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幼儿园健康教育心得优秀篇5当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而构成为了孩子饭来张口、衣来伸手的习惯那末,对于幼儿园的孩子来说,务必从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的潜力,提高身心健康水平教师为他们带给良好的保育和教育则有利于幼儿构成有益终身的健康行为方式首先,在幼儿健康教育的过程中,务必丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和持续健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯能够用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行其次,在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能例如结合日常生活进行并与其他学科结合进行最后,在培养幼儿健康行为过程中,要群众与个别教育相结合先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的构成,“大家都这样,我也要这样”再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育本年度,在老师不断地提醒下,幼儿大致上养成为了良好的生活卫生习惯在身体发展方面透过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展到达肌体的有效锻炼幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中等水平的约有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做摹仿操等小肌肉动作方面,多数幼儿小肌肉发展不够灵便,表现为有的幼儿不会系钮扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵便自如等在自我保健方面透过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育,提高幼儿自我保护意识,从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病潜力的增强但游戏中,自我保护意识不强;季节变化,不懂得自行增减衣在生活潜力方面幼儿的自我服务潜力普遍较低穿衣、整理床上用品较为艰难,饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提醒在心理健康方面透过创设宽松和谐平等民主的班级氛围,开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格,增强自信心,促进交往潜力的发展,使幼儿构成良好的个性一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“斗胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕艰难”的幼儿《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、用心、创造性地活动幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或者受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思因此我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合幼儿在宽松的环境中及早建立起各种良好的健康行为幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,群众教育、小组活动与个别交谈相结合目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范我尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参预,并用心支持、帮忙家长提高教育潜力同时还重视到幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,应透过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展但更重要的是,幼儿健康教育实施中,不仅仅应重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设这是健康教育的重要手段本着了解幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿斗胆、用心地参预活动,同时还培养了幼儿慷慨友善的交往潜力给幼儿自由选取、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志本学期还严格要求按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;用心配合保健医生作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;所以本学期班级孩子的身体素质明显得到提高,生病请假孩子少了,幼儿的出勤率一向持续较高的水平也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础鉴于本学年的健康教育计划,我们事无巨细地把健康教育提至到重要位置上来,全园职工目标一致,群策群力,透过以下各种措施全力保障幼儿的健康
一、制定周详的计划每学年全园要制定一份总的健康教育计划,各班再针对幼儿的具体状况,年初制定学期计划、养成计划,并有条不稳地落实到月计划、周计划、日工作计划表中为了体现我们计划的周详性,各班可根据季节、疫情的变化,随时调整做到计划在心中,皆以健康为本
二、职责落实到人幼儿园的健康工作能够说事无巨细,为了更好地执行计划,到达预期效果,务必职责到人幼儿健康教育分成幼儿身体保健与身体锻炼两大部分身体保健除了安排适宜的保健人员,还专门成立了伙委会,全面保障幼儿的营养摄取,限度地促进幼儿身体的生长发育,为孩子们的成长补充足够的营养在幼儿健康教育过程中,除了合理卫生的膳食条件,还务必要丰富幼儿的健康知识,改善幼儿对增进健康的态度,教给幼儿出金健康的方法,训练幼儿持续健康的行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯,而这些务必依仗于教师的知识素质和传授知识的态度我园不因为孩子们带给了良好的发展空间,同时注重提高教师的教育教学理论,鼓励全体教师参加大专进修,定期开展园本培训
