信息技术2.0课例案例

信息技术课例案例

2.0

一、指导思想以师生共同发展为目标，以提高课堂教学实效为重点，以课例研究为突破，开展有主题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教学研讨活动，深入探索信息技术有效教学的策略;开展有计划、有指导、有成效的师生竞赛活动，整体提升中小学的信息素养，提高中小学信息技术教师的教学水平

二、主要工作L落实分学段课例研讨活动小学段基于学案引领的高效互动课堂教学研讨活动；初中段基于moodle平台的高效互动课堂教学研讨活动；高中段基于moodle平台的互动教学与及时的形成性测试教学研讨精心组织教学设计、教学观摩与研讨，撰写教学反思，推介成功课例

2.积极开展“优课”的晒太阳课赛圆满活动“一师一优课，一课一”就是累积优质课程资源的关键方式，更是推动常态化信息技术与学科课程融合的关键措施对于信息技术学科，更须要技术与学科的有效率融合我们必须根据园区“一师一优课，一课一”的建议，强化信息技术与学科融合的指导，并存有计划地非政府中小学信息技术教师参予晒太阳课、文明户工作

3.推进“微课”的应用与开发园区中小学信息技术学科已经开发了96节，基本上覆盖了相关知识点，开发质量怎样？只有在应用中见分晓因此，新的学期要强化微课在课堂教学的应用，发挥微课对自主学习活动的支持作用在使用的过程中，发现不足，并修订与完善，制作更贴合教学需求的微课

4.加强高中信息技术课堂教学指导除非政府区域性课堂教学研讨活动外，强化常态的听讲评课活动，从提高学生的整体素养启程，而不是纯粹的应付学业水平测试，鼓励教师搞好基础性教学工作，真正提升课堂教学质量5,组织有关师生竞赛活动学生层面组织好中小学生信息技术应用作品竞赛初赛，参加苏州市小学生应用技能竞赛（包括logo程序设计和scratch作品展示）；教师层面“一师一优课，一课一”活动，小学信息技术微课制作比赛等为了能够使本次培训自学起著真正的成效,真正使自己赢得一定的虽说,我以在培训期间各位专家教授的讲课精髓为指导，制订一套自我研修方案

一、研修目标

1、转型固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力最后给自己一个不好的祝福跃上新台阶!

一、自我分析《“国培计划”信息技术应用领域能力提高工程

2.0》的到来使我这个曾经专门从事过信息技术教学的教师能够再次提高通过这段时间的听讲，并使我感受到信息技术的发展就是日新月异，必须并使信息技术能够与学科轻松融合建议教师不断的自学我们做为培训团队，同时肩负着助推全体教师的重任自己对现代信息技术的教学技术、适当的教学软件都还不是很熟识期望通过此次培训，能赢得真的的协助，提高自己的此项技能，更好的展开教学，担负起培训全体教师的责任

二、研修主题信息技术提高工程

2.0培训团队工作坊

三、研修内容

1、认真学习并介绍中小学教师信息技术应用领域能力提高工程

2.0整校大力推进规划以及项目积极开展的意义

2、认真分析自身情况，结合实际确定能力点，寻找技术解决策略

3、不断提高自身现代信息技术的应用领域能力，探究信息技术与学科健全融合、信息技术为课堂教学恰到好处地展开辅助教学

4、认真进行网络听课学习，完成各类作业

5、认真思考4n+_中哪些对我校教师的教学起著真正的辅助促进作用

四、研修措施和安排

1、8月20日前，顺利完成个人研修计划

2、8月30日前，完成网络研修课程、作业等

3、9月上旬，挑选出再分我校校情的信息技术工具，对整校大力推进中各老师的所推荐考核的能力点再展开微调和分管校长与其他培训团队一起协商，搞好整校大力推进的准备工作工作

4、9月TO月，落实好整校推进工作

5、11月，在顺利完成不好自己能力点材料的同时、整理不好老师们的能力点托福核材料，在校长和管理团队的指导下，积极开展TrackBack等工作，协调学校证书考核

6、12月，协助做好成果输出工作，征集各学校信息化教学的优秀课例、文案、片段教学等

五、预期效果:

