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文本内容:
幼儿教师的教育心得幼儿教师的教育心得篇1怎样把孩子哄的听话
1、真诚的理解倾听孩子的哭诉,表示老师非常了解宝宝想回家的想法让宝宝相信老师会帮助他,从而建立对老师的依赖感
2、积极的暗示用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事,暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的,潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式
3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子,教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵,这样用不了多久孩子就会平静下来
4、需求的满足对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿,教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西,比如美貌的照片手帕等,满足他们的归属感和安全感
5、温暖的触摸老师和孩子说话的时候,用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等,通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意,从而接受老师的关心还有让孩子带一张照片,大家的照片贴在一起,组成一个“全家福”;允许孩子里带一样安慰物品来园,比如毛绒玩具等…方法太多了
6、亲切的态度教师主动与幼儿打招呼,如果宝宝不愿意叫老师、打招呼,别强求,还要经常抱抱、亲亲他们,消除孩子的紧张心理记得有一首歌是这么唱的“今天,我终于站上这年轻的战场,请你给我一束爱的光芒,今天,我将要走向那挑战的远方,我要把这世界为你点亮”这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师,是他们当年给予了我不断前行的力量,也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台一个人可以有很多种活法,而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式究竟是精神立身还是富贵立身?相信每个人都有自己的人生选择而我,也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字人民教师一一这太阳底下最崇高的职业于漪老师曾经这样告诉我们,教育即提升人的精神境界,教师的一个肩膀挑着学生的现在,另一个肩膀挑着的却是国家的未来对于年轻的我们来说,教师这份职业肩负着太多的使命和责任只有始终保持一颗进取心,不断地提升自己,才能不愧对教育这份事业我们要本着“一切为了学生”的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取,努力提高自身素质,向课堂教学要效率、要质量,奏响提高教学质量的凯歌!我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”,用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功“人间春色本无价,笔底耕耘总有情”,只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚,就会点燃一支火把,照亮一片心灵“人民教师”就是一种责任,一种乐于奉献,勇于承担的精神这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心,不断学习的我们的成长,关系到学生的进步,学校的发展,以及国家的未来我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁,用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望我是带着稚气踏入学校大门的记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学生面对不同的学生,他们有不同的兴趣,不同的性格,面对这些学生们,教师必须发挥主动性,必须爱岗敬业,才能对得起这份事业,才能对得起学生以及他们的家长也许此时,您会在底下小声议论,台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点他都还没有搞清楚人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了“今生无悔”这等词语可是您听过一句话吗?