小学心理健康教育的工作计划3篇

小学心理安康教育的工作方案（精选篇）3小学心理安康教育的工作方案（精选3篇）时间过得飞快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，来为以后的工作做一份方案吧写工作方案需要注意哪些问题呢？下面是精心的小学心理安康教育工作方案（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助在科技飞速开展的今天，要求我们培养的人材必须具备优良的心理品质和完善的人格自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部份在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师一教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，特别显得十分的重要

1、通过心理安康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力

2、通过心理安康教育，培养学生乐观自信，友善待人，老实守信，开辟创新，追求向上，不畏艰难的健全人格

3、通过心理安康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人开展能力

1、提高小学生对校园生活的适应能力（特殊是

一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质

3、匡助学生克服孤傲、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍对这部份学生赋予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理安康水平，增强开展自我的能力

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理安康的教育

2、在三至六年级中开设心理安康教育课，同时举办心理安康教育的专题讲座，匡助学生掌握普通的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或者浮现心理障碍的学生要发展认真、耐心、科学的心理辅导，匡助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案

4、建立学校和家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和匡助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的安康人格

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反响技术，情绪调节、行为矫正等

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参预辅导活动，建立和谐的气氛，赋予赞许、同感、亲切、鼓励的态度让他们把真正的感受、想法表达出来进而赋予点拨、启示和引导

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行以党的精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的安康教育根本原那么，通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深入开展安康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、安康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而到达预防疾病、促进安康、提高生活质量和学习质量的目的

1、促进学生身心安康开展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯积极参加体育锻炼，增强体质

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害

3、环绕重点疾病防治，进一步建立、健全安康教育网络，广泛开展形式多样的安康教育活动满足师生不断的自我保健需求的安康教育体系，提高维护安康的意识，掌握维护安康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生安康水平不断提高为加强对办事处的安康教育工作的领导，成立学校安康教育工作领导小组，负责安康教育工作的组织、领导和协调

（一）加强心理安康教育

1、以课堂为主渠道，将心理安康教育渗透在各学科教学中同时开辟校本课程，开设心理安康课就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理安康开展密切相关的常识、自我发展心理训练的方法和自我心理保健的知识这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，匡助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理安康

2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，发展定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理安康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人

3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立通过观察和一系列地心理测试，匡助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点发展教学，还有助于家长的家庭教育为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求匡助，要知道“走进心理咨询室不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受”

4、各班级选择心理委员配合学校的心理安康教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名（男女生各一位），这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别发展和集体发展，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利开展

5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生发展自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一

（二）加强生理安康教育

1、加大力度做好宣传工作及时把上级对安康教育工作要求及文件精神向全体师生传达,做到人人皆知;发动全体全体师生积极参预双创工作宣传栏、黑板报、安康教育专栏的资料采集，利用各种宣传方式对广阔老百姓进展双创工作重要意义的宣传以及安康知识的教育

2、继续开展卫生创立与检查评比活动开展各类卫生创立活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作发展检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量做好总结材料

3、持续加强安康教育工作利用“世界卫生日”、“世界无烟日”、“爱国卫生月”等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创立及卫生防病常识和保健知识等，提高广阔观大师生的卫生意识和自我保健能力组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓

4、加强反吸烟宣传活动积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，时常性地发展吸烟与被动吸烟的危害宣传积极开展无烟家庭、无烟单位创立评选活动，张贴禁烟标志

5、加强对重大传染病防治知识的教育活动积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的安康宣传深入开展预防艾滋病宣传教育工作发现疫情及时上报

6、开设安康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为学生安康知识知晓率290%,安康行为形成率》80%要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监视岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生安康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理安康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理安康教育逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生发展心理安康教育和指导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力匡助学生认识自己，悦纳自己;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力;对少数有心理困扰或者心理障碍的学生，赋予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力

1、根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地实施教育

2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理安康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理安康水平

4、以学生为主体，充分启示和调动学生的积极性，要把教师在心理安康教育中的科学辅导与学生对心理安康教育的主动参预有机的结合起来

1、加强对心理安康教育工作的领导学校成立心理安康工作领导小组，负责规划、组织学校心理安康教育工作的开展，定期研究并解决心理安康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和催促，从人员、资金及时间上保证学校心理安康教育活动的积极、有效地发展

2、加强师资队伍建立加强师资队伍建立，提高广阔教师的心理安康教育水平，是保障心理安康教育正常、有效开展的重要条件学校将有方案地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参预的心理安康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理安康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理安康教育教师的培训列入学校师资培训方案

3、优化环境学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小播送等形式对学生发展相关教育，向师生宣传心理安康知识，针对浮现的热点问题发展及时地疏导

4、学校教育过程中全面渗透心理安康教育1心理安康教育要与学校德育工作和学生管理严密结合，学校的德育队伍要明确心理安康教育的要求，掌握心理安康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理安康教育2各科教学要善于从教材中挖掘心理安康教育的内容，发展有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，匡助学生不断提高心理素质3学校要为心理安康教育提供舞台，创设文明安康的校园气氛，为学生心理安康教育创设良好的环境

5、开设心理安康教育课积极开设心理安康教育课，普及心理科学常识，匡助学生掌握普通的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平

6、开展心理咨询与辅导学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了一支热爱心理辅导的师咨队伍通过不断完善，使学校心理咨询室能承担以下职责1为有需要的学生做团体或者个体的心理咨询与辅导，匡助学生解决心理困扰2通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要赋予特殊匡助的学生，并且掌握普通学生的心理状况3承担及指导其他教师开设心理安康教育课程，匡助教师掌在教学过程中提高学生心理安康水平的有关知识和技能4开展心理安康知识有宣传及普及工作⑸开展升学指导

7、开展个案研究逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生发展跟踪性的，研究性的个案辅导，并发展详细分析，从而能够确实的解决学生所遇到的问题，匡助他们更加顺利地完成学业

8、积极开通学校和家庭实施心理安康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和匡助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育气氛，调动家庭和社会的各种力量，共同创立起符合学成长的环境

9、加强学校心理安康教育的科研活动为了加强学校心理安康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体味与论文，并发展交流，以提高学生心理安康教育工作的实效。