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篇一小学音乐说课稿《妈妈的歌》说课稿范文小学音乐说课稿《妈妈的歌》《妈妈的歌》说课设计各位专家领导老师,大家好!这次我说课的内容是第五课《妈妈的歌》本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱通过分析,我决定分三课时完成本课教学第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》,第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》,学唱《唱给妈妈的摇篮曲》,及另外内容安排至第三课时今天,我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈首先,我想对这教材内容说说自己的想法
一、教材分析欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌,她通过母子两人的对话,表达了母亲对孩子的志爰和期望以及孩子深情的回报歌曲的歌词朴实无华,母子之情溢于字里行间旋律婉转起伏,宽广绵长,充分表现了母子之间真挚的情谊演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻,它通过一个平日生活的侧面,生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心这两部作品的主题相同,是对孩子们进行爰〃的教育的好材料
二、教学目标综合教材内容及其他教学要素,我认为可将本课的教学目标定为通过聆听歌曲《妈妈之爱》,了解女声、童声的演唱特点感受音乐中母子之间真挚的情谊U、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心
2、通过系列实践活动,教会学生懂得母爰之伟大,自己应该懂得回报和付出3其中教学重点、难点设定为通过聆听和学唱歌曲,了解女声、童声的演唱特点感受音乐作品内涵,懂得母爰的伟大
三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出音乐课应以学生发展为本〃,以音乐审美为核心,以加强音乐实践与创造同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透鉴于以上理念,我决定采用参与—体验、情境一陶冶的情域教学模式,借用多媒体教学手段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,在体验中感受和表现音乐,从而促进学生发展教学过程追求动静结合、张驰有度,让音乐真正走进孩子的心灵再有,本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中,唱中有创,动唱结合;听中有创,边听边动,自始自终都鼓励学生的创新与实践那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程
四、教学流程及相关考虑一)组织教学尊敬的各位评委你们好今天我说课的题目是版第册第课,题目是我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述-、根据课标要求,结合学生的实际本课的设计理念应该是通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力
二、学情分析小学段的孩子在对音乐的感受和表现上能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能用自己的声音对它们进行模仿能听辨不同情绪的音乐在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作在创造方面能够自制简易的乐器在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价
三、教材分析本课在小学音乐教学中占有很重要的地位它是一首欢快、活泼的儿童歌曲它以生动的歌词,轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐感受力和鉴赏力.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动,锻炼他2们的合作与协调能力,增进群体意识、有感情的演唱歌曲.教学中应适时的发展学生的想象培养3他们的创造潜力
五、结合学生的实际本课的重难点应是能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲难点是发展学生想象培养学生的创造力
六、为克服重难点我采取的教法和学法有创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段
七、本课的教具是多媒体下面是本课的教学过程分为.情境导入激发兴趣.利用教法克服难点.准确完整的演唱歌123曲.拓展延伸培养学生创造自评互评培养鉴赏力共五个环节完成本课的教学45第一环节情境导入为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦,对音乐产生兴趣,因而学生全身心的投入了课堂第二环节利用教法克服重点和难点本环节也是这节课的重点环节结合学生的自然特点,并在教学中建立平等的师生和谐关系我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点如节奏难点的解决方法四分音符用双手拍肩,八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花如音准难点的解决方法可以引导并带领学生做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏(具体的方法应根据教材而定,随机应变)还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励使每一位学生的音乐潜力都得到发展第三环节准确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境,并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