“有意义就是好好活,好好活就是做有意义的事”这是出自一部让我记忆非常深刻的影视作品《士兵突击》,这部轰动一时的连续剧中,主人翁许三多说过的一句话我非常的赞同,可以这样说,教师所从事的就是最有意义的工作,虽然平凡,但是在这个平凡的岗位上,我们能培养出一代又一代的人才,他们遍布了祖国的各个地方,也分布在各个领域,教育他们就是我们活在这个世界上的使命,也是我们人生的追求漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜一年多的辛勤耕耘,默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到这就是我人生地追求与安慰假如有人问在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业我一定会骄傲地回答教师一一太阳底下最光辉的职业因为这是我今生今世无悔无怨的选择!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!幼儿教师的教育心得篇9孩子控制欲强怎么办班里的刘瑜小朋友是个漂亮的小女孩,但性格十分要强,前几天在教室门口拉着妈妈的手不放开还哭闹着我不想上幼儿园……她妈妈和我聊了聊他在幼儿园的表现,我就说孩子在园里表现一直很好,经常帮助别人三位老师也经常夸奖她,没理由排斥上幼儿园呀?我送走了家长后找时间和孩子进行了谈话,从与她的谈话中我知道了她不喜欢来幼儿园的原因说在幼儿园里,有自己想玩的玩具,有时在别人手上自己玩不了,就只能随便玩不喜欢这样;自己命令小组里其他小朋友做事情,其他小朋友不听她的话,令她很生气,她一生气就会和其他小朋友吵架甚至打架……另外,她还告诉我,她喜欢和班里的小杨小朋友玩,而且跟小杨玩得很好我问她为什么呢?她说小杨非常听她的话,让干什么小杨就干什么……从与孩子的谈话中我意识到刘瑜小朋友控制欲比较强且属于有领导力性格的孩子,她有着敏感的内心和敏锐的洞察力她非常有自己的主见,作为老师和家长可以在一定程度上满足孩子的控制欲,但无理的要求可以拒绝或冷淡处理,我们可以多跟这些孩子说说“这件事跟你有什么关系”,“你为什么管这件事”,让孩子认识到每个人都是独立的个体,当你控制、束缚他人的时候,换位思考一下,别人这么对你的话,你会不会好受?让孩子认识到己所不欲勿施于人的道理,并调整好心态完全改掉不太可能,但慢慢的孩子会变得控制欲没那么强,改成正常的就可以了让他知道不是所有事情都可以依着他,让他适当体会挫败感对孩子健康成长也有好处幼儿教师的教育心得篇10开学第一天今天开学,有家长送小孩子过来跟我聊了聊天他家的孩子今年四岁,第一年过来上幼儿园孩子来的时候背了个小书包,家长在我这报名的时候,孩子就在书包里掏啊掏我还疑惑着幼儿园还要带些什么来呀?小孩子就掏出了一个小本子孩子家长帮着孩子翻开给我看,边看边说着“哎,这孩子,昨天就在闹着说要把些的作业给老师看,让老师夸好呢”小本子上,满满的写了一到十这几个阿拉伯数字然后,孩子家长就讲,这孩子在家就喜欢翻他姐姐的书,他姐姐不让碰昨天他姐姐教他写了这十个数字,晚上他就会写了,十分喜欢读书我翻了翻他的小本子,写得工工整整的我想,之前在电视上看到那些说农村的孩子特别爱学习之类的新闻,我就觉得不太相信但是,现在觉得,这样的孩子真的是有的农村的小孩子十分早熟,不管是爱学习还是不爱学习,都没有农村的小孩子那么娇气小朋友们都进了教室,大都和睦相处的玩耍着我担心的安全、打架、矛盾等问题,都没有早上,让我需要打扫教室让小孩子们帮忙把玩具收起来只需要说一声,所有的小朋友都动起来了,地上,桌子上,外面散落的,各种玩具都逃不过他们的小手一些书籍掉在地上,他们也帮忙捡了起来到处扔的扫帚,小朋友们也积极的帮忙收拾真的是穷人的小孩子早当家啊我知道的其他生活条件好的小朋友,别说四五岁帮大人勤快的收拾了,就连十几岁了都什么都不会,什么都不做,脾气一大堆的都有中午吃饭的时候,我去食堂打来了饭,一个一个盛到小朋友碗里还担心着小朋友不会自己吃饭,需要我喂,可是每一个小朋友都端着碗,拿着筷子,大口大口津津有味的吃了起来吃完了,不够的自己过来让我添,不吃了的也乖乖过来找我问怎么办给小朋友指了倒饭洗碗的地方,很快,他们就把饭碗洗的干干净净,放回自己的小书包里,准备放学带回家果然是很好的乖宝宝们,想到以后都是跟这些乖宝宝相处,我的心顿时轻松了许多
7、用心的关爱孩子吃饭时要多鼓励,不会自理的幼儿老师可以喂他,让幼儿感知老师对他的关爱
8、热心的帮忙幼儿口渴了及时给幼儿喝水;幼儿不小心尿裤子了,我们应该说“没关系,老师帮你洗洗,给你换下来:让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲!
9、亲切的迎接教师以和蔼的态度和笑脸迎接孩子,亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等,都可以使孩子紧张的情绪得到放松
10、适时的夸奖教师要有针对性的夸夸孩子如“看,你的衣服多漂亮”,“声音真响亮”,“自己走着进来,真棒”等,这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈爱、喜欢他,不安全感就会消除许多,心情也会逐渐平静下来H、及时的表扬幼儿有一点进步,老师都要及时表扬和鼓励,如对入园不哭不闹的孩子说“真是好样的,并奖励给他一个小五星”;对自己吃饭、收拾玩具的孩子说,“你真了不起,”并竖起大拇指……让幼儿感觉到老师喜欢他,小朋友接纳他
12、紧凑的活动给孩子安排紧凑的活动,减少孩子想妈妈的时间,从而有更多时间玩游戏,享受到与同伴玩耍的乐趣,渐渐地喜欢与幼儿园小朋友游戏,更想上幼儿园
13、有趣的游戏教师可以给他们讲好听的故事,组织幼儿观看动画片,带他们到户外玩大型玩具,组织他们玩有趣的“开火车”、“拍皮球”等游戏,这些都可以吸引和转移他们的注意力,使他们沉浸在活动中,忘掉心中不愉快的事情