1、会使用信息技术授课，学会希沃等软件以及视频剪辑软件来制作个人的课件以及优质微课在教学过程中，提高自己的教学效率，改变以往历时长且收效微的方式，实现学生和教师都省时省力的目标，并且顺利高效完成日常的学习任务，让学生爱学习，让老师爱教学，利用信息技术能够解决一些课堂问题，研修活动结束后，能让教师选择适当的课程去使用信息技术

2、培训完结后，能娴熟采用word、e_ceK ppt等办公软件，熟练掌握希沃、问卷星、适宜学科教学的手机app等简约低成本的信息技术教学工具我在这次教师信息技术的应用能力提高工程训练期间，认真学习专家教授的授课精髓，作为数学教师，为了在这次训练中学习更多现代化教育手段的知识和技能，真正进步自己，满足现在形势的需要，现在制定个人的训练计划如下自我分析通过这次信息技术能力的评价，我在信息技术能力方面都不及格，自己还没有达到信息技术能力的运用初期阶段，自己在word和e_cel的运用上只知道一些毛皮知识，几乎不能使用ppt制作课件的交互式电子白板的操作和使用，数学化学教育中的信息技术的应用，网络环境支持的中学数学探索式教育，多媒体图像素材的加工和处理等研修目标通过本次培训前的评价结果，我应着重学习交互式电子白板的操作和使用、数学化学教育中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学化学探索式教育、多媒体图像、素材加工和处理的基础知识和运用，把学习的信息技术应用于教育，提高自己的教育能力，把握先进的教育理念和教育思想，把握学习课程标准，通过教育改革，改变教育观念，为提高教育教育质量奠定良好的基础同时，通过学习word和e_cel的相关知识，科学地管理学生的基本情况，科学地分析学生的学习成绩，从以前的计算解放自己促进自己向专业教师发展的同时，根据学生的具体情况改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展，使教育成长培训计划

1、完成培训课程规划中规定的学习要求，立即登录在线学习视频讲座，参加在线积极参加互动研讨、学习反省、问答等活动，按要求完成作业

2、自学多媒体图片素材加工与处置、多媒体资源以获取与处置等，介绍与教育有关的通用软件和学科软件的功能和特点，掌控多种方法赢得数字教育资源，掌控加工、制作和管理数字教育资源的工具和方法，掌控互联网、移动设备和其他新技术的常用操作方式娴熟应用于教育和管理，减低教师学生的经济负担，提升自己的能力

3、学习word和e_cel、ppt和多媒体素材加工，将学到的知识和技术应用于课程准备、课程教学和课程练习，利用技术支持，改善教学方式，使课程氛围更加活跃，充分调动学生的积极性和主导性，有效提高自己的组织和管理课程方法

4、自学数学化学教学中的信息技术应用领域、网络环境积极支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中的信息技术应用领域案例评析等科学知识，在后期自身的课堂教学中充分运用，并使自身的课堂教学从传统式模式迈向现代化教学模式，彻底改变自身的教学方法，适应环境当代人才的培育，提高学生人文素养，培育具有技术创新精神和课堂教学能力

5、学习计算机网络教室的操作和使用、交互式电子白板的操作和使用、多媒体教室系统的操作和使用等，了解多媒体教育环境的类型和功能，熟练操作常用设备通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，使用支持学生自主、合作、探索学习的在线教学平台等技术资源，调动学生的积极性和积极性

6、通过此次培训自学，介绍信息技术对提升课堂教学的促进作用，具备积极主动运用信息技术优化课堂教学的意识把教给的科学知识运用至课堂教学中，使自身运用现代化技术教学的水有所提高，推动自己向专业老师发展

