了我,我没忘国家的任务”车老拥有令人肃然起敬的执着为坚守责任,车老投注了常人无法想象的心血和精力,在三十余年坚持的背后,是老人炽热坚毅的心,怀抱国家,怀抱浩然为他人考虑,为社会尽责,为国家奋斗,这使我们每个人的肩上担负着许多责任然而,责任并不是亲切可爱的字眼,选择承载它往往需要付出,需要勇气,也需要坚持我们无数次被生命询问,而只能用自己的生命回答,只有以自己的心去回答生命不是万古不朽的树木,不是奔腾不息的急流,应当是心容诸子的海洋,安静而勇敢地坚守责任。