14、积极的游戏节后孩子入园,心里想的最多的还是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在组织教学时避免提到家里人,不要玩扮家家之类的游戏,以免引发幼儿恋家的情绪
15、情况的反馈在下午离园时,老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况,需要家长配合的及时介绍通知家长如幼儿一天在园的生活、学习状况;幼儿该天的作业,需要家长配合的注意事项等等
16、家园的合作节后,孩子上幼儿园,午睡是入园不适应的难题之一老师要多做家长的思想工作,让家长在家里调整孩子的生物钟,尽可能的按时起床、睡觉,让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间幼儿教师的教育心得篇2老师也要讲卫生我班有的家长经常反映说孩子在家饭后不愿意洗手;衣服脏了不肯换所以,今天早上我组织了一次个人卫生大检查“小朋友,现在老师检查卫生,看哪个小朋友最讲卫生,最听老师的话,把手洗得最干净,把脏衣服换掉了”小朋友们听我一说,都争先恐后伸出小手我边检查边听见几个小朋友低声嘀咕什么“小朋友说什么,大声点告诉老师J孩子们你望望我我望望你,都不吭声了“谁最勇敢告诉老师”我鼓励着,终于大胆又调皮的于志瀚小朋友站出来说:“郭老师,你也要讲卫生洗干净,你的衣服后面也很脏”我大吃一惊,这是今天早上我刚换的工作服呀我赶忙对着镜子回头一看,的确,工作服的后下摆处有斑斑点点的污渍,原来是早上蹲着洗刷厕所时溅上的我赶紧说“小朋友说得对,老师应该把衣服洗干净,再穿上小朋友给老师提出来,老师很高兴,下班后就把衣服洗干净”小朋友听了后都鼓起掌来,掌声响了很长时间很多时候,老师无需用很多言语来要求孩子,只要你自己做到了,就不必担心孩子做不到正如前苏联教育家加里宁说过的”一个教师必须好好检点自己她应该感到,她的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人,也没有受着这样严格的监督”因此,老师必需时刻注意自己的行为,以自身的行为来引导孩子的行为从这以后,我不管什么场合更注意要以身作则了幼儿教师的教育心得篇3面对孩子,少说多做少说,是少指责青少年的错误和不足,不要把注意力放在盯着他的存在的问题上少说,不是不跟孩子交流了,不说话了话还是要说的,要说很多其它的话我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位、在公交车上观察到的的事情,并把自己的价值观放在说的事当中儿子已经觉察到了我这样的教育,他在一篇作文《悄悄的提醒》中写道“母亲总是跟我说她遇到的奇事,我待人处事的态度都是受母亲的影响”少说,还是有的说的那就是善意地指出孩子存在的问题,在语气上,在严格中,透着浓浓的爱与肯定多做,不是多帮孩子做家务要求孩子做家务,是必须的,而且他随着年龄的增加,家务的内容也在增加多做,是指开创自己的生活目标,去行动去体验我给自己开创的新的生活目标之一是观察大自然、做自然笔记半年来,我进步了很多,也经常跟家人和孩子分享我的体会尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上,并且我独自去小区里观察拍照,回来后与家人分享这些事情,对儿子也是有影响的大自然有独特的魅力,现在儿子也能在周末跟着我去小区观察植物,并找到了夜景摄影的新的生活方式其实,“少说多做”是又一次限度地应用了“润物细无声”的教育原则虽然见效慢,但效果极好这也再一次验证了当下流行的一句名言“教育是慢的”幼儿教师的教育心得篇4今天起床后,孩子们像往常一样开始自己穿衣、穿裤、穿鞋但我也发现每次都有幼儿穿戴不整齐是幼儿的能力不够,还是有其他的原因我决定来个试验于是我对孩子们说“今天我们要来个‘穿衣巧手’的比赛,看哪个孩子的衣服穿得最整齐”我强调了要整理好衣服的领子,衣服不穿反、穿倒,并系到裤子里我让大家先自己检查一会儿后,大家都整理好了我让孩子分组上来,其他进行检查“老师,我觉得—的衣服穿得很整齐!”“老师,—的领子没有翻出来!”、的后背的衣服没有塞到裤子里!”……孩子们像一个个严厉的评委,纷纷发表着自己的看法被指出有差错的幼儿赶紧继续整理,而被表扬的幼儿则沾沾自喜最后我发现每个孩子都能自己完成穿衣的任务,于是我给他们贴了五角星其实,对中班的孩子来说是能完成这样的自理工作的但在平时,有的幼儿是因为不重视,有的是因为贪玩,而有的幼儿则是懒惰,以至出现不尽人意的情况但通过老师的引导,采用多变的形式,就可以激发幼儿的积极性,让孩子愉快地完成任务幼儿教师的教育心得篇5在幼儿园竞赛性游戏活动中,陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿,宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时,坐在圆圈上的陈宸兴奋不已,一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呐喊正当我悄悄关注他投入游戏的状态时,他被丢到了手绢他二话不说,捡起手绢就跑一一无比正常可惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了“我不想玩这个游戏,这个游戏不好玩!”