7、本次教师信息技术应用能力提高工程训练结束后，我继续学习相关知识，提高自己适应现代化教育的需要，使自己能够在教育教育中熟练运用各种信息教育手段总之，通过这次自学，培育各方面的能力，发生改变自己的观念，真正提升自己的教育教育水平，推动自己的专业发展，沦为真正适应环境时代发展建议的合格教师个人信息技术能力分析作为一名小学人民教师，我很幸运，能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习虽然平时我也用电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的所以我格外珍惜此次网络学习的机会我经常应用领域至多媒体教学课堂上应用领域较多的就是投影仪，对于课件还仅限于应用领域课件的制作还不娴熟，课件大多数从网上搜寻再予以调整现在用的就是白板，还不熟识白板的短果应用领域我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体，白板，还达不到网络环境下教学，对多媒体的应用，也仅限于放映课件这个阶段个人研修计划通过网络自学，在专家教授的传授助推下，我们必须不断更新自己的教育观念，使得自己向专业化方向发展我紧迫的想要在以下儿方面提升

1.电子白板的使用能力

2.自己制作课件的能力

3.对信息处理的能力希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果研修主题设想现代社会就是一个高速发展的网络社会，网络使信息技术距我们的生活越来越近，也显得越来越关键学校的各种先进设备，也都已经开始运用至教学当中，这就建议我们必须搞发展型和学习型教师特别就是必须具有

1.应用信息技术优化课堂教学能力

2.应用领域信息技术推动教师专业发展能力

3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展信息技术能力提高成果预设适应环境教学的发展，更新信息化环境下的教学理念，能够广泛采用信息化资源积极开展教学，同时实现教学个性化与专业化的蜕变之路具体内容如下

1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手

2.懂应用领域白板的教学，并学会采用微课3,通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信息技术环境下自主学习的能力，使用的能力

3、能够融合有关信息技术应用领域能力,针对教学不断思考和总结,提升自身的专业发展能力

二、研修方式及内容

1、积极主动自学珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习，专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

2、倾听求教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

3、思考提高每天结合自己在培训学习中的感受写出、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力

4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣，促进学生自主学习合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足存有老师说道,好学就可以博学,博学就可以使教学生动存有意义一个教师的心智背景就是怎样的,他的学生的能力就是怎样的做为一名教师，只有不断自学,更新自己的心智背景,就可以获得学生的讨厌俗话说,必须给学生一碗水,教师必须必须存有一桶水,我们必须践行终身自学的观念，搞一名新型的,合乎时代建议的教师期望能够获得导师的指导,并助我蜕变！我参加了信息技术应用能力培训学习为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案

一、指导思想

二、研修目标

3、转型固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

三、研修方式

1、倾听求教对讲解中不明白问题和教学中的’困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

2、思提高利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提升自己的课堂效率利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力利用教师网络研修社区，培养网络自学习惯，践行终身自学的理念，为自身的可持续发展打下基础

3、积极学习

1、每天利用12小时进占网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和思，力争使信息技术更好的服务我们的教学

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平研修目标

1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持

2、通过钻研自学方式的转型案例，同时实现对“打造出高效率课堂，构筑新型师生关系”校本研究的理论提振

3、通过对身边师德故事的学习以及自我的思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑自学内容

2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习

3、自学身边的师德故事，主要自学媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实出现的师德故事实施计划