法(举例应根据教材进行举例)充分调动每一位同学的积极性引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点完成了教学目标第四环节拓展延伸培养学生创造有感情就有想象,从而形成创造思维老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动充分挖掘学生的潜力创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据学生的个性差异对每一位同学都应该多父心多鼓励构建和谐团结民主的氛围引导学生积极讨论共同参与,培养学生乐观的学习态度和友爰的精神锻炼合作与协调能力,增进群体意识,培养团队精神第五环节自评互评培养鉴赏力本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主,随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价,以提高学生的乐减和审美能力我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如这节课你学到了什么?歌曲中你最喜欢那一句?在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品小结以上是本课的总阐述,不到之处请评委指正师生在《世上只有妈妈好》的音乐声中,边唱歌曲边走进教室师生问好之后,老师直接揭示本课的主题爱〃![音乐课堂应该有一个美的开始,在这个环节中,师生唱着《世上只有妈妈好》的歌曲进教室,就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围使孩子一进入教室就能感受到爰〃的幸福!]二)主题讨论,欣赏《妈妈之爱》、老师组织学生围绕着爰〃,说说身边爰自己的人!鼓励学生用具体的事例来说一说
1、老师引出《妈妈之歌》,随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐
2、出示歌词,诵读歌词,组织学生讨论歌曲所反映的内容是什么?学会区分哪段是妈妈唱的?哪段3是孩子唱的、初听音乐,感受音乐旋律的美感以及音乐中母子之情的深厚
4、再听歌曲,感受女声、童声的音色的基本特征
5、再次复听,请学生跟着轻轻哼唱,深深体验母子的深情6[让孩子有所感悟,不是单靠学生一味地听音乐最重要的是让孩子有发自内心的减受,因此在这个环节中,我设计了较长时间的说说爰自己的人〃有了亲身的体验,感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了另外,我还运用课件,向孩子们展现了纳西民族的风土人情,更有效拓展了学生文化的视野!]三)初学《唱给妈妈的摇篮曲》、师生谈话,引导孩子去思考妈妈的爱回忆学过的摇篮曲,唱一唱,再次感受母爱之伟1大〃、从报恩〃引出歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,学习歌词内容,说说自己感受到了什么?
2、请学生用自己的方式深情地诵读歌词
3、初听歌曲请孩子们积极展开想象,说一说你仿佛听到了什么?看到了什么?
4、再听范唱,请学生边做推摇篮动作边轻声哼唱5[这一个环节由于时间的关系,所以只是处理成初学〃状态通过学生展开积极的讨论,深情地诵读歌词,听音乐想象音乐的意境,边动作边哼唱等学习方式,使学生能多方位、多感官地感受到爱〃的内涵,逐步提高学生音乐鉴赏能力、表现能力、想象力]四)主题延伸、老师引导学生去想想,自己是不是也该为妈妈做点什么?
1、以、我为妈妈做什么〃自由选择2为妈妈唱一首歌为妈妈背一首诗对妈妈说一句话为妈妈做一件事其它a bc de[在这个环节中,我特意设计了我为妈妈做什么〃的自由选择习题,为学生创设了一个展现个性的舞台,还能使学生感受到丰富多彩的艺术形式,拓展了学生思维另外,这一环节的设计,也能促使学生去关注自己身边的爱〃,从而更深刻地体会到本课的主题爰〃]五)组织下课师生互道再见在《唱给妈妈的摇篮曲》的歌声中,离开教室(音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上,让孩子们在充满着爰的旋律声中离开教室,就是希望能使学生把课堂上所感悟到的,带到教室外,带进自己的生活,使音乐教学真正为学生的全面发展而服务!)当然,以上所述只是我对本课的一种设想,若是要投入到真正的课堂教学中去,我想还应该考虑孩子们的学情,学习的习惯、爰好等方面的因素但不管怎样,我认为,一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿,就是我们教师应该追求的境界!篇二人教版二年级上册小学音乐说课稿《小乌鸦爰妈妈》说课稿
一、说教材、教材《小乌鸦爰妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册
1、教学内容学唱歌曲《小乌鸦爰妈妈》
2、教材简析()这是一首以动物为题材的儿童歌曲叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈3a的热爰,教育学生要尊敬,热爰自己的母亲,从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之恩()歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,拍歌曲曲调简练,同音进行较多,b2/4具有叙事的特点、教学目标()学习歌曲《小乌鸦爰妈妈》,并有感情地进行演唱()创412编歌表演,培养学生的创新能力()通过本课学习,教育学生从小养成孝敬父母,尊3老爰幼的传统美德、教学重难点歌曲的学唱和歌词的创编5
二、说教法、紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素
1、游戏与音乐紧密结合始终把音乐放在重要位置,游戏、音乐、动作、情节都是为了加深2儿童对音乐的感受与体验、创设情境我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境3的体会方法生动,简洁、激励创新在教学中,我重视学生的表现力和创造能力鼓励学生主动参与音乐、体验音4乐,这种学习方式不但使知识掌握得更牢固,还使他们获得快乐,并享受了成功的欢愉