看着他,我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法于是,我先安置好其他孩子继续游戏后,来到陈宸身边,悄悄地问“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的,我跑但是别人的”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我听罢,我拉着他说“走!老师帮你赢!”他使劲挣脱着“我不想玩,我肯定跑但是他们」“怎样会呢你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎,要不你去试试!”陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏,他果然丢给了高智芸,也果然没有被抓住此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐游戏就这样继续进行着在短短几分钟里,小朋友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他,还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋一一他赢了!此时,我再次停下游戏,引导他思考除了高智芸以外,还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得比赛我再次鼓励陈宸试一试,果然他赢了第二个小朋友!这天是收获的一天,因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中在此过程中,他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验,期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动幼儿教师的教育心得篇6尊重孩子心中的美在美术活动《小鸟回家》上,孩子们要用小手撕出小树叶贴在光秃秃的树干上,起初,我为孩子们准备了红、黄、绿三种颜色的彩纸,有些孩子很疑惑,“树叶是绿色的呀!”我为孩子们解释到“秋天也有黄色的树叶和红色的树叶呀,颜色多了,大树会更漂亮的,小鸟也会更喜欢这样的家,对吗?”孩子们开心的接受了我的提议,接下来,我引导孩子们说一说树叶的形状,孩子们都能说出椭圆形,两头尖尖的,于是我示范撕出符合树叶形状的绿色纸片贴到了大树上,孩子们很是欢喜,轮到孩子们撕树叶了,气氛突然变得消极起来,原来很多孩子们并不知道如何撕出“标准”形状的树叶,还有些孩子拿着正方形、三角形的树叶给我看《指南》中指出,3-4岁的幼儿表现与创造美的目标是经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中我们在为幼儿创造机会和条件的同时,也要支持幼儿自发的艺术表现和创造,营造安全的心灵氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现,在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,我们应该与幼儿共同分享艺术活动的乐趣说实话,看到这些特殊形状的树叶,我的内心是拒绝的,可能孩子们感觉到了我的消极情绪,因此,好多小朋友都纷纷放弃了撕树叶,看到这样的情形,我突然意识到了自己不妥的行为,于是,我开始鼓励孩子们不要放弃,赞赏他们独特的表现方式,帮助孩子们往大树上贴树叶,看到形形色色的树叶装饰着大树,孩子们也逐渐恢复了开心的情绪,并积极的给大树装扮上更多漂亮的树叶,原本只有树干的大树开始丰满起来,孩子们开心极了,纷纷嚷着,“小鸟一定会很喜欢的幼儿教师的教育心得篇7一天,我班举行创编故事比赛,比赛开始了,小朋友们个个争先恐后地举起了手“老师,我来讲,我来讲……”我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来“一天,乌龟和兔子去拔萝卜……”刚讲到这里,小朋友们就大叫起来:“不对,不对!是乌龟和兔子赛跑,不是拔萝卜,小兔子才拔萝卜呢!小朋友们你一言我一语,把讲故事的陈天祥说得面红耳赤,十分尴尬我正着急,唐嘉成急中生智接着说:“上次,是龟兔赛跑,乌龟胜了,小兔输了乌龟虽然胜了,但它还愿意和小兔结好朋友所以乌龟就去帮小兔拔萝卜”其他小朋友还是不服气,又嚷嚷道“乌龟又不吃萝卜,他们拔萝卜干什么?这样编不行!”这时我请小朋友安静下来“大家想一想,乌龟和兔子赛跑这个故事中,乌龟胜利了,但是乌龟还想多学本领,爱劳动,出去拔萝卜有什么不好而且很愿意帮助别人,尊敬他人,请小朋友们一起来编这个故事,看谁编得好”过了几分钟,我请小朋友自由发言,有的说“乌龟很爱劳动,拔了萝卜和伙伴一起分享”有的说“兔妈妈生病T,年纪大了,拔萝卜给兔妈妈吃J还有的说“小兔快过生日了,乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物」听了小朋友们的发言,我也跟着孩子们的思路一起编完了故事通过这次幼儿创编故事,使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的能力,在教育活动中,我们要为幼儿创设民主宽松的氛围,激发幼儿主动学习的兴趣和愿望,让幼儿在思考和讨论中寻找答案,培养他们主动解决问题的能力幼儿教师的教育心得篇8三寸粉笔书写人生。