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文本内容:
幼儿园中班美术课件集锦【三篇】【台布设计】活动目标.了解几种台布的外形1特点,尝试创造性的设计台布图案.让幼儿在绘画中了解2“对称”的含义.感受颜色比照
3.能绽开丰富的想象,斗胆自信地向同伴介绍自己的作品4活动豫备.师生共同搜集各种台布图片,供幼儿欣赏
1.供应各色纸张若干及记号笔和蜡笔等
2.小熊玩具一个3活动重难点了解台布的外形特点,尝试创造性的设计台布图案,了解“对称”的含义活动过程
一、出示“小熊”引出课题(小熊要过生日了,他打算请他的好朋友(小羊、小兔)来家里做客,可是他遇到了一件麻烦事,他的台布坏掉了,这可怎么办呢,可把小熊给急坏了,小朋友们你们来帮忙小熊想想方法吧请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布1请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等欣赏搜集来的台布,从台布的外形、颜色、构图发展了解2请幼儿匡助并带来各种花布请幼儿欣赏,引导幼儿观看、想象,并请幼儿说一说“好,我们一起去看看吧!你看到了什么它是什么颜色的?它是什么样的台布上的图案象什么看台布提示幼儿认真观看台布的颜色、外形及构图重点引出“对称”
二、引导幼儿相互争论设计台布的见解启示幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来商议教1师出示范画⑵请一个幼儿上来绘画台布,教师讲解
三、引导幼儿绘画引导学会留意倾听,提示幼儿先争论台布的图案式样,再动手作画1准时鼓励幼儿有创意的操作2
四、展出各组幼儿的作品,供幼儿相互欣赏、学习将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上,请幼儿叙述自己设计的台布,说出设计的理由
五、教师小结,并代表小熊感谢小朋友活动反思台布在幼儿的生活中也较常见,但却很少有幼儿会故意识地观看台布,因此,我在让幼儿设计台布前,要先让他们对台布先有一个直观的熟悉所以课前在网上找了一些台布的图片,制作成并引导幼儿认真观看台布的外形,PPT,图案等等孩子们在观看的时候能将台布的外形和图案用完整的语言形容出来,观看的比拟认真但从幼儿作画的过程来看,他们明显对台布图案的颜色、构造罗列特征还不够理解,表现出的画面布局凌乱,有些象寻常意愿画般的随心所欲可能是我在引导孩子们观看的时候没有把构造作为重点讲清晰这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了于是在设计其次课时的时候我应当把构造作为重点,比方在设计方形台布上的图案是需要对称,这样在构造上看起来就会很整齐还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计,比方在台布的中心点上画一个月亮,四周用星星去修饰,这样就不会消失画面布局很凌乱的状况了【撒盐画】教学目标、能用蜡笔简洁勾画出物体的形象
1、尝试在湿画法中用盐发展作画,感受其所产生的奇妙的肌理效果
2、体验玩色的乐趣
3、哺育幼儿的欣赏力量
4、能绽开丰富的想象,斗胆自信地向同伴介绍自己的作品5教学豫备排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布,范例教学过程
(一)导入课题、师夏天到了,不少宝宝都出来做嬉戏了猜猜会有谁呢?(启发1幼儿自由想象)、师你想和哪个宝宝玩,就把它画出来吧!2教师巡回指导,找出画的好的作品作范例
(二)讲解示范师出示范画(已有一个简洁的蜡笔划形象)我也找到了一个饮料宝宝做朋友瞧它玩得多快乐呀!、师宝宝们玩得真快乐可是天气太热了,宝宝们全身都是汗,我1们一起帮它们洗个凉水澡吧——用排笔蘸清水打湿画纸、师洗完澡可2得抓紧穿上衣服想一想,你豫备给它穿什么颜色的衣服?动作要快,不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和教师一起上色)、师为了让宝宝更舒适些,我们最终再给它撒点“爽身粉”吧!一3一撒盐法要求用三个手指抓少量的盐,匀称地撒在画面上、“爽身粉”是什么呀?——盐、原来我们寻常厨房里用的盐也可以a b拿来作画这种用盐作画的方法就叫撒盐法、师那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后4就可以看出来了师展现另一幅已完成的撒盐画,引导幼儿观看“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分,留下象雪花、蒲公英状的痕迹)
(三)、幼儿创作,师巡回指导、正确使用排笔,掌握好水分
1、上色动作快,留意颜色的连接
2、撒盐要匀称且量少3
(四)、欣赏沟通作品把幼儿作品平铺在一块大垫子上展现请幼儿说说爱慕哪个宝宝?为什么?