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位
四、教学过程、听音乐进教室伴随《世上只有妈妈好》旋律进教室学生根据音乐力度的变化,走出强、1弱(重步,轻步走)、新课导入()、出示图片及播放歌曲《小乌鸦爰妈妈》(依据歌曲中出现的事物,我运21用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境图片一在美丽的树林里,有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去,它不是在玩耍,而是在寻找食物图片二树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里,小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边,嘴里叼着虫子,一口一口喂着妈妈)当学生观看图片,聆听音乐之后,师问这首歌曲的主人公是谁讲了一个什么的故事听了这首歌后有什么感想?()出示课题及歌词,集体有感情的朗读()教师再次播放歌曲《小乌23鸦爱妈妈》()教师范唱教师有表情地演唱歌曲,学生倾听感受歌曲情感4()学生学唱歌曲(教师后发学生用亲切,优美的声音演唱根据不同情况,教师应有提示或5示范,可以逐步加入拍手演唱)()、组织学生以爰妈妈〃为题,谈谈对妈妈的感情如帮6妈妈做家务,爰惜妈妈的劳动成果,体谅妈妈的辛苦()、学生在学会歌曲的基础上看图自编动7作,进行歌表演、课堂小结3五.看图自编动作,进行歌表演提示一人演圈内的乌鸦妈妈,一人演小乌鸦,它在圈外自由地飞来飞去,寻找食物五至八人组成圆圈似鸟窝,集体伴唱让学生自编动作,进行歌表演,可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中在歌表演中,教师给每个学生表演的机会,这样可以使每个学生亲身去感受去体验,使他们获得快乐篇三小学音乐说课稿小学二年级音乐《小乌鸦爰妈妈》说课稿
一、说教材、教材《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册
1、教学内容学唱歌曲《小乌鸦爰妈妈》
2、教材简析3()这是一首以动物为题材的儿童歌曲叙事性的歌词,讲述1了小乌鸦对妈妈的热爰,教育学生要尊敬,热爰自己的母亲,从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之恩()歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,拍歌曲曲调简练,同音进行较多,22/4具有叙事的特点、教学目标4()学习歌曲《小乌鸦爰妈妈》,并有感情地进行演唱1()创编歌表演,培养学生的创新能力2()通过本课学习,教育学生从小养成孝敬父母,尊老爱幼的传统美德
3、教学重难点歌曲的学唱和学生的情感教育5
二、说教法、紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素
1、游戏与音乐紧密结合始终把音乐放在重要位置,游戏、音乐、动作、情节都是为了加深2儿童对音乐的感受与体验、创设情境我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情3境,加深了孩子们对歌曲情境的体会方法生动,简洁、激励创新在教学中,我重视学生的表现力和创造能力鼓励学生主动参与音乐、体验音4乐,这种学习方式不但使知识掌握得更牢固,还使他们获得快乐,并享受了成功的欢愉二%法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位
四、教学过程
(一)、听音乐进教室
(二)、谈话导入师很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课师音乐王国今天的天气特别好,我们要组织小朋友去郊游,你们想不想?那我们就一起出发吧!(唱《去郊游》边律动)师小朋友们累不累?老师觉得有点累了,你们陪老师一起来放松一下吧!(气息深呼吸练习)师我们来到了这个大森林,你们说这里漂亮吗?在这个森林里有一个好听的故事你们想不想听?想要听这个故事,就要先学会三个本领,要不要学?本领一唱出的音阶12345671本领一节奏的练习X X X XXXX快快快快快快走本领二节奏的练习X XX X XXXXX快跑跑快跑跑快快走随着《小乌鸦爰妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事从前,有一棵很高大的树,树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它高兴地张开了翅膀飞出了家,妈妈可高兴了可是她已经老得飞不动了,孤单单地呆在家中突然从远处飞来了一个小黑点,小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了,它把小虫喂给了妈妈就这样,小乌鸦飞来又飞去,自己又累又饿,却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈妈妈感动地哭了
(三)、新歌教学()、学唱歌曲
1、师小乌鸦的故事感动了很多人,音乐王国的百灵鸟老师把这个感人的故事编成了一首动1听的歌曲,想要听一下吗?(初听歌曲)听了这首歌你有什么感受,哪位小朋友给这首歌取个歌名呢?、跟老师一起朗读歌词
2、再回放一次,生轻轻跟唱
3、全体跟琴正确地填唱歌词
4、学生有表情地演唱全曲
5、视唱歌谱6蹴话、鼓励学生当一名小老师,教大家学习歌谱;@艮琴默唱旋律
③尤秀生跟琴视唱够班同学跟琴视场()歌曲表演2师同学们喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生承们应该爰自己的妈妈嬖应该爰老师、爱同学?师下面我们就来表演《小乌鸦爰妈妈》好吗?、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,教师扮演乌鸦妈妈,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有1表情地演唱,鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示伴奏谱)、全体同学展开想象,自由组合表演唱2()想象创编:
