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文学类文本阅读林斤澜《瓜子和灯花》年浙江省金华市中考语文真题】【2023阅读
5.瓜子和灯花林斤澜我相信淘汰因此以为代代相传的事情,总有道理我家嗜食西瓜南方伏天炎热,中午“打狗不出门”父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜到节气成担挑来,堆在厢房地上中午鼾睡醒来,父亲小胖赤膊,持大菜刀,抱大瓜我们多子女家庭,瓜大如斗也不嫌大父亲敲敲,听听,相相,猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时,大小孩子围上了桌边,刀起瓜开,一声情不自禁的唏溜这是半个多世纪以前,小城小康人家,盛暑的享受后来我居住北京,三四口小家庭,或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来,守在小圆桌这边看操刀的,只有一个三岁的女儿,可是兴味不减当年女儿背心短裤,双手捧瓜,下巴淋漓,胸前湿透,润到圆圆肚子大人把切片码到她面前,告诉慢慢地吃,都是你一个人的告诉瓜子要吐出来,若咽了下去,会在肚子里长西瓜藤……说到这里,猛然想起这个话,是在老家大桌子边上听来的,仿佛就在昨天女儿进了幼儿园,长了知识,一天吃着瓜叫道“骗人!”带着愤愤不平的样子大人问怎么了?女儿叫道没有土!肚子里没有土,不会长西瓜!大人说,也没有阳光土、阳光,还有水,是万物生长必不可少的女儿明白了,也还说“骗人”,也还是委屈的声音忽然女儿有了儿子狗蛋,忽听见她跟狗蛋说“慢慢吃,小心瓜子,咽到肚子里去会长……”这才多久呢?刚刚受骗,又去骗人,这怎么解释?其实解释不重要,说为了孩子好,瓜子不能消化说为了养成细嚼慢咽,文明礼貌说等到孩子明白过来,就长了知识……哪个说法也可以,都是“教育意义”但更有“意义”的,也不一定能够传代这里有一种情趣这种情趣和炎热,和长日午后,和市井人家,和和睦家庭和谐中国人的情也好趣也好,和谐最好那么狗蛋日后,还会传给他的孩子吗?只怕不会了,现在屋子里有空调,不出汗冰箱里有奶茶有果汁妈妈把西瓜片放到他旁边的时候,连头也不回,他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有,今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置“西瓜”的故事究竟还不多么美真正的美,一旦诞生,就不消亡黄昏,人静,灯下,摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸,看,你看,宝宝笑了爸爸赞叹,灯花婆婆,灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学,沉默一种神秘的热力,饱和身体,饱和屋子,饱和夜晚我小时候见过点灯草的油灯,结了豆豆似的灯花,光线就暗淡了拔拨灯草,让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆,慈眉善目,那微笑一一你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的,你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的狗蛋的妈妈没有用过油灯,也没有用过洋油灯,只有在停电的日子里点过蜡烛,蜡烛只偶然结丁点灯花狗蛋很少遇见停电了,停电也只停两三个小时,蜡烛来不及结灯花狗蛋只在电视里见过油灯,在小人书里看到灯花婆婆的故事狗蛋还没有认字,要姥姥讲灯花婆婆姥姥讲了又讲,后来只念小人书上的短短句子,念了又念,狗蛋一遍遍听不厌,每一个字后面都有总说不灵清的神秘其实也是“骗人”,不过还没有一个人一一不论孩子或大人,会嚷出“骗人”的话来摇篮里的孩子还不会叫妈妈,还不大认得爸爸,难道会做梦?空白,这梦怎么个做法?灯花婆婆又通过什么去教?耄耋作家端木藤良家里的小黑猫会做梦又怎么知道是做了梦了?戏剧导演钟夫人断然说道看表情灯花婆婆没有别的职责,只教微笑她的专业太专了不是?同时也太广了不是?在别地别国没有遇见这么个专业形象不是?又觉得这个形象其实不可少不是?灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩,却叫灯花灯花飘飘落地,一糯一糯地,站立起来一个婆婆,却是微笑的化身灯花年代早就过去了,微笑永存这个婆婆的形象越遥远,越神秘,越多义多到差不多无义,越永久(选自《林斤澜散文》,略有改动)⑴【触发】请摘录文中一处内容,并写出你由此触发想到的生活经历⑵【赏言】散文的语言独特而有味请从下列三句话中任选一句,按要求赏析父亲敲敲,听听,相相,猜猜红瓢、黄酬、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……(从A.标点的角度赏析)忽然女儿有了儿子狗蛋,忽听见她跟狗蛋说“慢慢吃,小心瓜子,咽到肚子里去会••B.•长……”(从副词的角度赏析)黄昏,人静,灯下,摇篮里的孩子甜甜睡着……(从句式的角度赏析)C.()【辨读】请为下面加点的“和”()选择最确切的读音,并结合你的阅读体3A.h6B.hu6验说明理由这里有一种情趣这种情趣和炎热,和长日午后,和市井人家,和和睦家庭和谐中国•••♦人的情也好趣也好,和谐最好()【解题】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目,体会本文以《瓜子和4灯花》为题的妙处()【品意】文中说“真正的美,一旦诞生,就不消亡”这里的“真正的美”是什么?5依据你的生活体验,结合文章内容分析.【答案】【小题】()本题考查文章内容理解这是一道开放性试题,答案不唯一摘511录文中一处内容,并写出自己由此触发想到的生活经历即可()本题考查句子赏析父亲的一串动作“父亲敲敲,听听,相相”用多个逗号隔开,就2A像一组慢镜头逐一呈现;对瓜的各种猜想“猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜”,用一组顿号隔开,表现了对吃瓜的急切期待;富有情趣多个逗号与顿号连用,快慢有致,富有韵味“忽然”写出了女儿转眼成母亲,表现了父亲对时光飞逝的惊讶和感慨B“忽”写出父亲听见女儿提醒狗蛋“小心瓜子”时的意外和情趣连续三个短句,加一个长C句,错落有致,富有韵味;演染了黄昏下的静谧,和一家人的和谐与温馨()本题考查汉字读音分析此题答案不唯一示例表相融,四个“和”,让“情趣”3huo,“炎热”“长日午后”“市井人家”“和睦家庭”紧密交融,富有动感,更显出充分融合后的和谐美()本题考查标题作用分析原文题“瓜子和灯花”更好,形式更美,意蕴更丰富,概括了4文章的主要内容文章前半篇看似写吃西瓜,结合“慢慢吃,小心瓜子,咽到肚子里去会长……”分析,实则写“小心瓜子”的提醒及其传承;后半篇看似写灯花婆婆教微笑,结合“灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩,却叫灯花灯花飘飘落地,一糯一糯地,站立起来一个婆婆,却是微笑的化身灯花年代早就过去了,微笑永存这个婆婆的形象越遥远,越神秘,越多义多到差不多无义,越永久”分析,实则写由灯花衍生出的美,原文题更能引发读者对“淘汰和传承”的思考本题考查文章内容理解分析结合“真正的美,一旦诞生,就不消亡”分析,真正的美是5纯净的真善美,与物质与形式无关,不会随时代发展面淘汰结合“妈妈低声唤爸爸,看,你看,宝宝笑了爸爸赞叹,灯花婆婆,灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学,沉默一种神秘的热力,饱和身体,饱和屋子,饱和夜晚”分析,长辈对孩子的关爱,灯花婆婆教给孩子的微笑,都饱含了最清澈的情感这种美里有亲情、有期盼、有和谐、有情趣,是至真、至纯、至善的答案示例摘录这时,大小孩子围上了桌边,刀起瓜开,一声情不自禁的嘴溜1经历小时候,爸爸时常抱着个大西瓜回家“砰”的一声,我就可以唏溜唏溜地吃了,示例父亲的一串动作用多个逗号隔开,对瓜的各种猜想,用一组顿号隔开,快慢有致,2A富有韵味,表现了对吃瓜的急切期待示例表并列,四个“和”写出与“情趣”和谐的对象之多3he,原题形式更美,意蕴更丰富文章前半篇看似写吃西瓜,实则写“小心瓜子”的提醒及其4传承;后半篇看似写灯花婆婆教微笑,实则写由灯花衍生出的美,原文题更能引发读者对“淘汰和传承”的思考真正的美是纯净的真善美,不会随时代发展面淘汰长辈对孩子的关爱,灯花婆婆教给孩5子的微笑,都饱含了最清澈的情感这种美里有亲情、有期盼、有和谐、有情趣,是至真、至纯、至善的【小题】2【小题】3【小题】4【小题】5【解析】本文前半篇看似写吃西瓜,实则写“小心瓜子”的提醒及其传承;后半篇看似写灯花婆婆教微笑,实则写由灯花衍生出的美真正的美是纯净的真善美,不会随时代发展面淘汰长辈对孩子的关爱,灯花婆婆教给孩子的微笑,都饱含了最清澈的情感这种美里有亲情、有期盼、有和谐、有情趣,是至真、至纯、至善的理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。