(五)、完毕师让宝宝们睡个觉,歇息一下吧我们也要到教室里去给小手洗个澡了!【动物找耳朵】活动目标、辨别动物耳朵的不同位置,用绘画的方式,表现出它们的主要特征
1、通过绘画,了解耳朵的重要性(美观、听音的作用)
2、让幼儿体验自主、独立、创造的力量
3、感受作品的美感4活动豫备、兔子、大象、熊等照片
1、蜡笔,绘画纸2活动过程
一、观看与演示、今日天气真好,三个小动物到公园里去玩,请你们猜一猜它们是谁?
1、兔子(反面)我是谁?你们怎么知道我是小兔的呢?(有长长的耳2朵)我得耳朵长在哪里呢?(耳朵长在头顶上)、大象(反面)我是谁?你们怎么知道我是大象的呢?(有长长的鼻3子)小兔的长耳朵在头顶上,我的大耳朵长在哪里呢?(在头的两边)、小熊(反面)又来了一位小动物,它的耳朵在长在头顶上吗?在两4边吗?那它的耳朵长在哪里呢?(头的两个角上)你们猜猜我是谁?小结三个小动物,它们的耳朵都长的不一样,兔子长在头顶上;大象长在两旁边;小熊长在两个角上请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置
二、创作争论、三个小动物走着走着来到了动物园,可是当它们到动物园后,才发觉1它们的耳朵丢了它们很焦急,没了耳朵怎么听声音啊!那我们一起去帮他们找耳朵吧!、教师画轮廓、五官2兔子小白兔,红眼睛,三瓣嘴,长耳朵小白兔的耳朵长在什么地方呀?(头顶上)请你来试试大象小眼睛,长鼻子,还有两只大耳朵,长在两边像扇子请幼儿画小熊小灰熊,凸鼻子,两只眼睛圆又小,还有两只小耳朵,长在头上像个角请幼儿画
三、幼儿创作、还有不少的小兔、小熊、大象和小动物都遗忘了带自己的耳朵,请帮1他们找到耳朵一起去公园玩、给小动物们穿好衣服,这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩2
四、展现沟通、动物们找到了耳朵了没有?它们的耳朵在哪里?
1、小动物们说,耳朵是特殊重要的一个朋友,有了它就能听声音,使我2们变的漂亮感谢你们为它们找到了耳朵活动反思、对这些小动物是孩子们的已有阅历,所以在看动物反面的时候也1没有难度,一下子就能猜出是什么动物、通过观看种小动物,让他们知道种动物耳朵不同的方位并且通233过做一做,仿照一下小动物的耳朵来加深和熟悉耳朵的方位、对这些小动物的外型已经有些阅历,在第一课时时,已经让孩子们一3起画过所以这一课时我们就解决耳朵的方位通过教师的示范和幼儿的操作,让孩子们发觉耳朵的不同方位、在幼儿操作的过程中,我还为孩子们豫备了剪好的衣服,可以贴在他4们画的画上,这样不仅可以美观,还能帮忙一些不会画的小朋友代替身体、示范图上还有小动物大象和小花猫,孩子们在画的过程中,也仿照着5示范图上的,虽然对于临摹也有些艰难,但是从他们的作品中也可以看出,对于耳朵的部位孩子们都把握的比拟好,没有画错的小朋友。