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文本内容:
《领导科学与艺术》课程综合复习资料
一、单项选择题
1.下列选型关于领导艺术与权术说法错误()A.艺术与权术追求的追求目的不同B.领导艺术具有神秘性,隐晦性;权术具有公开性,透明性C.领导艺术与领导权术依据的方法论基础不同D.领导艺术与领导权术都具有灵活性,其中领导艺术是有原则的灵活性
2.领导角色的多元学科视野不包括()A.政治学B.社会学C.经济学D.心理学
3.下列选项关于领导体制的作用表述错误的是()A.公共行政组织系统的灵魂B.领导制度贯彻和执行的主观机制C.领导者与被领导者之间建立关系,产生作用的桥梁和纽带D.领导活动借以实现的工具
4.历史中关于德与才的错误倾向是()A.乱世重才,治世重德B.乱世重德,治世重才C.乱世治世都重才D.乱世治世都重德
5.下列有关领导集体表述错误的是()A.领导集体一般是由若干负有特定职责的领导者组成的B.不同的领导集体在公共行政管理中的地位不同C.组织工作的好坏完全取决于领导集体的强弱和集体作用发挥的优劣D.领导集体在公共行政中作用重大,是公共行政管理工作的决策,指挥中心
6.下列选项中有关卢因的领导风格理论表述正确的是()A.专制型领导者要求下属服从,重视下属的意见B.民主型领导者的决策速度缓慢,但是下属满意度比较高C.自由放任型领导决定目标及实现目标的方法,对下属不加以约束,不加以指导D.在专制型领导风格下,才能达到群体的高生产率和群体的高满意度
7.下列哪个选项不是台湾学者吴琼恩关于领导者的观点()A.领导者只需要发展自身才能
8.领导者要有忧患意识,居安思危C.领导者要以道治国D.领导者要有责任意识
8.成为成功的领导者的方式不包括()A.做好工作,拿出政绩B.重视工作,不搞关系C.创造条件,抓住机遇D.注意和防止错误倾向
9.下列对领导行为的表述错误的是()A.结合不同的领导环境和下属,领导行为的效果是不同的B.员工导向的领导者主要关心的是群体任务的完成情况C.对待绩效差的员工最好的办法是把他调换到更适合的岗位上D.赞扬,庆祝等金钱以外的激励下属的方式同样能带来积极地效果
10.领导替代理论将环境变量分为()A.替代因素,人为因素B.替代因素,自然因素C.人为因素,抵消因素D.抵消因素,替代因素
二、判断说明题(判断对错,并简要说明判断的理由)
1.领导艺术即权术()
2.领导者是与被领导者互为界定的()
3.被领导者就是追随者()
4.领导角色有正面和反面领导角色之分()
5.在专制作风、民主参与作风和放任自流这三种领导作风中,民主参与的领导作风最好()
6.领导者享有权力而不必承担责任()
7.对于领导角色可以从多元学科视野来界定()
三、简答题
1.领导者应具备哪些能力素质?
2.简要分析影响领导者晋升的主要因素
3.简要分析领导集体结构科学化的内容
4.简要分析领导集体有效领导的四个原则
5.领导政绩好却不能得到及时晋升的原因有哪些?
6.简要分析领导与管理的区别
7.简要分析领导环境
8.简要阐述领导知人的方法
四、材料分析题
1.美国南北战争期间,林肯先后选用了四个将军,他们都没有什么明显的缺点尽管北方军队有人力、物力上的绝对优势,但从1861年到1864年三年多的时间里,却屡屡受挫与此相反,南军首领罗伯特・李手下的每一位将领,从杰克逊开始,几乎每个人都有各自严重的缺点,但是他认为这些缺点不碍大局,而他们每个人也各有所长林肯所任用的“完美无缺”的人一次又一次败在罗伯特.李将军的,,缺点,,将领的手下林肯总统觉悟了,终于任命满身是“缺点”的格兰特将军为总司令,格兰特将军嗜酒如命林肯也知道嗜酒误事,但是他更知道在北方军队所有的将领中,只有格兰特能运筹帷幄、以往的战绩证明他能决胜千里,对格兰特将军的任命,正是美国南北战争的转折点阅读上述材料,结合材料和相关理论,说明领导者如何知人用人?
