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新课程与新的备课体系宁海中学陈伟荣以市场需求为导向的市场经济,彻底颠覆了中国的计划经济体系,颠覆了几千年来一直以教师传授知识为主的传统教学方式立足教学发展现实,跨入二十一世纪,面对新课程,面对新课程给我们带来的全新教学理念,语文教学的观念需要改变,整个流程亟需重新修正与设计,而作为教学活动前奏的备课体系,更是需要重新策划与设计
一、原则
(一)转变教学观念传统教学观念的转变是所有教学工作与环节的出发点与最终归宿,基于目前应试教学重知识,轻能力;重识记,轻拓展;重积累,轻创新等这样一种急功近利的常规业态,新课程标准提出了“知识、技能、过程与方案、情感态度与价值观”等一整套重在学生全面发展与可持续发展的课程目标,因此,落实在具体语文教学的模块、专题、板块及课文的备课设计上,应始终关注学生的全面发展与可持续发展,把新的教学理念细化落实到各个教育环节,决不能再“穿新鞋,走老路”语文教师备课时不仅要备教法,更要备学法,不仅要备知识点、重难点,更要备问题点、能力点,不仅要备文本知识,更要备渗透在文本中的情感态度与价值观
(二)引领学生发展传统的语文教学以教师的“传道、受业、解惑”为中心,学生基本上是知识的接收容器而随着新课程改革的需求,备课的中心应回归到学生的发展上来教师退居幕后,备课应时时注意学生的发展特点,不仅备教材,还要备学情、学法,寻找知识与学生兴趣、能力及发展的契合点要分析学生的学习现状,对本专题及课文的兴趣点与兴奋度要设计问题如何提出,又如何切入,如何引领学生对课文的研习,探究等,以促进学生的主动学习,使他们能够针对不同的学习内容,选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合个人特点的学习方式,学会学习
(三)解读文本知识文本处理语文新课程备课,要跳出以往单
一、狭隘地以单一课文为主的备课窠臼,要着眼整个专题,拓展到读本、甚至模块与课外,一个专题要有一个专题的系统性哪些需要探究,甚或哪些只需自己讨论、大概了解,哪些需要学生课外查阅资料等,都要有个通盘考虑内容解读备课时,内容的解读要细致、深入,要有自己的思考,然后以一种最恰当的形式,或朗诵、或问答,或研习,或感悟,或活动,正确地表达出来,而非只是课文的传声筒教师要坚持教材仅仅是个例子,备课时关键是要备兴趣点、知识点、能力点、情感点及思想点等教师要入乎其中、出乎其外,使用教材,又不唯教材并能超越教材方法选择备课内容有了方向后,教法与学法的选择就显得较为容易在具体的备课过程中,只要坚持形式服务于内容或文质兼美的原则,就更有助于深入挖掘作品所蕴蓄的美感具体鉴赏方法一般有如下几种诵读法、涵泳法、吟唱法、评点法、批注法等,每一种鉴赏方法都有其特有的价值,不必厚此薄彼,关键看哪一种对文章更有效另外除了文本研习之外,尚有讨论、活动体验、探究等许多方法,可供选择
(四)重新设计教学流程突破计划经济时代明显带有计划痕迹的灌输式教育模式,需要重新审视备课甚至整个教学的流程,需要重新设计整个教学的流程的每一个环节备课、除了需备与上课有关的文本内容、更要超越文本,把教学备课的阵地推进至预习的前沿;把备课的触角,拓展到兴趣、情感、思想的三维空间;把备课的流程,设计成能满足差异的学生的多元需求与个性需求、重视预习一一备课成功的发韧1加强预习的辅导,培养学生主动学习的能力通过预习,使学生完成基础知识的学习,并培养其发现问题的能力教师通过对学生预习情况的了解,可避免对已知知识的过多关注,根据学生的问题,或启发、或讨论、或探究,可加强有效教育的针对性,提高教与学的效率、养成好习惯一一备课成功的砥柱2好习惯终身受益,培养学生良好的学习语文的习惯,语文教师责无旁贷要关注学生的诸多学习环节,如预习、上课、归纳整理、反思、拓展等一开始要假以方法与时日,等预习及上课、归纳整理上了规矩后,再进一步训练学生的反思、拓展习惯、培养学习力一一备课成功的关键3学习力由动力、毅力、能力三要素组成教师备课时既要关注学生知识总量的增加,还要关注学生的知识质量提高,如学习效率的提高,还要关注学生的学习流量,即学习的速度及吸纳、扩充知识的能力的提高,更要使学生知识增量的增加,既能举一反三又能拓展创新语文新课程的大容量,创新性,决定了教师备课中,学习力培养的不可或缺学习力培养还应提倡团队学习,如讨论,合作式学习,合作式实践活动等
二、建议
(一)学会策划与设计传统教学,特别是应试教学,重历史、重已知知识的识记,积累,已越来越脱离教学的本意而新教材贵以已知去知未知,乃是恢复了教学的本性学一点策划学知识,对具体的备课活动不无裨益策划,与其说是一种设计,一种安排,一种选择,或一种决定,不如说它是一张张改变学习现状的规划蓝图运“势”、驾“时”,使“术”,为策划的基本手段运“势”与驾“时二又可称作“审时度势”,常常被人尊为一门独到的高超本领“审时”是指对策划环境、时局、格局等客观情况的判断如对学生学习现状的分析“度势”是指分析环境、时局、格局中对策划有利的因素,主动创造出一种机制,使这些有利因素进一步发展,从而推动策划的顺利运行语文新教材本身就有许多可供挖掘的丰富多彩的材料,而且日新月异的时代又给我们提供了新的动向和无数鲜活的素材策划就是要把它们及时地整理融合到自己的教学中
(二)充分利用网络资源丰富的网络资源,为我们多、快、好、省地提高备课质量,创造了有利条件,也为我们建起了一条通往现代教育的高速公路路已造好,语文教师的备课关键是学会运用资源的驾驶技术,除去一些不必要的简单、重复劳动,为自己创造性教学、腾出时间与精力优质教学资源的共享,在一定程度上能减轻教师的负担,把教师从传统备课的抄抄写写中解放出来,实现教师教学的最优化,就象在高速公路上驾驶的司机,不必每次开车前都要去干挖土方、筑路、铺水泥这些重体力活一样网络教学能使教学更便捷、轻松、生动、有效,在操作上,那感性生动的图像、视频、震憾人心的音响、超越时空的切换、丰富的多媒体集体、简捷快速的应用,等等,备课时一定要充分考虑,而且要优先考虑。