3、乌鸦妈妈爰孩子,我们的妈妈也很爰我们,妈妈用全部爰来1关心照顾我们小朋友,我们用什么方式来爰妈妈呢?说给你的朋友听一听吧、把我们刚才想到的爰妈妈的方式用你的动作来告诉大家,好吗?2学生做出洗衣服、拖地、捶背、榛窗等动作()歌曲拓展4歌手小喜鹊也被小乌鸦爰妈妈的故事深深喊动,也创作了另一首《小乌鸦爰妈妈》歌,它想借此机会表演给大家好吗?(欣赏同一题材不同旋律的歌曲)
(四)、课堂小结今天同学们的表现真的太棒了,相信你们在家里也会这么懂事、能干妈妈是我们最亲爱的人,不管以任何方式,我们爰妈妈的心永远不变!回家以后我们可以把这首歌曲唱歌爸爸妈妈听让我们齐唱《小乌鸦爰妈妈》这首歌来结束我们这次的音乐课吧!小学音乐说课稿《蜗牛与黄鹏鸟》
一、教材分析我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》,这是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹏鸟却在一旁讥笑它的情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然
二、教学目标根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的、指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹏鸟1和锲而不舍的蜗牛形象、指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动
2、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神3
三、教学重难点指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹏鸟和锲而不舍的蜗牛的形象
四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、后发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的
五、说教学过程(-)组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室,以此来创设、音乐课堂〃的氛围,激发学生参与学习音乐的兴趣与热情上课伊始我对学生说同学们,你们看老师的表情,(老师做出灿烂的笑容)谁能和老师一样?(学生被老师所感染)太棒了!我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好,我们现在和老师一起跳起来通过这样的交流,拉近了我与学生间的距离
(二)体态律动,导入新课这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹏鸟的动作开始我就设了一个悬念给学生今天老师为大家请来了一位朋友,你们猜猜它是谁?学生顿时产生好奇心(播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹏鸟》旋律)然后我又对学生们提出要求请你们静静地听,注意观察老师的动作,如果谁猜出来了千万不要说,等老师的表演结束时,我们来抢答老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察,由于音乐的不确定性,小学生可能会回答出各种动物的名称,但我不会去否定他们的答案,而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛,并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的,学生的积极性肯定高然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹏鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹏鸟的动作通过这一环节的设计,不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹏鸟的音乐形象,而且更好的调动了学生学习的积极性,自主性,为完成歌曲教学任务打下了基础
(三)歌曲教学在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感,对歌曲反复的情感体验,引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握,并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象我主要分两大块来完成一是学唱歌曲,二是歌曲处理一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式,吸引学生的注意力,对《蜗牛与黄鹏鸟》的故事有一个初步的印象,激发他们学习的兴趣,创设一定的情景,扩大学生对歌曲的理解然后利用多媒体课件,给学生直观的画面,运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的,帮助学生进一步理解歌曲,使学生获得审美愉悦的体验在接下去的音乐游戏环节中,让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力,张扬学生的个性,增强他们音乐表演的自信心,在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识,更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈,勇往直前的精神()合作创编歌词4新课标提供自主、合作、探究的学习方式在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围,更激发了学生的创新思维,增强了自信心通过合作创编歌词,学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展
(五)课堂延伸这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养最后整节课在《蜗牛与黄鹏鸟》歌曲声中愉快的结束篇四小学音乐说课稿模板。