2.克罗克的“走动管理”麦当劳快餐店的创始人是克罗克,他不喜欢坐在办公室里,大部分的工作时间都用在走动管理上,即到下属各公司、部门走走、看看、听听、问问麦当劳公司曾有一段时间面临严重亏损的危机,克罗克发现其中一个重要原因是公司各职能部门经理有严重的官僚主义,习惯躺在舒适的椅背上指手画脚、抽烟和闲聊于是,克罗克想出一个奇招,将所有经理椅子的靠背锯掉,开始很多人骂克罗克是一个疯子,但不久大家开始悟出他的一番“苦心”,他们纷纷走出办公室,深入基层,开展“走动管理”及时了解情况,现场解决问题,终于使公司扭亏为盈请根据领导科学的有关理论,分析克罗克的领导之道综合复习资料参考答案
一、单项选择题题号12345678910答案B C B ACBA BB D
二、判断说明题(判断对错,并简要说明判断的理由)
1.答案X领导艺术不是权术,艺术与权术有本质区别,在追求目的、运作方式、依据的方法论基础方面都存在不同
2.答案X领导者和追随者是互为界定的追随者和被领导者是有实质区别的
3.答案X被领导者包括积极的追随者、一般追随者、不追随者和反对者
4.答案:X领导角色没有正负面之分领导角色是一种典范,也是领导者安身立命的基础和行为处事的依据
5.答案
1.x没有哪种作风是最好的,只有更适合,都有各自适合的情形
6.答案X领导者是权力和责任的统一体,要承担工作责任和社会责任
7.答案对领导角色可以从政治学、社会学和心理学等学科角度来界定
三、简答题
1.领导者应具备哪些能力素质?答
(1)思维能力:勤于思考,善于思考
(2)协调人际关系的能力善于与人交往和沟通,擅长协调各种关系
(3)表达能力会利用各种形式和场合表达、宣传自己的意见和主张,能适时地提出有针对性的目标和口号团结人、鼓舞人
(4)开拓创新能力创制规则,提出愿境,开创新局面,开拓新时代在把握客观的基础上科学创WT0
(5)预见能力能把握事物发展的趋势,能看到目前还未大量出现而将来要发展成为大量的普遍的东西,并能掌握住它
2.简要分析影响领导者晋升的主要因素答
(1)影响领导者晋升的主要因素有政绩、机遇和关系
(2)政绩的影响——最大需做出政绩,主要通过主观努力创造
(3)机遇的影响——重要需抓住机遇、捕捉机遇、创造机遇,并做好准备不是可以由个人来左右的
(4)关系的影响----不可忽视需搞好关系,可以通过主观努力加以改变
(5)针对上述三个因素,选择其一联系现实,做适当阐述
3.简要分析领导集体结构科学化的内容答
(1)专业知识结构由职责、任务所决定的领导班子中各类专业人员的组成情况
(2)能力结构一个领导集体中具有不同智力和能力的人才个体的构成比例及其关系
(3)年龄结构领导班子中不同年龄成员的比例及其相互关系年龄与个人的智能结构特别是成熟程度有定量的相关关系
(4)性格气质结构领导班子中不同气质和性格的成员比例及其相互关系合理的性格气质结构应该是相互协调,形成互补
(5)工作组织结构领导集体中按职责进行分工的不同领导者之间的分工与合作关系
4.简要分析领导集体有效领导的四个原则答
(1)民主参与、民主决策和集中领导相统一
(2)集体领导和个人分工负责相统一
(3)服从行政指挥和全心全意依靠群众相统一
(4)加强规范和实现优质高效相统一
5.领导政绩好却不能得到及时晋升的原因有哪些?答
(1)你干得好,还有比你干得更好的
(2)暂时没有晋升的机会
(3)你的能力不适合晋升到更高层次的领导岗位
(4)领导另有他用,也许有更重要的职位在等着你,也许领导正在考验你是否能担当更大的责任
(5)与领导的关系不好与领导的关系太好
6.联系现实,简要分析领导与管理的区别答
(1)职能不同领导目标的实现过程,提出目标并监督目标的实现,侧重灵活性;管理计划、预算、组织和控制某些活动的过程,侧重规范性
(2)功用不同领导重决策,重点在于把握目标和方向,确定什么事该做、什么事不该做;管理重执行,重点在于如何把一件事情做好、做正确
(3)领导者和管理者的素质要求不同领导者人格化的领袖,须具有多方面的能力,特别是决策能力和组织、协调能力;管理者职业性的专家,须具有某一方面的专业知识和技能
(4)领导者和管理者的成长途径不同领导者只能产生于现实的领导活动实践中;管理者可以通过专业教育培养出来
(5)领导者和管理者的培训内容和方法不同领导者的培训内容:学习领导知识、方法和提高其素质,培训的主要方法是通过实践锻炼获得;管理者的培训内容:专业知识和技能,培训的主要方法是通过学习和教育获得
7.联系现实,简要分析领导环境答
(1)自然环境地理空间追求人与自然地和谐、生态平衡、可持续发展、代际公平
(2)政治环境政治制度,国家领导体制政治环境决定领导的合法性、领导绩效的考评和晋升奖惩
(3)经济环境物质技术和经济制度关系行政管理的效率和提供公共物品和公共服务的水平
(4)文化环境组织文化(宗教文明、伦理道德、历史传统、思想意识形态)需协调和关注组织文化建设
(5)社会环境人口、民族、社区服务社会,关注社会舆论,接受社会监督
8.简要阐述领导知人的方法答
(1)全面地看人(不是只看一点,不及其余)
(2)历史地看人(不是只看一时,不看长远)
(3)发展地看人(不是把人看死,而是看到变化)
(4)听其言观其行,重在表现(不要光看人说得好听,还要看他干得怎样)
(5)具体情况具体分析(不求全责备)
四、材料分析题
1.答
(1)知人的方法
①全面地看人,不是只看一点,不及其余
②历史地看人,不是只看一时,不看长远
③发展地看人,不是把人看死,而是看到变化
④听其言观其行,重在表现,不要光看人说得好听,还要看他干得怎样
⑤具体情况具体分析,不求全责备
(2)用人的原则
①量才任用,扬长避短领导者用人要切忌“求全责备”
②信任授权,放手用人尊重和信任是用人的前提,明责授权是用人的基础和条件
③提携新人,用当其时勇于发现新人破格提拔任用,关心、培养、帮助
④监督检查,奖惩严明只有奖惩严明才能激励能者,鞭策庸者
(3)联系材料的内容,结合说明
2.答
(1)克罗克成功的应用改进领导作风的方法取得管理上的成功
(2)领导活动实践是不断的变化,原有的领导作风变得与环境不相适应,反之,领导作风本身也会因各种原因而发生变化而与领导活动实践不相适应所以,领导者只有经常地、积极主动地培养优良的领导作风,坚决、及时、不断的纠正各种不正之风领导者应投身实践、从严要求、从我做起,改革创新、开拓进取、脚踏实地,真抓实干,反对官僚主义和形式主义,深入实际,具体指导
(3)克罗克以身作则,带动管理干部,运用走动管理打击官僚主义,及时了解情况,现场解决问题。