2、积极主动出席坊内探究活动，探讨分析校本研修课题

3、按时记录自主学习心得做好积累

4、写下一篇论文对研修成果展开总结，互动成果预期成果

1、自觉转型教学方式，进一步增强对教师职业的自我情感重新认识

2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略

3、写下一篇研修成果论文本次国培计划，很荣幸能够和家一起在研修二班进行学习，真正能够从信息技术培训中学到知识，为了能够让培训落到实处，让自己真正的学到知识，特此制定本次研修计划在培训前，深入细致写作关于培训的建议，遵守领导精心安排，按时入班报导，从思想上严格要求自己，使自己搞好培训的各项准备工作工作在培训中，通过对信息技术研修培训与学习，能让我深刻意识到在现代化的教学手段中，学习信息技术的必要性与重要性，在实际的教学生活中，我的信息技术水平还需要提高，在本次的国培中，我一定会认真学习，将信息技术与教学生活相结合，用信息技术改变我的教学方式，真正的让信息技术改变教学生活在培训后，及时总结，让自己真正的能够从研修中学到知识，并多和他人进行交流，取长补短，让自己通过培训受益通过此次培训，能将教给的科学知识运用至教学中，并且在教学的过程中，有效率采用小组合作、教师有效率指导与学生独立自主自学结合的教学方式，培育学生的独立自主合作探究精神，有效率的发生改变学生的传统自学方式，化被动自学为主动自学，全面培育学生，发展学生的综合素质

一、自我分析本人今年48,在许家桥中学专门从事语文教育26年，但是很惋惜的就是本人的信息技术很差，只可以直观采用白板播出ppt和视频，研习了一些时间，但反应能力太差，对新技术领悟力比较，虽然也展开过高级信息技术的培训，但还是稀奇古怪的东西太多，所以对信息技术存有一种恐惧感，本次信息技术提高本人也就是想要尽量多学点，为学校教师搞一个榜样

二、研修主题信息技术提高工程

2.0培训团队工作坊

三、研修内容

1、提升自身素质，强化理论自学1以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平2广为地写作各类有益的书籍，利用网络自学现代信息科技，不断构筑、多样自己的知识结构和理路水平3积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩

2、立足课堂，擅于思索在教学中思考自己教学理念，思考教学的实际实效探究顺利的教学方法，思索教育教学的实际问题

四、研修措施和安排

1、积极主动的自学珍视国培的机会每天按时自学，确保自学的时间和质量遵从自学的建议和纪律，深入细致搞好自学笔记，及时顺利完成自学作业

2、教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量

3、积极参与研讨，积极主动讲话，强化学员之间的互动交流，多写下研修日志，在思考中健全自己

4、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟教学工作中进行教学反思反思自己教学理念，反思教学的实际成效探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题

5、课前深入细致钻研教材和课标，复习著重教法，更著重学法指导课后认真反思，不断提升，用心辅导，使学生都能够存有程度的发展

五、研修效果:

1、基本掌控希沃、问卷星和适宜语文自学的ppt采用

2、比较熟练的使用希沃白板，有效处理教学内容，基本掌握微课教学模式，基本掌握问卷星

3、辅助校长和教导主任陈静以及马冬芬老师搞好提高工程

2.0整校大力推进，并与管理团队、培训团队一起搞好自己与老师们的能力点考核工作

一、自我分析

1、曾经出席了全国中小学信息技术能力提高工程培训，成功通过，对本次

2.0培训不太陌生；

2、在长期教学中能自己制作ppt或希沃课件并运用，能使用wps等基本的办公软件;

3、比较讨厌用信息化的方式，采用手机wps和电脑处置复习、听讲等事务，存有一定的信息化基础；

4、自己制作的课件欠缺精美与实用，不能灵活地按需修改，因为常常遇到技术性问题无法独立解决，耗费了时间与精力，常常顾此失彼，留下很多遗憾；

5、只著重自己信息技术能力的发展，但是高度关注同事、学生，尤其学生在信息收集和处置能力上的指导较太少；

6、对于此次

2.0工程的诸多能力点的学习存在如下困难平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战

二、研修主题教师信息技术应用能力提升工程

2.0专题培训，是教育部深入贯彻国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略我将认真学习，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作

三、研修内容及考核能力点挑选

1、al技术支持的学情分析；

2、a2数字教育资源以获取与评价；

3、a5技术支持的课堂导入

四、研修措施和精心安排

1、进一步学习相关软件和运用平台;