三、勤抓勤管,持之以恒幼儿健康教育在幼儿园涉及的范围较广,有时教师虽然三番五次地说教,但幼儿由于其他原因还是不能很好地执行若针对不同幼儿的个别问题逐一进行群众教育,未免浪费时间,故务必教师在进行群众健康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的健康行为的个别指导如对某个往往尿湿裤子的孩子多谢关心和爱护,多提醒他及时入厕对喜欢用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕等等因此,幼儿健康教育要勤抓勤管,持之以恒健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近纵情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量,而且为一辈子的健康赢得了时间因此,我认为健康教育要充分思考到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅仅不能促进健康,而且可能有损健康本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点
(1)身体健康,在群众生活中情绪安定、愉快
(2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理潜力
(3)明白必要的安全保健知识,学习保护自己
(4)用心参加体育运动,动作协调、灵便这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标本学期主要做法如下第一树立明确的指导思想一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“斗胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕艰难”的幼儿《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、用心、创造性地活动幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或者受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中及早建立起各种良好的健康行为第二设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,群众教育、小组活动与个别交谈相结合目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参预,并用心支持、帮忙家长提高教育潜力同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们透过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展在幼儿健康教育实施中,我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿斗胆、用心地参预活动,同时还培养了幼儿慷慨友善的交往潜力第三实施适宜的教育方法给幼儿自由选取、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志的需要,增加玉米、麦片、山芋、南瓜、小米等粗粮;多吃蔬菜、水果,保证蔬菜水果的摄入量,保证了幼儿对维生素的需求,本学期幼儿的营养摄入基本C达标
(三)严格做好体检及评价工作、按时进行体检,测量体重、身高、1视力,并及时做好各项评价统计分析工作,本学期平均身高均值以上体
72.7%,重均值以上贴合幼儿生长发育的标准
2、配
70.9%,合儿保所做好踽齿的检查矫治工作,本学期我园幼儿的晶齿发生率为还需要大家共同努力,做好防噩宣传工作、执行“双回执”制
37.6%,3度,每月做好通知工作,收好回执,作好登记和统计工作在领导的重视和教师认真负责的努力下,我园的幼儿体检回执回收率到达
(四)培养幼儿
98.9%良好的生活卫生习惯坚持每一天到班内巡视,了解幼儿的进食状况、进餐习惯以卫生习惯,发现问题及时配合教师做好教育指导工作如:随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度,注意养成良好的卫生习惯;注意提醒幼儿根据天气状况穿脱衣服等
(五)做好健康教育工作、认真贯彻执行《幼儿园卫生1保健合格标准》,制定幼儿园健康教育制度,并认真落实期初有计划,期末有总结、开展了多种形式的健康教育宣传2活动,利用幼儿园网站、宣传板报进行宣传教育在我们幼儿园,宣传外的栏一习惯等状况,本学期,纳入体弱儿管理的幼儿有肥胖幼儿79人,轻度贫血4人,生长迟缓营养不良共7人
2、做好家长工作,随时进行卫生知识营养知识的宣传与幼儿家长加强信息沟通,透过交谈、宣传栏、家校通信息平台、幼儿园网站等手段,更多的了解到幼儿平时在家的状况,也对家长提出一些幼儿教育和养成良好生活卫生习惯的推荐
3、加强幼儿在园的饮食管理,我们要求保育员按照管理细则做好幼儿的饮食管理,耐心对待幼儿,赋予肥胖幼儿先喝汤,再吃饭,增加饱腹感,适当减少米饭摄入量
4、加强幼儿的营养卫生知识教育,培养他们不挑食的习惯,告诉他们进餐的速度要适中,吃得太快或者太慢对身体都是不利的等等
5、每月为肥胖儿、营养不良幼儿测量身高体重,为肥胖幼儿测量血压,发现异常及时和家长沟通,进行进一步的检查和治疗
二、按照《卫生保健合格标准》要求,确保保育员工作的质量
1、组织保育员的业务理论学习和技能操作训练,学期末,还组织全体保育员撰写了保育工作的经验总结并进行交流,使大家从理论上得到了学习锻炼的机会,写作水平也得到较大的提高
2、医生能坚持每一天巡视、检查各班的卫生消毒工作,催促保育员按要求做好卫生消毒工作,并及时进行登记,每周组织卫生检查评比,及时反馈检查状况,每月进行考核级部医生还能随时做好指导、催促工作,发现问题及时指出,催促保育员及时改善
3、本学期,继续做好传染病的防治工作,我们能根据传染病流行季节的要求,制订了详细的消毒要求,严格催促保育员加大消毒工作的力度,并及时作好记录本学期无传染病发生
4、提醒保育员按时做好幼儿床上用品的洗晒消毒和换季工作,根据气候变化增减盖被,保证了良好的睡眠环境本学期,在园领导的大力支持下,赋予保育员老师每月半天的时间来做好床上用品的卫生消毒工作,使床上用品的卫生消毒质量得到了有效保证
5、每周巡视检查各班幼儿的午睡状况,提醒保育员做好幼儿午睡的照看工作,每月统计入睡率并进行考核
三、按标准严格管理食堂,保证师生伙食质量
1、组织食堂人员学习食堂工作的相关制度以及常规物品消毒方法和要求,详细学习了食堂工作的量化评分表,学习了学校食品卫生安全管理要求组织了食堂人员业务知识考核
2、加强食堂人员管理,制订了详细的岗位职责,使食堂人员明确职责,分工合作,将每一天的工作按时高效地完成
3、要求食堂人员和总务人员严格按照食谱采购,保证食品的数量、质量,并及时做好进货单位的索证工作
4、鼓励食堂人员在实践中不断摸索,规范操作。