2、顺利完成个人5个以上微能力点的自学与演唱，分析优势和严重不足，并并公布省平台个人空间；

3、将信息技术

2.0与语文教学深度融合，形成课例或课堂实录；

4、总结信息技术

2.0个人研修情况，分析严重不足，编写总结、思考，以论文或思考的形式，指导自身今后的教育教学工作

五、预期效果

1、能力点考核力争达至杰出等级；

2、积极参加湖南省集体备课大赛，力争获奖；

3、可以单一制从网上以获取音频、视频、图片等资源，并用作教育教学；

4、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷，制作课件，课堂互动；

5、能够娴熟运用wps处置文字、图片、文件等提高自己的信息技术水平和能力，更好地把信息技术应用到课堂教学中，通过平台网络研修，为以后教育教学工作打下扎实信息基础，做一名优秀的人民教师，把握好这次难得学习机会，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文学习方式

一、践行终身自学的理念不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展

二、教学和研究结合掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升

三、研修任务

1、自我学习开拓视野利用网络视频学习photoshop、flash、dreamweaver＞等多种教学软件，达到熟练使用

2、重新认识教师蜕变的规律和特点，尊重网络自学+独立自主研修+校本课堂教学的教师蜕变模式，擅于利用远程培训赢得较好的专业蜕变

3、注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段

4、课后努力做到及时思考，认真完成作业总结自学经验，做好论文编写

四、研修措施

1、钻研网络培训资料实行背诵与四书结合的方式，融合自身的蜕变市场需求，深入细致钻研教材，记不好自学笔记，写下不好读书心得体会

2、积极互动，参与网上讨论围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评

3、提高个人的教学能力

4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力

5、链接岗位课堂教学必须把教给的理论和科学知识，有效率链接至岗位实践中，用理论指导课堂教学，案例助推课堂教学，行动多样课堂教学，思考健全课堂教学

6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显在制订这个研修计划之前，我先非常感谢这次信息技术培训的所有组织者!期望自己通过网络这次研修平台能够提高自己的信息技术应用领域能力，填补自己在教学中的严重不足使学生们讨厌上课堂，爱好上自学，使同事们能够相互促进，提升自己的教学效率现就评定结果和专家的建议，融合自身实际，制订这个研修计划

一、自身分析在应用领域信息技术优化课堂教学方面我的技术素养还是可以的，对多媒体设备Paulhaguet娴熟操作方式，介绍与教学有关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能够娴熟应用领域，能够通过多种途径以获取数字教育资源，掌控加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法计划与准备工作方面，还是能够选准运用信息技术化解教学问题的契合点的非政府与管理方面，使每个学生公平地碰触技术资源，唤起学生自学兴趣，维持学生自学注意力，引导学生参予教学过程，鼓励他们提高技术素养并充分发挥技术优势但在评估与确诊方面却存有轻微的严重不足，没好好学习评估的标准，所有就可以在确诊方面发生无从下手的感觉自学与发展方面，，具备主动运用信息技术推动自我思考与发展的意识，掌控专业发展所需的技术手段和方法，提高信息技术环境下的独立自主自学能力应用信息技术转变学习方式方面技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合

二、环境分析乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的无论是设备还是整体的观念教学任务也比较重发展目标

1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀

2、应用领域信息技术转型学生自学方式能力方面，计划与准备工作，非政府与管理，评估与确诊这三个方面就是一片飘红啊!计划与准备工作这块评估列举了六点，非政府与管理存有五点，评估与确诊存有四条，我将一一介绍，一一自学，谋求将它们融会贯通，达至杰出

3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高

三、行动计划如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那最大的困难可能是时间问题但时间就是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的！

1、自学必修课程和报读的总计17门课程，深入细致观赏视频，自学文字内容，总计自学时间达至20小时以上

2、积极参与bbs讨论，积极参与话题讨论和交流，在与其他老师的学习中获得提升

3、重新加入学科所属的工作坊，参予坊内话题探讨，积极主动讲话，深入细致高度关注别人刊登的内容

4、经过充分准备后，完成研修作业一;在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二

5、积极主动整理材料，顺利完成培训感言任务实现发展目标的具体途径与措施现在好好珍惜这次培训的机会，认真聆听专家们的视频与讲座，做好笔记与交流，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用能力。